資源簡介 課題課型編制人審核人主講人課時授課班級授課日期我們的情感世界新授課1初一()班5.1《我們的情感世界》自讀設計預習反饋1.情感與情緒之間有什么關系?(1)情感與情緒 ,伴隨著情緒反應逐漸 。我們對某些人或者事物的情緒,隨著時間的推移形成比較 的傾向,就可能產生 。(2)情感與情緒也有 。情緒是 、 ,會隨著情境的改變而 ;情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的, 。2.情感的類型有哪些?與情緒一樣,我們的情感也是復雜的。其中,有 情感,如安全感;有 情感,如道德感。有 的體驗,如愛的情感;有 的體驗,如恐懼感;也有兩方面 的體驗,如敬畏感。3.在社會生活中,人最基本的精神需求是什么? 是人最基本的精神需求。4.情感的作用有哪些?(1)情感反映我們對人和事的態度、觀念,影響我們的判斷和選擇,驅使我們做出 。(2)豐富、深刻的情感有助于我們更全面地 ,探索未知。(3)在生活經驗的不斷擴展中,我們的情感才可能更加豐富、深刻,我們的情懷才可能更加 、 。學習目標1.了解情感的類型,情感與情緒之間的關系。2.正確認識情感的作用,培養積極向上的生活態度。三、自學探究 探究一:(1)課本P42頁運用你的經驗:選一個方面,與同學分享自己生活的真情實感。(2)思考:我們為什么需要情感?探究二:王佳走在上學的路上,看見李陽一身流里流氣的裝扮,嘴里罵罵咧咧,王佳對李陽心生討厭。開學后的第二周,王佳發現李陽在路上欺負學校同學,王佳非常厭惡李陽這一做法,及時報告了老師。一個月后,李陽因搶劫被公安機關抓獲。王佳對李陽產生了嚴重的憎惡感(1)請你分析,哪些是情緒?哪些是情感?它們之間存在什么關系?王佳上周上學時,發現自己的日記被媽媽偷看了,心里非常生氣,很討厭媽媽的這種做法。前天放學回家,媽媽擔心王佳在學校吃飯缺營養,做了她最愛喝的雞湯,王佳可感動了,媽媽還擔心天氣變化易感冒,昨天上學的時候給王佳的書包里備上了感冒藥,王佳覺得有媽媽的關愛好幸福!(2)請你分析,王佳對媽媽的討厭,到對媽媽的感動,以及對媽媽的情感,思考情感和情緒的區別在哪里?探究三:教數學的張老師很嚴肅,一開始我和一些同學都怕他,可現在我覺得他是我遇到的最好的老師。前一段時間我生病在家,張老師來看我,給我補課,還給我帶來他親手煲的雞湯,雖然我不喜歡雞湯,但因為是張老師為我做的,我還是很開心的喝了。現在,數學是我最喜歡的一門課,每天放學一定先做數學作業,雖然有的題比較難,可我一點兒也不害怕,不懂就去問張老師“我”對張老師的情感有哪些?這些變化對“我”學數學有什么影響?探究四:在上面的情境中,“我”對媽媽的情感發生了怎樣的變化?為什么會發生這些變化? 四、展示提升五、課堂總結:這節課你學到了什么?六、檢測鞏固:1.下列描述,屬于情感的有( )①中國奧運健兒獲得金牌,我很自豪 ②我們班級榮獲先進集體稱號,我有榮譽感③這家飯店的菜很好吃,我特別高興 ④犯了錯誤時,我有羞愧的感受A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④2、當得知我們學校在區級運動會上取得了好成績時,我們會產生( ) A.榮譽感 B.歸屬感 C.距離感 D.滿足感3.你要看到美才能體驗情感,體驗到情感才會想象,于是就有了想象力,有想象力才能誕生創造力。這表明( ) ①情感與我們的想象力、創造力相關 ②只要具有情感就一定具有驚人的想象力和創造力 ③豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物,探索未來 ④在生活中我們只會產生正面的情感體驗,不會有負面的情感體驗 ①② B.②④ C.①③ D.③④4.人的情感是復雜多樣的,下列關于情感種類的說法理解正確的是( ) ①道德感屬于基礎性情感 ②安全感屬于基礎性情感 ③恐懼感屬于負面的體驗 ④愛的情感屬于高級情感A.①② B.③④ C.②③ D.②④5、下列是幾位同學對“情緒和情感的區別”認識,你認為正確的是( )①佳怡:情緒是短暫的、不穩定的,情感是相對穩定的②欣悅:情緒會隨著情境的改變而變化③子琪:情緒是穩定的,情感是短暫的④浩然:情感是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④喜怒哀樂,人之常情;人非草木,孰能無情。前后的“情”分別是指( )A.情感 情緒 B.情緒 情感 C.情緒 情操 D.情操 情感七、作業布置:1.完成5.1課后練習題2.預習新課5.2課題課型編制人審核人主講人課時授課班級授課日期在品味情感中成長新授課1初一()班2.5.2《在品味情感中成長》自讀設計一、預習反饋1.生活中美好的人和事物,讓我們___________,逐漸豐富我們對生活、對人生的__________。這些情感表達著我們的愿望,促進我們的____________。2.我們可以通過________、_________、參與有意義的___________等方式獲得美好的情感。3.學會承受一些__________,善于將負面情感轉變為____________,也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗,不斷成長。4.在情感體驗中,我們并不總是被動地接受__________的影響,也可以用自己的________和__________來影響環境。5.我們的情感需要__________、_________,需要共鳴。在與他人的情感交流中,我們可以傳遞美好的情感,傳遞生命的__________。6.我們在生活中不斷創造美好的____________,在____________的過程中不斷獲得新的感受,使我們的生命更有力量,周圍的世界也因為我們的____________而多一份美好。二、學習目標1.了解獲得美好情感的途徑,情感的作用;2.理解負面情感對個人成長的作用;3.掌握傳遞美好情感的途徑。三、自學討論 環節一:觀看視頻“疫情期間的感人瞬間”思考:你從視頻中品味出了哪些美好情感?這些情感有什么作用? 環節二:如何獲得美好情感?(1)東東喜歡看偵探小說,他覺得在讀偵探小說的過程中有一種快樂的體驗。(2)亮亮參加學校的以“成長”為主題的青春儀式時,體驗到了親情的溫暖。(3)開朗活潑的麗麗特別喜歡交朋友,經常積極地和同學們一起參加活動、一起玩耍。她覺得在朋友面前可以很放松、很快樂。環節三:正確認識負面情感1、生活中有哪些負面情感呢?請舉例說明。2、閱讀材料浩浩代表班級參加年級辯論會,發揮失常,感到心里很不舒服。他決心擴展自己的閱讀范圍,加強辯論技能的學習,希望在下一次辯論會中為班級取得好成績。思考:浩浩獲得了什么情感體驗?結合案例和生活實際說說負面情感是否對我們有害無利?環節四:傳遞情感正能量觀看視頻“傳遞美好情感”思考:面對沒有硝煙的戰場,李佳辰母女是如何傳遞溫暖的?2、如何傳遞情感正能量?展示提升五、課堂總結:這節課你學到了什么?六、檢測鞏固:(一)當堂檢測1.高爾基曾說:“要熱愛書,它會使你的生活輕松;它會友愛地幫助你了解紛繁復雜的思想、情感和事件;它會教導你尊重別人和你自己;它以熱愛世界、熱愛人類的情感來鼓舞智慧和心靈。”這段話說明( )①我們可以通過讀書獲得美好的情感;②美好的情感可以促進我們的精神發展;③只有讀書才能被別人尊重;④讀書可以幫助我們實現一切愿望和理想。A.②③ B.①② C.③④ D.①④2、在新冠病毒疫情爆發期,一部分人怨天尤人、情緒失控,產生負面的情感體驗,你認為這樣的情感體驗( )①是難以避免的②盡管不那么美好,我們也可以任由情感發揮③未必是件壞事,它可以豐富我們的情感,使我們的生命更有力量④如果善于轉變為成長的助力,也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗,增強我們的民族凝聚力A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④ (二)作業布置:1.完成2.5.2課后練習題2.預習新課 展開更多...... 收起↑ 資源列表 5.1自讀設計.docx 5.2自讀設計.docx 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫