資源簡介

課 題
第七章 第三節我國的綠色生態工程( 二)
教育
教學
目的
知識方面
通過校園綠化設計,學習有關常見花卉,樹木等植物的知識,提高審美情趣,增強熱愛學校的情感.
能力方面
培養設計方案的能力.
思想教育
提高審美情趣,增強熱愛學校的情感
重點
設計校園綠化方案
難點
設計校園綠化方案
關鍵
方案的合理性,可行性
教法
活動法,
教具
皮尺,繪圖用的紙和筆
教 學 過 程
師 生
互 動
教材分析與學法說明
組織教學
課前綜藝：1、每年的植樹節是( )
2、我國的綠色長城是指？
導入新課:
活動:設計校園綠化方案
目的要求:
通過校園綠化設計，學習有關常見花
卉、樹木等植物的知識，提高審美情
趣，增強熱愛學校的情感。
材料器具:皮尺,繪圖用的紙和筆
方法步驟:
課前準備
⑴活動以小組為單位進行
⑵每組仔細調查和勘察整個校園,繪出校園綠化現狀示意圖
⑶利用圖書館,,互聯網等收集有關園林學和園藝學的資料,調查周圍環境優美的公園,社區,學校等,吸取其中設計的優點作為參考.
⑷小組同學充分討論;應該如何在學校原有綠化的基礎上設計新的校園 綠化方案?設計時應注意以下幾個問題:
應考慮學校的實際情況,盡量不對原有設計作較大的改動,根據本地區的氣候特點,選擇適宜種植且成活率高的植物植物種類,盡量不選名
學生分成小組調查和勘察整個校園，并繪出校園綠化現狀示意圖。
學生收集有關園林學和園藝學的資料，調查 周圍環境優美的公園，社區，學校等。
采用小組間競賽的方式進行. 各小組利用課余時間，事先考察校園現有綠化情況，在此基礎上收集資料，選擇適宜樹種、花草，設計理想的校園綠化方案。
本節課上由各小組展示其設計方案，師生共同對每個方案進行評價。
評價的內容和標準包括以下內容：
1、平面圖是否繪制得清楚明確？各種標注是否清楚？
2、設計方案的整體布局是否合理？是否考慮生態、環境上的要求及美化效果？是否體現地方特色？
3、選擇的樹種、花草是否適宜本地生長？是否晝做到選擇本地品種？植物配置是否合理？能否保持四季常青？
4、設計方案是否保證學生學習、活動的方便與安全？
5、設計方案是否與學校整體規劃一致？是否在學校原有綠化的基礎上最大限度充分
教 學 過 程
師 生 互 動
教材分析與學法說明
貴品種
鑒于校園土地面積有限,應多從立體空間設計方面考慮,如充分利用樓頂,窗臺,圍墻,墻角等,這樣即可以有效利用空間,又可以使校園綠化呈現立體層次.
應注意花草樹木的生長周期,盡量讓校園四季如春.在校園普遍綠化的基礎上,有條件的話,可適當考慮根據當地自然條件建立專類植物展覽小區,如盆景區等,或開辟小小生物園地,種植一些與生物學教學有關的植物,
校園綠化設計還應注意不妨礙師生進行正常的教學,學習,活動等.
⑸繪制新的校園綠化設計方案示意圖,并推薦一名代表在全班作方案介紹.為了加強方案的說服力,可以利用彩繪整體示意圖,局部設計效果投影,簡易立體模型等直觀材料.
課堂活動
⑴小組展示
⑵辯論
⑶綜合整理送學校參考
⑷舉辦展覽.
小結：
應充分考慮到各注意事項以及所設計方案的可行性.
學生繪制校園綠化設計方案示意圖，并推薦一名代表在全班作方案介紹。
交流,展示
探討
利用現有空間，體現立體層次？
6、設計方案是否有新意、有獨創性，并且切實可行？
7、設計方案是否經濟？是否能花最少的錢而達到最佳的綠化、美化效果？
方案設計前師生應共同分析從多方面考慮如何才能提高方案的可行性.使之做到有地放矢.
提　高　與　發　展
教　學　反　思
草坪在城市生態環境中的作用
草坪能綠化、美化城市
2? 草坪能調節小氣候，改善生活環境
3草坪能凈化空氣，提高人們的生活質量
草坪還具有一定的娛樂功能和美學功能
5? 草坪在管理和維護中的弊端

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