資源簡介

第十一章 第一節 人體泌尿系統的組成
一、教學內容分析
本節主要學習人體泌尿系統是由腎、輸尿管、膀胱、尿道組成的，其中腎是泌尿系統的主要器官。本節和人體的循環系統、神經系統等內容聯系緊密。
二、教學目標
【知識與能力】1．說出泌尿系統的組成和各部分的功能。2．概述腎的結構和特點。掌握腎單位的結構。3．通過對腎臟實物的觀察，增強觀察能力。通過腎單位模型的制作，提高合作能力、動手能力。
【過程與方法】根據教材內容，創設問題，讓學生在自主探究活動中呈現認識上的模糊、矛盾之處，教師適時加以引導、啟發，達到理解知識的目的。
【情感、態度和價值觀】通過對腎臟實物的觀察，培養實事求是的科學態度，通過腎單位模型的制作，培養小組成員之間的團結合作精神。
三、學習者特征分析
初一學生已有一定的生物知識，知道泌尿系統的學習應該掌握系統的組成及其功能，但在觀察和實驗方面還有一定的欠缺，在觀察腎臟實物時，教師應示范并加強指導。
四、教學策略選擇與設計
充分發揮學生主體作用，加強小組合作探究，教師適時引導，學生優秀成果全班展示。
五、教學重點及難點
教學重點：泌尿系統的組成和各部分的功能。腎的結構和特點。腎單位的結構。
教學難點：觀察腎臟實物。
六、教學過程
教師活動
學生活動
設計意圖
提問：人體為了保持體內環境的穩定，每天都要將產生的廢物排出體外。尿液是人體排出的一種廢物，那么，形成尿液的器官有哪些？尿液又是怎樣被排出體外的呢？
學生回答問題：（與泌尿系統有關）
由人體自身的情況激發學生的探究欲望。
（一）人體泌尿系統的組成
提問：閱讀教材，結合P67的“人體泌尿系統的組成示意圖”，想一想泌尿系統由哪些器官組成？它們在人體內的具體位置怎樣？它們的功能分別是什么？課件展示人體泌尿系統的組成。
同學們閱讀教材，觀看課件，結合示意圖，小組討論并回答問題。
加強小組合作交流，在頭腦中形成知識框架。
（二）腎的結構和功能
1．教師課件展示腎的內部結構
2．教師示范觀察豬腎的結構，并指導學生觀察。
3. 指導學生用顯微鏡觀察腎單位玻片標本。
提問：你能看到腎單位的三部分結構嗎？如何區分出球小動脈和入球小動脈？出球小動脈里流動的是什么血？教師課件展示。
指導學生制作腎單位模型
教師總結主要內容。
泌尿系統主要由腎、輸尿管、膀胱、尿道四部分組成。腎——形成尿液， 輸尿管——輸送尿液 ，膀胱——貯存尿液， 尿道——排出尿液 。
腎單位包括腎小球、腎小囊、腎小管三部分。
學生觀看課件認識腎的結構。
小組觀察豬腎的結構。
學生用顯微鏡觀察腎單位玻片標本
學生回答
通過小組內相互交流、討論，集思廣益，制作一個腎單位模型。（提示：譬如用紅毛線模擬毛細血管等。）
學生理解并記憶。
這是本節課的重點和難點，通過每個同學的觀察，小組之間的交流，感性認識腎的宏觀結構。
進一步認識腎的微觀結構。
把學到的知識展示出來。
教師對重點內容要明確告訴學生。發揮教師主導作用。
七、教學評價設計
內 容
評價標準
分值
自評
組評
教師評
小組合作
a. 積極參與，善于合作，應變能力強 b. 主動參與，能夠合作，有一定的應變能力c. 能參與，有一定的合作意識
30
?
?
?
課堂展示
a. 語言準確，聲音洪亮，內容完整b. 語言基本準確、內容較完整
c. 聲音不洪亮，內容不完整
30
?
?
?
課堂測試
a. 完全準確，并能提出自己獨到的見解。b. 基本準確，并能提出自己的見解
c.錯誤較多，提不出自己的見解。
40
?
?
?
總 評
八、板書設計

位置----腰部脊柱兩側，左右各一個
腎小球
皮質 腎小囊 構成腎單位
腎臟 結構
人 髓質——腎小管
體 腎盂
泌 功能：形成尿液的場所
尿
系 輸尿管
統 膀胱 排尿的通道；膀胱還有暫時儲存尿液的作用
的 尿道
組
成

展開更多......

收起↑