資源簡介

血量血型

教學目標
（一）知識目標
1．說出ABO血型的類型，并能認同同型輸血原則；
2．說出人體的血量以及輸血與血型的關系；
3．通過問題回答，培養學生的合作能力及語言表達能力。
（二）能力目標
通過“模擬血型鑒定”的模擬實驗，了解A、B、O血型的鑒定并認同同型輸血；
（三）情感態度與價值觀
1．通過對輸血與血型的了解，激發學生認同我國的無償獻血制度；
2．通過模擬實驗，培養學生合作意識和團隊精神；
重點和難點1、能說出ABO血型的類型及輸血的原則；
2、認同我國的無償獻血制度。
課前準備
多媒體課件、相關視頻、活動用的卡片、調查學習卷
教學法 談話法、討論法、多媒體教學
教學過程
教學內容
教師活動
學生活動
設計意圖
一、引入
1、創設情景: 交通事故
2、提問：在什么情況下傷者才需要輸血？
1、觀察圖片，思考問題進入學習情景。
2、了解輸血與血量的關系
引起學習興趣，明白輸血的重要性。
二、血型的發現及類型
1、介紹有關輸血的故事。
2、提問：你知道自己的血型嗎？引出ABO血型的四種類型。
1、了解血型的發現過程。
2、知道常見的血型有A型、B型、AB型和O型。
3、觀看圖片，了解血型的鑒定方法。
進行科學史教育，并且讓學生明白了解血型的重要性。
三、輸血關系與輸血原則
1、觀察模擬血型鑒定實驗。2、展示輸血關系表。3、強調輸血原則。4、展示相關問題。
1、思考、記憶。
2、進行活動。
3、交流、思考。
4、掌握輸血的原則。
創設情景，把理論知識生活化。
四、無償獻血
1、提出疑問：同學們現在是否可以去獻血？
2、提出問題：獻血會不會影響身體健康呢？介紹獻血的益處。
3、提出問題：將來等你長大成人了，你愿意參加無償獻血嗎？
4、播放無償獻血公益廣告及宣傳畫。
1、思考、回答，明確獻血的法定年齡。
2、克服心理障礙，正確認識無償獻血。
3、樹立長大后參加無償獻血的決心，并說出理由。
4、觀看 談感想，情感升華。
情感教育，認識到無償獻血的重要性和光榮性。
五、小結
1、通過層層設問對前面的學習內容進行小結。
2、提問：除了以上的內容外，你還想了解關于血型或者輸血的什么內容呢？并把學生的回答寫在黑板上。
1、反思、回顧知識。
2、提出自己感興趣的內容
擴展學生的思維，鼓勵學生進行興趣學習。
板書設計：
血量血型
一 血型的發現及類型 ABO血型（A、B、O、AB）
二 輸血關系與輸血原則 同型相輸
三 無償獻血 1998年 18-55周歲 200-300毫升
教學后記：

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