資源簡介

課題
傳染病
課型
新授課
教學目標
知識目標：1.列舉常見的傳染病。
2.說明傳染病的病因、傳播途徑和預防措施。
能力目標：通過資料分析，探究傳染病流行的三個基本環節。
情感目標：通過了解傳染病的傳播途徑和預防措施，建立正確的傳染病的預防觀點。
教學重點
1.常見的傳染病及其特點。
2密切聯系生活實際，理解傳染病流行的三個環節以及預防的措施。
教學難點
密切聯系生活實際，理解傳染病流行的三個環節以及預防的措施。
教學手段及
課前準備
1.教師準備有關資料、圖片
2.學生課前預習有關內容。
教學方法
學生討論交流
課時安排
1課時
教學內容及設計
教學內容
教師活動
學生活動
走進新單元，導入
一、病原體：細菌、病毒、寄生蟲
二、傳染病流行的基本環節：傳染源、傳播途徑和易感人群
三、傳染病的預防措施：控制傳染源、切斷傳播途徑和保護易感人群
四、艾滋病的病原體、傳播途徑及預防措施
課堂小結
課后調查：調查當地常見的幾種傳染病
教師講述：健康既指身體上的健康，還包括心理上的和社會適應方面的良好狀態。那么，我們怎樣才能生活得更健康呢？這是本單元要解決的問題。課前同學們在家長的幫助下，已經進行了自我健康狀況調查。下面請同學們把自己的調查結果交流一下。
請你說出哪些疾病是可以傳染的？哪些疾病是不傳染的？你還能寫出一些傳染病的名稱嗎？
請同學們分組比賽，到黑板上寫出，看哪一隊寫得多，限每次只能一個同學到黑板上寫、每次只寫一種傳染病。
今天我們就來研究第一節《傳染病》。
讓我們看一下黑板上列出的教材中已有的傳染病和學生說的傳染病。
思考：這些傳染病是由什么引起？
教師講述：引起傳染病的細菌、病毒和寄生蟲等生物，稱為病原體。
你們能說出引起這些傳染病的病原體是什么嗎？我們現在一起來共同分析一下。
教師展示結核桿菌、HIV病毒、SARS病毒、蛔蟲等幾種病原體，請同學們觀察這些圖片，說說這些病原體分別能夠引起什么疾病？
教師作適當的點評。
你能根據這些傳染病發病的原因而將它們分類嗎？
教師小結：根據致病的病原體，傳染病可以分為細菌性傳染病、病毒性傳染病和寄生蟲性傳染病三種類型。

以上這些傳染病是怎樣傳播的？
請同學們仔細閱讀課本P87，討論：這傳染病在流行過程中經過了哪些環節？是怎樣從一個人傳給另一個人的？
教師展示課件小結傳染病流行的基本環節：傳染源、傳播途徑和易感人群。
現在我們已經弄清了傳染病是怎樣傳播的，你們能不能從中獲得啟發，我們應該怎樣預防傳染病呢？同學們小組討論一下。
你們能舉個例子說明一下嗎？
教師小結：傳染病的預防措施：控制傳染源、切斷傳播途徑和保護易感人群。
教師展示日常生活中預防傳染病的措施的課件。
教師先播放艾滋病的宣傳短片，讓學生充分認識到艾滋病對人類健康以及預防的重要性和緊迫性。
同學們，你們現在能說出艾滋病的傳染源、傳播途徑、易感人群以及應采取的預防措施？
教師講評。
假如你的同學或朋友不幸感染HIV，你應如何與他相處呢？為什么？
教師小結：應該關心他，力所能及地幫助他，幫助他樹立生活的勇氣和信心，而不是歧視他，躲避他。同時，在與他接觸的過程中，要注意不要碰破皮膚，避免感染。
同學們，通過這節課，你都學習到什么？
教師布置課后調查任務。
學生思考問題并發表自己的看法。
學生課前思考、完成學生交流。
學生思考、回答。
學生思考、回答。
學生分小組比賽。
學生認真聽講。
思考、分析、討論、回答教師提出的問題。
學生思考、回答。
學生觀察圖片，思考、回答教師提出的問題。
學生思考、討論、回答。
學生仔細閱讀、分析、思考、討論、回答。
學生觀看課件小結傳染病流行的基本環節
學生思考、小組討論、回答教師提出的問題。
學生舉例說明。
教師小結。
學生觀看課件。
學生觀看宣傳短片。
學生小組討論、回答問題。
學生思考、討論、發表自己的看法。
教師小結。
學生自主小結
學生課后完成。

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