資源簡(jiǎn)介

課 題
第七章 第一節(jié)綠色植物在生物圈中的作用
教育
教學(xué)
目的
知識(shí)方面
舉例說出綠色植物對(duì)生物圈的存在和發(fā)展起著決定性作用認(rèn)識(shí)到保護(hù)綠色植物對(duì)維持生物圈動(dòng)態(tài)平衡的意義,提高環(huán)保意識(shí).
能力方 面
培養(yǎng)收集資料,處理信息及綜合分析能力.
思想教育
熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
重點(diǎn)
綠色植物在生物圈中的作用
難點(diǎn)
綠色植物維持大氣中二氧化碳與氧的平衡;促進(jìn)生物圈中水循環(huán).
關(guān)鍵
綠色植物在生物圈中的意義
教法
綜合分析法,資料分析
教具
有關(guān)資料
教 學(xué) 過 程
師 生
互 動(dòng)
教材分析與學(xué)法說明
組織教學(xué)
課前綜藝：1、什么叫傳粉？
2、植物有幾種傳粉方式?
3、什么叫受精作用？
4、果實(shí)和種子是如何形成的？
導(dǎo)入新課:
從空中到陸地乃至海洋，從熱帶到溫帶乃至極地，到處都有生物的存在。生物圈中生活著多種多樣的生物，其中，綠色植物是生物圈中最基本和最重要的生物成分，它對(duì)生物圈的存在和發(fā)展起著決定性的作用。
第一節(jié) 綠色植物在生物圈中的作用.
一、綠色植物是生命之母
綠色植物是生產(chǎn)者:
活動(dòng):分析我們的生活與綠色植物的
關(guān)系
舉例樂的日常食品與綠色植物之
間存在的直接和間接關(guān)系。
教師提問：
學(xué)生思考
學(xué)生回答
教師引言。
學(xué)生討論
分組討論
回顧光合作用的物質(zhì)轉(zhuǎn)化,意義
復(fù)習(xí)上節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，
通過分析與交流,使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到綠色植物對(duì)人類及整個(gè)生物圈的作用.
著重從植物光合作用的實(shí)質(zhì)和意義來談綠色植物的意義.
日常飲食種類
直接關(guān)系
米飯
間接關(guān)系
牛奶
教 學(xué) 過 程
師 生 互 動(dòng)
教材分析與學(xué)法說明
舉例說明人類的日常生活與綠
色植物之間存在的直接和間接關(guān)系。
通過對(duì)植物蒸騰作用的意義延伸學(xué)習(xí)本節(jié)課知識(shí).
森林：“地球之肺”，綠地：“城市之肺”
綠地，包括工廠綠地、公園綠地、廣場(chǎng)綠地、學(xué)校機(jī)關(guān)綠地、路旁綠地、林蔭道、花園及房前屋后綠地等，是城市里所有綠色植物生長(zhǎng)的地方。由于城市人口高度集中,各種燃料燃燒及人和動(dòng)植物的呼吸作用消耗大量氧氣，使空氣中的二氧化碳含量日益增加。當(dāng)二氧化碳由原有的0.03%增加到0.05％～0.07％時(shí)，就會(huì)使人感到很不舒服，甚至呼吸困難；當(dāng)濃度超過0．4％時(shí)，人就會(huì)嘔吐；達(dá)到 1％時(shí)人類就無法生存。據(jù)研究，1公頃闊葉林每天能吸收二氧化碳1000 kg，放出氧氣732 kg； 1公頃柳杉林每年能吸收二氧化硫720 kg；氟化氫氣體通過20米寬的林帶后,其濃度可降低40％以上；1公頃刺槐每日能吸收氯氣42 kg；一般樹木都能吸收鉛，夾竹桃能吸收汞等。1公頃松柏樹或松林，一晝夜可分泌出30～60 kg的殺菌素，足以清除一個(gè)中等城市空氣中的各種細(xì)菌。據(jù)調(diào)查，森林內(nèi)每立方米空氣中的含菌量只有 300～400個(gè)，僅為林邊空地的 1％，而林中空氣的含菌量約為城區(qū)百貨商店的十萬分之一。
日常生活用品
直接關(guān)系
竹椅
間接關(guān)系
絲綢
二、維持大氣中的二氧化碳和氧氣的平衡
氧氣21%,二氧化碳0.03%,78%氮?dú)?br/>1、1公頃的闊葉林在生長(zhǎng)季節(jié)里，一天吸收二氧化碳約1T，釋放氧氣約0、73T；
2、1hm2公園綠地，一天吸收二氧化碳900kg，釋放氧氣600kg.
3、人類的各種活動(dòng)，工業(yè)生產(chǎn)、汽車、輪船的廣泛使用，對(duì)森林和草原資源的不合理開發(fā)和利用。引起大氣中二氧化碳和氧平衡的失調(diào)。
三、促進(jìn)生物圈的水循環(huán).
植物的生活離不開水
森林能涵養(yǎng)水分。
植物通過蒸騰作用散失水分
促進(jìn)了生物圈的水循環(huán)。
小結(jié)：
回憶呼吸作用的意義。
學(xué)生舉例二氧化碳與溫室效應(yīng)。
教師出示資料：二氧化碳與溫室效應(yīng)。
學(xué)生討論
回憶蒸騰作用聯(lián)系植物的意義.
教師出示生物圈水循環(huán)的flashy課件。
學(xué)生觀看。
提　高　與　發(fā)　展
教　學(xué)　反　思
續(xù)：一個(gè)成年人的呼吸作用，每天需要氧氣約為0.75 kg；城市人均生產(chǎn)和生活耗能需氧量約7.5 kg，這些氧氣40％來自海洋，其余60％由綠地來提供。據(jù)此計(jì)算；城市每人需要綠地61.5平方米，才能保證城市居民呼吸到新鮮的空氣。據(jù)日本調(diào)查，城市綠地面積低于市區(qū)面積60％，城市居民呼吸道發(fā)病率和死亡率明顯升高，雖然地價(jià)昂貴，政府仍要求新建工廠要有20％的綠地，機(jī)場(chǎng)、賽馬場(chǎng)必須有30％的綠地。聯(lián)合國(guó)生物圈生態(tài)與環(huán)境保護(hù)組織已作出規(guī)定，城市居民綠地標(biāo)準(zhǔn)為60平方米／人。

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