資源簡介

課題
第一節　形形色色的生物（一）
教育
教學
目的
知識方面
描述生物多樣性，認識物種多樣性，生態系統的多樣性，和遺傳多樣性的內在聯系
能力方面
初步培養學生收集、處理、積累、使用信息的能力，通過交流提高語言文字表達能力和信息交流能力。
思想教育
從情感上引導學生走入生命的世界，激發學生學習生物學熱情，以積極的態度感受生命世界的精彩與美麗。
重點
生物的多樣性
難點
遺傳的多樣性
關鍵
以“交流資料”的活動為核心，探討生物的多樣性
教法
交流活動法、談話法、歸納法
教具
圖片、掛圖
教 學 教 程
師 生 互 動
教材分析與學法說明
組織教學
授課內容：
生物圈：是生物共有的家園
范圍：在海平面以下約11000M和海平面以上約10000M這間，包括大氣圈的下層、整個水圈和巖石圈上層。
一、生物的多樣性
　　　　　　　物種多樣性
　　　　　　　遺傳多樣性
　　　　　　　生態系統多樣性
（一）物種多樣性
活動：交流物種多樣性資料
目的要求：豐富對物種多樣性的認識
過程：1、將全班分組（約4－5人一組）
推選組長。
　　　2、各組同學將熟悉的生物名稱寫在紙上，相互交流
教師創設情境，
引導學生交流
學生分組統計交流
本節從開始就突出生態學觀點，突出人與生物圈的關系，通過交流活動和豐富多彩的生物圖片、掛圖等，讓學生有感性認識，再提出課題，所以要示教師課前盡可能多的收集相關資料。

教 學 過 程
師 生 互 動
教材分析與學法說明
統計組內共列舉出多少種生物
3、全班各組分別展示和交流統計結果
4、教師將收集的資料展示
討論：1、上述生物生活的環境怎樣的？
　　　2、為什么生物會如此多種多樣
結論：生物的家族中包含有植物、動物、真菌、細菌、病毒等，約200多萬種，其中70%動物，22%植物和真菌，5%單細胞生物
（二）遺傳多樣性
在不同種的生物體內，控制其性狀遺傳的遺傳物質也是不盡相同的。
例：金魚品種，菊花品種2－2.5萬個
（三）生態系統多樣性
1、生態系統：種類繁多的生物都生活在一定的環境中，生物與環境相互影響，相互作用，構成了生態系統。
2、生物圈是地球上最大的生態系
統：
小結
練習：12－1
各小組表達交流
學生觀察
師生歸納、得出結論
學生討論，舉例說明
第一次學生活動課前準備很重要，教師要對小組長進行課前培訓，以承擔分組的任務，并多花時間給學生展示和交流的機會。并布置學生建立生命檔案冊。
提 高 與 發 展
教 學 反 思
昆蟲的種類為什么這樣多？
昆蟲種類繁多，主要有以下幾方面的原因
（1）繁殖能力強
（2）體型小
（3）食量小、食物雜
（4）有很強的選擇適宜生活環境的遷移能力
（5）有很強的適應性
（6）多變的生存行為
學生對分組很感興趣，但舉例說明生物的種類有一定的難度，因為學生還沒有學過生物分類，在舉例時經常有混淆，將植物、動物、微生物等混為一類。
在教學過程中由于是新課程，沒有合適的掛圖，使本節課的內容顯得有些空洞。

展開更多......

收起↑