資源簡介

山東省臨沂市青云鎮中心中學八年級生物下冊《基因在親子代間的傳遞》教案 人教新課標版
課型：新授課
課時：1
教材分析：關于基因和染色體（chromosome），教師可事先準備好圖片，幫學生回憶細胞核、染色體、DNA，以及DNA是遺傳物質等知識。在此基礎上，引導學生猜測，基因在什么地方？基因通過什么途徑由親代傳給子代？進而明確基因、染色體、DNA三者的關系。通過觀察人體染色體圖以及染色體和DNA之間關系的示意圖，讓學生明白生殖過程中染色體的變化，說出基因經生殖細胞在親子代間的傳遞。
學情分析：學生對基因在親子代間的傳遞知識知之甚少。所以，教師應注意多從生活實際出發，通過觀察、分析和討論，加強感性認識，使學生便于理解、掌握。
教學目標：
1、描述染色體、DNA和基因之間的關系。
2、描述生殖過程中染色體的變化。
3、說出基因經生殖細胞在親子代間的傳遞。
教學策略：創設情景----觀察思考---分析討論---解決疑難----得出結論
教學過程：
教學內容
學生活動
教師活動
性狀都是由基因控制的。
精子和卵細胞就是基因在親子間傳遞的“橋梁”。
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1、基因和染色體
基因有規律地集中在細胞核的染色體上。
每一種生物細胞內染色體的形態和數目都是一定的。
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基因是染色體上控制具體性狀的DNA片斷。
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2、基因經精子或卵細胞的傳遞
體細胞染色體成對存在；生殖細胞染色體成單存在，數量減半。如人的體細胞是23對染色體，生殖細胞是23條染色體。
激情、質疑
激發興趣
表述交流
得出結論
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看書
分析討論
表述交流
相互質疑
得出結論
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表述交流
歸納整理
得出結論
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看書
分析討論
表述交流
相互質疑
得出結論
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練習
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交流
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得出結論
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進一步明確
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鞏固新知
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創設情景：基因通過什么途徑由親代傳給子代？導入新課。
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質疑：基因在什么地方？
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組織學生看書p29
指導幫助
答疑解惑
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質疑：基因、染色體、DNA三者的關系如何？
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質疑：生殖過程中染色體有什么變化？
組織學生看書p30
指導幫助
答疑解惑
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指導學生練習
完成書中的作業
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A A a a
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受精卵
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知識回顧
感悟與收獲
達標檢測：瞭望角
進一步探究
布置作業
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?課后記：

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