資源簡介

課題: 第四節單細胞的生物
班級 705 706
時間 10.24 10.24



目標:
說明單細胞生物是依靠一個細胞完成生命活動的。

使用顯微鏡觀察草履蟲，進一步強化顯微鏡操作技能。
認同細胞構成生物體的觀點。

重點：學生能夠說明單細胞生物可以獨立完成生命活動。
難點：學生通過學習再次認同細胞構成生物體的觀點。
方法:六化六環

教學流程
一、前測補救 5′
顯微鏡的基本步驟是： 顯微鏡的目鏡分為：5*，10*，16* 顯微鏡的物鏡為分：10*，40* 觀察顯微鏡時應先用低倍鏡，再轉用高倍鏡，注意觀察轉用高倍鏡后，視野光了還是暗了？ 取鏡與安放，對光，觀察


二、明確目標1′組織學生閱讀教材“你將知道”，明確本節學習目標。
三、完成目標：20′
教學內容 教師活動 學生活動
導入：只有一個細胞的生物體—單細胞生物 在你們印象中，哪些生物是最小的？ 總結，有些生物是只由一個細胞構成的，稱單細胞生物。我們今天就用顯微鏡觀察其中一種單細胞生物—草履蟲，看看它的結構如何？ 螞蟻、細菌…
草履蟲的形態結構 大家看草履蟲的外形像什么?這與它的命名有什么關系？ 介紹草履蟲的各部分結構：如纖毛的作用：運動。 表膜：呼吸。食物泡：消化… 在顯微鏡下看到的草履蟲是藍綠色的，橢圓形，因為被染色 像鞋子，履就是鞋的意思 為什么是藍綠色的？
草履蟲與人類的關系 書本上找出草履蟲與人類的關系，對人類有利與有害總結。 有利：凈化污水，吞食細菌，是魚類的天然餌料 有害：寄生蟲，造成赤潮
學生自由觀察 輔導學生解決問題 對實驗中的問題提出。

四、全面檢測5′
五、重點回顧3′通過課堂小結，重點回顧，納入知識體系。
六、布置作業1′P69 1、2、3、4.


板書設計
單細胞生物
一、結構與功能
二、與人類的關系

教學反思：
草履蟲的各部分的作用，我讓學生全部都用兩個字來概括，這樣便于理解和記憶，但又怕以后的考試時學生不會寫上書本上的完整答案。如果有條件的話最好能讓學生真正做上草履蟲的實驗，不是只是看裝片，因為裝片上并不能清楚地看到草履蟲的運動纖毛。

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