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教學(xué) 內(nèi)容 習(xí)作《他______了》 教案 第（1-3）課時(shí)
備課 日期 月 日 課型 執(zhí)教人
教學(xué) 目標(biāo) 1.把題目補(bǔ)充完整。 2.把這件事寫下來，特別要把這個(gè)人當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)寫具體，反映出他的內(nèi)心。 3.從多個(gè)角度寫一個(gè)人當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)。 4.修改習(xí)作。
教學(xué) 重難點(diǎn) 1.用一件事表現(xiàn)一個(gè)人，特別要把這個(gè)人當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)寫具體，反映出他的內(nèi)心。 2.從多個(gè)角度寫一個(gè)人當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)。
教學(xué)資源準(zhǔn)備 課件
教 學(xué) 過 程
【自主預(yù)學(xué)】 1.課前預(yù)學(xué)教材p65,明確習(xí)作要求。 2.閱讀《同步作文》第四單元，知道作文寫作思路和方法，并積累好詞佳句。 3.課前搜搜同類型的作文范文熟讀閱讀2-3篇。 【自主展學(xué)】 一、名言引路，激情導(dǎo)入 1.導(dǎo)入：俗話說，細(xì)節(jié)產(chǎn)生美。生活中的細(xì)節(jié)隨處可見，細(xì)節(jié)豐富了我們的生活，讓我們的生活充滿了絢爛。細(xì)節(jié)對(duì)我們的生活重要之處溢于言表。因此，我們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)之美。今天，我們就來一起用雙眼發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，用心靈感悟細(xì)節(jié)，用文字展現(xiàn)細(xì)節(jié)，讓我們習(xí)作中的人與事如生活中一般，于細(xì)處見情，于微處見妙。 2.板書習(xí)作題目。《習(xí)作：他______了》 二、例文引路，小試牛刀 （一）例文一： 1.出示例文片段。 男人走近了，老人后退了一步，緊閉雙眼，等待著那疼痛的一擊。這時(shí)許多路人也害怕得捂住了眼睛，不敢看這悲慘的一幕。可是令人出乎意料的事發(fā)生了，車主繞過老人，來到三輪車旁，輕輕地敲了一下，然后說了聲：“老人家，我們扯平了！”說完，就把那根銀光閃閃的鐵棍扔進(jìn)了三輪車?yán)铩４藭r(shí)車上又下來一個(gè)女生，明顯是男人的妻子。她瞪了男人一眼，對(duì)著老人抱歉地說：“你看你，干嘛老是愛開玩笑，你把老人家嚇著了。”路人們沉默了短暫的幾秒鐘后，紛紛笑了起來。大家都為老人感到幸運(yùn)，遇到了一個(gè)寬容善良的車主。 2.指名讀片斷，其它同學(xué)想想：作者是怎樣通過語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫人物的方法將內(nèi)容寫具體。 3.指名交流學(xué)習(xí)： 動(dòng)作描寫：走、退、閉、捂、繞、敲、瞪、笑 語言描寫： “老人家，我們扯平了！” “你看你，干嘛老是愛開玩笑，你把老人家嚇著了。” 神態(tài)描寫：緊閉雙眼 她瞪了男人一眼 路人們沉默了短暫的幾秒鐘后，紛紛笑了起來。 （二）例文二 1.讀讀下面這個(gè)片段，注意它是怎樣把這個(gè)人當(dāng)時(shí)的樣子寫具體的。 他的眼睛閃著奇異的光芒，面孔因?yàn)榧?dòng)而漲得通紅，嘴里不停地說:“太美了!真是太美了!”他根本沒聽見周圍喧鬧的聲音，整個(gè)世界對(duì)他來說好像都消失了。一個(gè)小時(shí)過去了，兩個(gè)小時(shí)過去了，他癡癡地站在那里，一動(dòng)不動(dòng)地凝望著這座雕像...... 動(dòng)作描寫：說、聽見、站 語言描寫：“太美了!真是太美了!” 神態(tài)描寫：“他的眼睛閃著奇異的光芒，面孔因?yàn)榧?dòng)而漲得通紅，嘴里不停” 一動(dòng)不動(dòng)地凝望著這座雕像 2.教師小結(jié)：將人物形象寫具體，可以通過語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫，我們可以從多個(gè)角度寫一個(gè)人當(dāng)時(shí)的樣子，如: (1)他的面部表情是怎樣的？眼神與平時(shí)一樣嗎？ (2)他有哪些不尋常的舉動(dòng)？ (3)他說了哪些話？說話時(shí)的語氣是怎樣的？ （4）周圍的人有什么反應(yīng)? 三、明確要求，嘗試寫作 1.閱讀教材第65頁，明確作文要求。 生活中，誰感動(dòng)、生氣、傷心、興奮....的樣子讓你印象深刻?把題目補(bǔ)充完整，如“他感動(dòng)了”“他生氣了”，回想一下，當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事?事情的前因后果是什么?把這件事寫下來，特別要把這個(gè)人當(dāng)時(shí)的樣子寫具體，表現(xiàn)出他的內(nèi)心活動(dòng)。 2.小組內(nèi)交流：想一想，朋友、同學(xué)、親友、父母等感動(dòng)、生氣、傷心、興奮時(shí)的樣子。 描寫人物感動(dòng)的好句： 1、因?yàn)楦袆?dòng)，人世變得脈脈多情，多姿多彩!父母的養(yǎng)育之恩感天地泣鬼神，最令人感動(dòng)，于是人們孝敬父母，對(duì)父母愛戴不已!友人兄弟的思念也令人感動(dòng)，于是“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”便廣為流傳! 2、其實(shí)，我們生活在現(xiàn)實(shí)里，每一天都有很多令人感動(dòng)的事情發(fā)生，也許是一煲涼水、一杯熱茶、一碗米飯、一個(gè)電話、一句話語、一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神……，有的人感覺到了，有的人沒有感覺到，倘若我們有一顆感動(dòng)的心，那么就會(huì)時(shí)時(shí)刻刻體味感動(dòng)。 3、“……把握生命中的每一次感動(dòng)……”記得有一首歌中有這樣一句歌詞。什么叫把握?我不太明白，但我已經(jīng)知道把自己的感動(dòng)告訴別人，別人也會(huì)感動(dòng);付出的人知道了你的感動(dòng)，他將感到高興。不然，別人會(huì)認(rèn)為你感不到他對(duì)你的好，認(rèn)為你不懂得知足……因此，讓我們收起自己的羞澀，大聲地對(duì)別人說：“我很感動(dòng)!” 描寫傷心的片斷： 1、只有掉眼淚的時(shí)候，別人才以為我是真的難過。我想，只有那些冰涼的液體才可以為我博得同情。眼淚一粒一粒地從眼眶里掉落出來，我不愿擦干，也不愿停止哭泣。很快，牛仔褲上濕潤(rùn)了一片。那深深淺淺的顏色帶著某種黑暗嘲諷的氣息沖我微笑。 　　 2、雨越下越大，太陽褪去了顏色，只剩孤獨(dú)的雨在飄泊。你轉(zhuǎn)身摘下路旁的大蕉葉，輕輕擦拭我的臉，然后牽起我的手，一起托著大蕉葉回家。我抬起頭不經(jīng)意瞥見你滿臉淚痕，卻無力為你擦拭。對(duì)不起！我知道即將離開漂泊異鄉(xiāng)的你比我更需要安撫，但無法用自己怯弱的懷抱溫暖你因過早堅(jiān)強(qiáng)而變得冰冷的心，反而心安理得的享受著你的寵溺。到最后我才知道，承載了太多的不是我們共同的希冀，而是你自己。你用你自己瘦小的身軀，獨(dú)自支撐著我們的那片天，當(dāng)你離開的時(shí)候，也是我們的那片天凹陷的時(shí)候，這缺陷太大，我根本無力填補(bǔ)。 　　 4.把題目補(bǔ)充完整。如:“他感動(dòng)了”“他興奮了” “他生氣了”“他傷心了”等。 5.接下來就是你們大展身手的時(shí)候。抓住最令你難忘的一個(gè)點(diǎn)，可以是一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作，結(jié)合你的生活體驗(yàn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?xì)致、精彩地描寫最令你難忘的瞬間。(音樂起) 6.學(xué)生嘗試片段寫作。 描寫高興的片斷： 1、教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著。看見我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動(dòng)，就像電影中的“定格”。我們幾個(gè)也都像木頭一樣，釘在那里了。 　　 2、她那張小嘴巴蘊(yùn)藏著豐富的表情：高興時(shí)，撇撇嘴，扮個(gè)鬼臉；生氣時(shí)，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。從這張嘴巴說出的話，有時(shí)能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時(shí)卻讓人忍俊不禁，大笑不已。 　　 3、他拿起語文卷子，翻開一看97分，正是剛才老師所說的全班第一名。他高興地從位子上蹦了起來，把桌子上的書順手拋上了天空，嘴里大聲喊著：“哇，97分。”要知道這是他付出多少努力，才取得的成績(jī)。坐回到座位上，濕潤(rùn)的眼睛漾出了晶瑩的淚珠，這不是沮喪的淚珠，而是激動(dòng)的淚珠。他擦干了眼淚，看著卷子，同時(shí)也輕輕地?cái)[了擺頭。 7.教師巡視，略作指導(dǎo)。 【自主練學(xué)】 四、展開評(píng)價(jià)，修改習(xí)作 1.手機(jī)拍攝投屏顯示兩到三個(gè)學(xué)生的習(xí)作片段，組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)修改，在評(píng)價(jià)中教學(xué)修改技巧。 2.誰來說說修改時(shí)應(yīng)該注意些什么呢？（改好的習(xí)作抓住了細(xì)節(jié)，在故事高潮對(duì)人物進(jìn)行了生動(dòng)的語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫，具體地寫出了人物傷心的樣子） 3.小組討論交流如何修改自己的習(xí)作。（學(xué)生自由討論） 4.全班交流匯報(bào)。（指名學(xué)生說修改習(xí)作的方法） 【自主拓學(xué)】 5.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn): 修改本次習(xí)作抓住幾點(diǎn)： （1）選擇的事例要具有典型性，能體現(xiàn)出人物性格特點(diǎn)。(★★★) （2）運(yùn)用動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫來反映人物的內(nèi)心，把人物當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)寫具體。(★★★) （3）能夠?qū)懗霎?dāng)時(shí)的真實(shí)感受 。(★★★) （5）書寫認(rèn)真，錯(cuò)別字少于3個(gè)，病句不多于2個(gè)，有修改的痕跡。(★★★) 注：很好為三星，較好為二星，一般為一星。 6.作業(yè)布置：完成習(xí)作。 范文引路 他感動(dòng)了 父親是一個(gè)性格沉穩(wěn)平和的男人，在他臉上，我很少看到喜怒哀樂。可那一次，他的表情，讓我永遠(yuǎn)也忘不了。 那天晚上，父親和往常一樣，窩在沙發(fā)看手機(jī)，而我靠在他旁邊看電視。無意中，我瞥了一眼，突然發(fā)現(xiàn)他表情一反常態(tài)。父親眉頭緊鎖著，上下唇用力抿住，眼睛緊緊盯著手機(jī)屏，眼眶里竟然噙著淚……他緩緩垂下手，不由自主地站了起來，望著天花板。 “爸，你怎么啦？”我疑惑地問。“孩子，知道最近武漢疫情蔓延的事嗎？”“嗯！”我點(diǎn)點(diǎn)頭。父親有些哽咽了：“認(rèn)識(shí)這位老人嗎？”父親遞過手機(jī)，我看到新聞?wù)掌校晃焕先俗诨疖囓噹虚]目養(yǎng)神，微仰著頭靠在椅背上，凝重的面色中透著疲憊。“鐘南山院士”幾個(gè)字印入我眼簾。“這就是鐘院士？”我問，“他坐火車去哪兒？”“鐘院士要去武漢。他已經(jīng)84高齡了。17年前，我們也曾經(jīng)歷一場(chǎng)“非典”疫情，那時(shí)他的一句“把重病人都送到我這里來”，給了大家戰(zhàn)勝病毒的信心。如今，他又奔赴一線……”說著說著，父親的眼淚溢出眼眶，他趕緊轉(zhuǎn)身望向窗外，我分明看到他用衣袖抹去眼淚。 我們父子倆陷入一片寂靜中。電視機(jī)里不斷傳出歡聲笑語，而這聲音似乎離我越來越遠(yuǎn)。我耳邊不斷回響起父親剛才那哽咽的聲音。我也被父親的情緒感染了，眼睛一熱，淚水撲簌簌落了下來。我默默記下了報(bào)導(dǎo)中引用的一句話：“中國(guó)總是被他們之中最勇敢的人保護(hù)得很好。” 【板書設(shè)計(jì)】 習(xí)作：他___了 動(dòng)作 內(nèi)心 語言 事例——性格（感動(dòng)、生氣、傷心、興奮……） 神態(tài)
教學(xué) 反思



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(共45張PPT)
2020新人教版部編本五年級(jí)下冊(cè)語文
他_____了
第1-3課時(shí)
習(xí)作


　
1.課前預(yù)學(xué)教材p65,明確習(xí)作要求。
2.閱讀《同步作文》第四單元，知道作文寫作思路和方法，并積累好詞佳句。
3.課前搜搜同類型的作文范文熟讀閱讀2-3篇。
自主預(yù)學(xué)


　
俗話說，細(xì)節(jié)產(chǎn)生美。生活中的細(xì)節(jié)隨處可見，細(xì)節(jié)豐富了我們的生活，讓我們的生活充滿了絢爛。細(xì)節(jié)對(duì)我們的生活重要之處溢于言表。因此，我們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)之美。今天，我們就來一起用雙眼發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，用心靈感悟細(xì)節(jié)，用文字展現(xiàn)細(xì)節(jié)，讓我們習(xí)作中的人與事如生活中一般，于細(xì)處見情，于微處見妙。
自主展學(xué)
　
例文引路，小試牛刀
（一）例文一：
男人走近了，老人后退了一步，緊閉雙眼，等待著那疼痛的一擊。這時(shí)許多路人也害怕得捂住了眼睛，不敢看這悲慘的一幕。可是令人出乎意料的事發(fā)生了，車主繞過老人，來到三輪車旁，輕輕地敲了一下，然后說了聲：“老人家，我們扯平了！”說完，就把那根銀光閃閃的鐵棍扔進(jìn)了三輪車?yán)铩４藭r(shí)車上又下來一個(gè)女生，明顯是男人的妻子。她瞪了男人一眼，對(duì)著老人抱歉地說：“你看你，干嘛老是愛開玩笑，你把老人家嚇著了。”路人們沉默了短暫的幾秒鐘后，紛紛笑了起來。大家都為老人感到幸運(yùn)，遇到了一個(gè)寬容善良的車主。
　
男人走近了，老人后退了一步，緊閉雙眼，等待著那疼痛的一擊。這時(shí)許多路人也害怕得捂住了眼睛，不敢看這悲慘的一幕。可是令人出乎意料的事發(fā)生了，車主繞過老人，來到三輪車旁，輕輕地敲了一下，然后說了聲：“老人家，我們扯平了！”說完，就把那根銀光閃閃的鐵棍扔進(jìn)了三輪車?yán)铩４藭r(shí)車上又下來一個(gè)女生，明顯是男人的妻子。她瞪了男人一眼，對(duì)著老人抱歉地說：“你看你，干嘛老是愛開玩笑，你把老人家嚇著了。”路人們沉默了短暫的幾秒鐘后，紛紛笑了起來。大家都為老人感到幸運(yùn)，遇到了一個(gè)寬容善良的車主。




　
動(dòng)作描寫：走、退、閉、捂、繞、敲、瞪、笑
語言描寫：
“老人家，我們扯平了！”
“你看你，干嘛老是愛開玩笑，你把老人家嚇著了。”
神態(tài)描寫：緊閉雙眼 她瞪了男人一眼
路人們沉默了短暫的幾秒鐘后，紛紛笑了起來。

　
（二）例文二
1.讀讀下面這個(gè)片段，注意它是怎樣把這個(gè)人當(dāng)時(shí)的樣子寫具體的。
他的眼睛閃著奇異的光芒，面孔因?yàn)榧?dòng)而漲得通紅，嘴里不停地說:“太美了!真是太美了!”他根本沒聽見周圍喧鬧的聲音，整個(gè)世界對(duì)他來說好像都消失了。一個(gè)小時(shí)過去了，兩個(gè)小時(shí)過去了，他癡癡地站在那里，一動(dòng)不動(dòng)地凝望著這座雕像......

　
他的眼睛閃著奇異的光芒，面孔因?yàn)榧?dòng)而漲得通紅，嘴里不停地說:“太美了!真是太美了!”他根本沒聽見周圍喧鬧的聲音，整個(gè)世界對(duì)他來說好像都消失了。一個(gè)小時(shí)過去了，兩個(gè)小時(shí)過去了，他癡癡地站在那里，一動(dòng)不動(dòng)地凝望著這座雕像......





　
動(dòng)作描寫：說、聽見、站、望
語言描寫：“太美了!真是太美了!”
神態(tài)描寫：
他的眼睛閃著奇異的光芒，面孔因?yàn)榧?dòng)而漲得通紅，嘴里不停
一動(dòng)不動(dòng)地凝望著這座雕像

　
將人物形象寫具體，可以通過語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫，我們可以從多個(gè)角度寫一個(gè)人當(dāng)時(shí)的樣子，如:
(1)他的面部表情是怎樣的？眼神與平時(shí)一樣嗎？
(2)他有哪些不尋常的舉動(dòng)？
(3)他說了哪些話？說話時(shí)的語氣是怎樣的？
(4）周圍的人有什么反應(yīng)?

　
閱讀教材第65頁，明確作文要求。
生活中，誰感動(dòng)、生氣、傷心、興奮....的樣子讓你印象深刻?把題目補(bǔ)充完整，如“他感動(dòng)了”“他生氣了”，回想一下，當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事?事情的前因后果是什么?把這件事寫下來，特別要把這個(gè)人當(dāng)時(shí)的樣子寫具體，表現(xiàn)出他的內(nèi)心活動(dòng)。

　
小組內(nèi)交流：
想一想，朋友、同學(xué)、親友、父母等感動(dòng)、生氣、傷心、興奮時(shí)的樣子。
　
描寫人物感動(dòng)的好句：
1、因?yàn)楦袆?dòng)，人世變得脈脈多情，多姿多彩!父母的養(yǎng)育之恩感天地泣鬼神，最令人感動(dòng)，于是人們孝敬父母，對(duì)父母愛戴不已!友人兄弟的思念也令人感動(dòng)，于是“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”便廣為流傳!
2、其實(shí)，我們生活在現(xiàn)實(shí)里，每一天都有很多令人感動(dòng)的事情發(fā)生，也許是一煲涼水、一杯熱茶、一碗米飯、一個(gè)電話、一句話語、一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神……，有的人感覺到了，有的人沒有感覺到，倘若我們有一顆感動(dòng)的心，那么就會(huì)時(shí)時(shí)刻刻體味感動(dòng)。
3、“……把握生命中的每一次感動(dòng)……”記得有一首歌中有這樣一句歌詞。什么叫把握?我不太明白，但我已經(jīng)知道把自己的感動(dòng)告訴別人，別人也會(huì)感動(dòng);付出的人知道了你的感動(dòng)，他將感到高興。不然，別人會(huì)認(rèn)為你感不到他對(duì)你的好，認(rèn)為你不懂得知足……因此，讓我們收起自己的羞澀，大聲地對(duì)別人說：“我很感動(dòng)!”
　
描寫傷心的片斷：
1、只有掉眼淚的時(shí)候，別人才以為我是真的難過。我想，只有那些冰涼的液體才可以為我博得同情。眼淚一粒一粒地從眼眶里掉落出來，我不愿擦干，也不愿停止哭泣。很快，牛仔褲上濕潤(rùn)了一片。那深深淺淺的顏色帶著某種黑暗嘲諷的氣息沖我微笑。 　　
2、雨越下越大，太陽褪去了顏色，只剩孤獨(dú)的雨在飄泊。你轉(zhuǎn)身摘下路旁的大蕉葉，輕輕擦拭我的臉，然后牽起我的手，一起托著大蕉葉回家。我抬起頭不經(jīng)意瞥見你滿臉淚痕，卻無力為你擦拭。對(duì)不起！我知道即將離開漂泊異鄉(xiāng)的你比我更需要安撫，但無法用自己怯弱的懷抱溫暖你因過早堅(jiān)強(qiáng)而變得冰冷的心，反而心安理得的享受著你的寵溺。到最后我才知道，承載了太多的不是我們共同的希冀，而是你自己。你用你自己瘦小的身軀，獨(dú)自支撐著我們的那片天，當(dāng)你離開的時(shí)候，也是我們的那片天凹陷的時(shí)候，這缺陷太大，我根本無力填補(bǔ)。 　

　
把題目補(bǔ)充完整。
《他感動(dòng)了》
《他興奮了》
《他生氣了》
《他傷心了》
……
　
接下來就是你們大展身手的時(shí)候。抓住最令你難忘的一個(gè)點(diǎn)，可以是一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作，結(jié)合你的生活體驗(yàn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?xì)致、精彩地描寫最令你難忘的瞬間。
　
描寫高興的片斷：
1、教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著。看見我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動(dòng)，就像電影中的“定格”。我們幾個(gè)也都像木頭一樣，釘在那里了。 　　
2、她那張小嘴巴蘊(yùn)藏著豐富的表情：高興時(shí)，撇撇嘴，扮個(gè)鬼臉；生氣時(shí)，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。從這張嘴巴說出的話，有時(shí)能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時(shí)卻讓人忍俊不禁，大笑不已。 　　
3、他拿起語文卷子，翻開一看97分，正是剛才老師所說的全班第一名。他高興地從位子上蹦了起來，把桌子上的書順手拋上了天空，嘴里大聲喊著：“哇，97分。”要知道這是他付出多少努力，才取得的成績(jī)。坐回到座位上，濕潤(rùn)的眼睛漾出了晶瑩的淚珠，這不是沮喪的淚珠，而是激動(dòng)的淚珠。他擦干了眼淚，看著卷子，同時(shí)也輕輕地?cái)[了擺頭。
　
嘗試片段寫作
自主練學(xué)
　
學(xué)習(xí)借鑒同學(xué)片斷
　
誰來說說修改時(shí)應(yīng)該注意些什么呢？
（改好的習(xí)作抓住了細(xì)節(jié)，在故事高潮對(duì)人物進(jìn)行了生動(dòng)的語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫，具體地寫出了人物感動(dòng)、傷心、高興等的樣子）
　
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):
修改本次習(xí)作抓住幾點(diǎn)：
（1）選擇的事例要具有典型性，能體現(xiàn)出人物性格特點(diǎn)。(★★★)
（2）運(yùn)用動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫來反映人物的內(nèi)心，把人物當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)寫具體。(★★★)
（3）能夠?qū)懗霎?dāng)時(shí)的真實(shí)感受 。(★★★)
（5）書寫認(rèn)真，錯(cuò)別字少于3個(gè)，病句不多于2個(gè)，有修改的痕跡。(★★★)
注：很好為三星，較好為二星，一般為一星。

自主拓學(xué)
　
他感動(dòng)了
父親是一個(gè)性格沉穩(wěn)平和的男人，在他臉上，我很少看到喜怒哀樂。可那一次，他的表情，讓我永遠(yuǎn)也忘不了。
那天晚上，父親和往常一樣，窩在沙發(fā)看手機(jī)，而我靠在他旁邊看電視。無意中，我瞥了一眼，突然發(fā)現(xiàn)他表情一反常態(tài)。父親眉頭緊鎖著，上下唇用力抿住，眼睛緊緊盯著手機(jī)屏，眼眶里竟然噙著淚……他緩緩垂下手，不由自主地站了起來，望著天花板。
“爸，你怎么啦？”我疑惑地問。“孩子，知道最近武漢疫情蔓延的事嗎？”“嗯！”我點(diǎn)點(diǎn)頭。父親有些哽咽了：“認(rèn)識(shí)這位老人嗎？”父親遞過手機(jī)，我看到新聞?wù)掌校晃焕先俗诨疖囓噹虚]目養(yǎng)神，微仰著頭靠在椅背上，凝重的面色中透著疲憊。
　
“鐘南山院士”幾個(gè)字印入我眼簾。“這就是鐘院士？”我問，“他坐火車去哪兒？”“鐘院士要去武漢。他已經(jīng)84高齡了。17年前，我們也曾經(jīng)歷一場(chǎng)“非典”疫情，那時(shí)他的一句“把重病人都送到我這里來”，給了大家戰(zhàn)勝病毒的信心。如今，他又奔赴一線……”說著說著，父親的眼淚溢出眼眶，他趕緊轉(zhuǎn)身望向窗外，我分明看到他用衣袖抹去眼淚。
我們父子倆陷入一片寂靜中。電視機(jī)里不斷傳出歡聲笑語，而這聲音似乎離我越來越遠(yuǎn)。我耳邊不斷回響起父親剛才那哽咽的聲音。我也被父親的情緒感染了，眼睛一熱，淚水撲簌簌落了下來。我默默記下了報(bào)導(dǎo)中引用的一句話：“中國(guó)總是被他們之中最勇敢的人保護(hù)得很好。”
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