資源簡介

課 題
第六章 第一節營養器官的生長(二)
教育
教學
目的
知識方面
1.學習解剖觀察葉芽的方法,識別葉芽的結構;
2.理解葉芽的各部分與枝條的各部分之間的發育關系.
能力方面
培養學生的觀察能力和分析能力
思想教育
樹立結構與功能相適應的觀點
重點
1,了解(根尖與)芽的結構與功能
2,理解芽的生長變化規律
難點
理解芽的變化動態
關鍵
芽的結構與功能相適應
教法
活動法
教具
實驗用具
教 學 過 程
師 生
互 動
教材分析與學法說明
組織教學
課前綜藝：
導入新課:
活動:解剖觀察芽的結構
目的要求:
1.學習解剖觀察葉芽的方法,識別葉芽的結構;
2.理解葉芽的各部分與枝條的各部分之間的發育關系.
材料器具:
選用丁香等植物的枝條芽的縱切片;放大鏡,顯微鏡,鑷子,解剖刀,白瓷盤.
方法步驟 :
1.選取一枚比較飽滿的葉芽放在白瓷盤里,用放大鏡觀察并描述芽體表面包被物的形態結構特征.
因時間影響取材不同.
學生觀察
通過學生自己動手解剖并觀察葉芽各部分結構,
教 學 過 程
師 生 互 動
教材分析與學法說明
2.由外及里一層層剝離芽的包被物,然后沿縱軸用解剖刀將芽剖開.用放大鏡觀察和分辨出芽軸和幼葉.
3.用低倍顯微鏡觀察芽的縱切片標本,對照葉芽的縱切面圖,辨認芽的各部分結構.
4.將葉芽的結構與枝條的組成部分加以比較,推測葉芽是怎樣發育成枝條的.
討論:
1.根據你對芽的觀察,嘗試說明芽是枝條的雛形.
2.你所解剖和觀察的芽是否與葉芽的形態結構完全相同?
小結：
學生操作
觀察，分辨
分組討論。
并分析其各分部結構的功能,使學生們樹立結構與功能相適應的生物學觀點.
提　高　與　發　展
教　學　反　思

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