資源簡介

第二節
人的生長發育和青春期教學設計

教學目標?
知識與能力
1.識別人生長發育的各個時期，了解各時期的特點，認識到青春期是人生的“黃金時期”。
2.舉例說出青春期生長發育的特點，如第二性征、月經、遺精等，消除學生的困惑。
3.舉例說明青春期衛生行為和習慣的重要性，如何養成良好的青春期衛生習慣。
過程與方法
以課前調查、活動、觀看視頻、討論交流、談話等方法，使學生能輕松、愉快地學習，體驗學習的快樂。
情感態度與價值觀目標
感悟生命，關注青春期心理衛生，使學生能正確認識和接納自我，健康快樂地渡過青春期。
教學重點?
青春期生長發育的特點；第二性征、月經、遺精；青春期衛生；正確認識青春期的變化，感悟青春期的美好。
教學難點?
對月經、遺精的理解；消除困惑，青春期心理調適
?課前準備?
教師準備多媒體資料。
學生分組調查不同時期的人的特點；收集自己各個時期的相片或錄像資料；測量自己的身高和體重。
【教學流程】
一、導入新課（小展示）
師：同學們，你們把自己的相片都帶來了吧！請大家按照年齡由小到大的順序將相片放好，然后請兩位同學到前面來，用投影給大家展示并介紹一下每張照片的是幾歲時候照的。如果有不同年齡段的錄像，給大家看幾個片段更好！
（學生展示自己的照片或錄像，師生共同欣賞，課堂氣氛十分活躍，學生們爭先恐后。）
師：歲月如歌，人生如潮。人生總有一個發生、成長、衰老、死亡的過程。相片記載著每個人成長的歷程！大家是否感受到，我們從一個小小的受精卵發育成胚胎，長成胎兒，再呱呱墜地成嬰兒，在母親乳汁的哺育下，在父母的懷抱中，我們從一個蹣跚學步的孩童，逐漸生長發育成了今天這個模樣。我們每個人每時每刻都在悄悄地發生著變化，你們逐漸長大了，而老師也漸漸地老了。這就是人生長發育的歷程，這就是人生！而在我們成長的歷程中父母為我們付出了多少艱辛呢 希望每位同學都能尊重并孝敬自己的父母，回家能為他們做些力所能及的事！
那么人的生長發育經歷了哪幾個階段？你們現在正處于哪個階段？你們將還會發生哪些變化？如何使自己適應這些變化，更好地踏上未來的人生旅途呢？下面老師將和大家共同來探討。
設計思想以活動的方式引領學生進入教學，讓學生感受到他們在一點點地長大，然后再以談話的方式進行小結，使學生認識到這就是人的生長發育，這就是人生。并在此過程中讓學生感受到生命的神奇，感受到父母親情的偉大。不但能激發學生的興趣，而且能將學生的注意力快速集中到課堂中來，及時對學生進行生命教育和感恩教育。
二、新課教學
1.人的生長發育（小調查）
師：同學們，課前大家進行了調查，請大家將調查的結果準備好，請一名同學到前面給大家進行介紹。看他調查的是什么人？調查了這個人的哪幾個階段？每個階段有什么特點 并將證明材料展示給大家看。
（學生展示并介紹）
師：請大家結合這位同學的介紹和教材Ｐ８~Ｐ９的內容，說出人的生長發育主要經歷哪幾個時期？每個時期有哪些特點？
（學生自讀教材并小結發言）
師：你們現在正處在什么時期？你們的父母正處在什么時期？你們的爺爺奶奶正處在什么時期？那你應該給你的父母、爺爺奶奶怎樣的溫馨提示呢？你們應如何度過青春期呢
（學生回答）
課后思考題：當今社會人口老齡化越來越明顯，老年人的生活問題日益受到社會的關注，你作為一個未來社會的公民，有什么好的建議？
師：青春期階段還會發生哪些變化呢？
設計思想通過課前學生的調查并結合閱讀教材，使學生對人生的幾個重要時期有更深刻的感性認識，更加認識到青春期的重要，并且更深刻體會到尊重和孝敬老人是全社會的大問題，是每個公民應盡的責任和義務。利用身邊的課程資源考查學生已有的生活經驗，從學生的經驗出發，有利于激發學生的興趣和對知識的理解，并且培養了學生的調查訪問能力。通過問題設置給學生提供充分的思維空間，同學之間進行表達交流，盡量讓每一位同學都參與課堂，激發學生表達的欲望，有表達思想的機會，自然過渡到下一個問題。
2.青春期發育
（1）身高和體重的顯著變化。（小比試）
師：生活中我們常會遇到這樣的情景，當你和父母一起逛街或者走親戚時，他們見面的第一句話常常是“呀！這是你兒子（女兒）！都長這么高了！都快成大小伙子（大姑娘）了！”這時你的心里一定很美！下面就請各小組同學相互交流一下，自己和前一年相比，個子長了多少？互相比一比看誰個子高！你們的體重和前一年有什么變化？
（學生相互交流，互相比個子）
設計思想通過這樣的“小比試”，不僅促成同學之間的團結協作，而且學生馬上就能意識到自己身高和體重的顯著變化，也會給學生帶來喜悅的心情，會使他們充滿歡喜。
師：這表明，青春期階段的孩子的最顯著變化是身高突增，這主要由于下肢骨的快速增長。一般身高的突增女孩兒早于男孩兒，女孩兒在8.5~9歲，男孩兒是10.5~11歲。但在青春期末期，男孩顯示了快速增長勢頭。總體來說，進入成人期后，男孩長得比女孩高。人的生長發育有早有晚，有快有慢，還要受遺傳因素、營養、睡眠等多方面因素的影響，個子矮的同學不必過分擔憂，也不用急，大家要保證充足的睡眠和豐富的營養。
設計思想教師通過這樣的語言小結，不僅能讓學生知道變化的原因，而且也能保護一些同學的自尊心，緩解他們因個子矮而產生的煩惱。
（２）性器官的生長發育。（小問題、小討論、小觀看）
師：下面請大家回答一個小問題：人體最重要的器官是什么？
（學生們可能會猜想大腦、心臟、肺等）
師：什么器官不正常我們就不能稱他為正常的男人或女人？
（學生說“是乳房、是胡須”等）
師：沒有什么器官人類就不能種族延續？
（學生會說“啊！是生殖器官！”）
師：那么，下面老師將帶領大家去探討一下青春期階段性發育情況。
設計思想通過這樣簡單的“小猜謎”活動，學生們在猜想的過程中，氣氛十分活躍，緊張的情緒在交流中得到了放松，同時也點燃了學生的興趣之火，使學生的探究欲望得以激發，使學生在一種寬松、和諧的環境下開始了性生理知識的學習。
（3）師：請大家看書Ｐ９~Ｐ１０的示意圖及表格和討論題１、２，并結合書上的內容思考：男性的第二性征有哪些？女性的第二性征有哪些特點？這些變化你現在有了么
（學生小組開始分析、討論、看書）
師：請各小組將你們的結果匯報給大家吧！
（學生匯報：略）
師：播放相關視頻資料。重點講解關于月經和遺精。
（學生觀看）
師：由此看來，男孩子出現遺精，女孩子出現月經，都是正常的生理現象，是每個人必須經歷的，標志著一個人的成熟，是件值得高興的事！有些國家的人還要舉行慶祝儀式呢！請大家不要因此而煩惱，希望調整好自己的心理狀態，注意青春期階段的衛生保健，能健康、安全、快樂地度過青春期。
設計思想這部分內容是本節課的重點，采取學生分析、討論、看書、看視頻等方式來突破，不但有感性認識，還能逐步上升到理性認識。通過師生的溝通交流，體現教師對學生的關愛，也會使學生對未來產生美好憧憬，緩解了因遺精和月經帶來的困惑和煩惱，達到使學生能正確認識自己的效果。視頻資料的使用，加深了學生對知識的理解，更避免了學生羞于學習這部分內容的尷尬，起到了事半功倍的效果。
（4）青春期衛生（小提示）
師：給學生播放有關青春期衛生方面的視頻資料。
（學生觀看后閱讀“少年立志出英才”）
師：青春期階段確實會發生很大的變化，這些變化既會給大家帶來欣喜，也會帶來一些麻煩，有的學生很討厭度過青春期，那么如何健康、快樂地度過青春期？請大家課后想一想。
設計思想通過視頻資料告訴學生青春期的衛生常識，讓學生學會自我保健的方法。再通過閱讀給學生正確的引導，由遠及近，使學生思考自己應如何做。
（5）課外延伸（小故事、小作業）
師：同學們，聽說過“迎向風雨”的故事么？老師講給大家聽：
有幾個大學生曾經因為登山迷途而險些喪生，事后訪問某位登山專家，其中一個問題是：“如果我們在半山腰，突然遇到大雨應該怎么辦？”
登山專家說：“你應該走向山頂。”
“為什么不往山下跑？山頂不是風雨更大嗎？”我懷疑地問。
“往山頂跑，固然風雨可能更大，卻不足以威脅你的生命。至于向山下跑，看來風雨小些，似乎比較安全，但可能遇到暴發的山洪，而被活活地淹死。”登山專家嚴肅地說：“對于風雨，逃避它，你只能被卷入洪流；迎向它，你卻能獲得生存。”
師：同學們，這個故事能給大家怎樣的啟示呢？青春是多彩的，盡管路途中可能會有風雨，但風雨過后是彩虹！讓我們結伴同行，走過風雨，迎接彩虹！
師：課后請大家以“多彩的青春期”為題，出一期黑板報。
設計思想以寓意深刻的故事結尾，給學生更深的啟示，讓學生感受到人生路漫漫，課堂只是人生篇章中的小小標點，還需要他們將學到的知識運用到實際生活當中，能夠在生活中更好地體會和領悟，生活才是最大的課堂。
【教學感悟】
本節課是在愉快的活動中開始，在暢快的交談中進行，在開心的笑臉和掌聲中結束的。整堂課師生處于一種和諧的氛圍中，他們都在感受青春期的欣喜、困惑、美好和向往，學生們那種投入的精神深深地感染著我。經過反復的思考，覺得本節課的成功之處就在于，走進了學生的心里，每個環節的安排都比較符合孩子們的特點，能尊重學生們的個性，激發學生們的興趣，使他們有感而發，盡情表達自己的心聲！我與學生的交流也是自然流暢的，由始至終我都在關愛學生稚嫩的心靈，對于我來說也是一次愛的旅程！我們說教育不是萬能的，但沒有教育卻是萬萬不能的！真心祝愿這些可愛的孩子們:未來的路還很長，一定要走好自己的路！

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