資源簡(jiǎn)介

學(xué)習(xí)任務(wù)單
（僅供參考，教師可以根據(jù)需要設(shè)計(jì)欄目）

一、學(xué)習(xí)指南
課題名稱(chēng)： 青島版三年級(jí)下冊(cè)小學(xué)科學(xué)第15課《浮和沉》
達(dá)成目標(biāo)： 知道物體在水中受到豎直向上的托起的力是浮力。 （2）能對(duì)物體的浮沉提出猜想，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。 （3）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物體沉浮原因的探究興趣。
學(xué)習(xí)方法建議： 培養(yǎng)仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐的能力和創(chuàng)新精神。
課前準(zhǔn)備
微課視頻；盛水的容器，蘋(píng)果、石塊、海綿、橡皮、玻璃瓶、蠟燭、回形針橡皮筋、尺子。
二、學(xué)習(xí)任務(wù)
通過(guò)觀看教學(xué)錄像，完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)： 通過(guò)故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。 通過(guò)學(xué)生結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)判斷物體在水中的浮沉情況，提出猜想，進(jìn)行驗(yàn)證，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與自己的猜想對(duì)照，明確物體在水中的浮沉情況。 通過(guò)動(dòng)手操作感受浮力，總結(jié)什么是浮力。 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明在水中下沉的物體也會(huì)受到水的浮力。 了解浮力在日常生活中的應(yīng)用。 制作一個(gè)浮沉子，進(jìn)一步學(xué)習(xí)物體在水中的浮沉現(xiàn)象及原理。








我的猜想





實(shí)驗(yàn)結(jié)果



物體
我的猜想
浮
沉
蘋(píng)果
石塊
海綿
橡皮
玻璃瓶
蠟燭
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
物體
浮
譏
蘋(píng)果
石塊
海綿
橡皮
玻璃離瓶
蠟燭
回開(kāi)針




記錄園地
●我玩有彈簧的物體時(shí)的記錄:
物品名稱(chēng)玩。法我的感覺(jué)
我的發(fā)現(xiàn)
●我知道的生活中彈力的應(yīng)用:
●我設(shè)計(jì)的雞蛋保護(hù)裝置(寫(xiě)一寫(xiě)或畫(huà)一畫(huà)):
拓展探究
●我制作的彈力玩具(畫(huà)一畫(huà)或貼照片)

鞋底花紋的啟示
記錄園地
●我做推拉游戲時(shí)的發(fā)現(xiàn):
●我研究影響摩擦力大小的因素的實(shí)驗(yàn)記錄
拉力大小
實(shí)驗(yàn)條件
我的發(fā)現(xiàn)
第1次第2次第3次平均值
在木板上水平拉動(dòng)水塊
在銷(xiāo)了毛中的木板上
水平拉動(dòng)木塊
在術(shù)板上水平拉動(dòng)加上
拓展探究
●我了解到的雪天路面結(jié)冰時(shí)人們防滑的方法
15、《浮和沉》學(xué)習(xí)任務(wù)單


一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
1、通過(guò)與家長(zhǎng)溝通、查找資料，了解生活中的浮沉現(xiàn)象，知道物體在水中受到豎直向上托起的力是水的浮力；了解浮力在生活的應(yīng)用。
2、手繪課上觀察記錄單

觀察記錄單


學(xué)習(xí)任務(wù)單
1.在教師的引導(dǎo)下，能夠?qū)ξ矬w的浮沉提出猜想，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。
2.能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)物體沉浮的原因表現(xiàn)出探究興趣。


記錄園地
●我研究物體在水中沉浮的實(shí)驗(yàn)記錄(用“√”標(biāo)出來(lái)):
物體
我的猜想
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
浮
沉

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