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（五·四學制）部編人教版道德與法治五年級下冊第二單元《我們的守護者》“知識點+活動園+閱讀角+案例分析題”(最全整理)
第4課 感受生活中的法律
一、知識點集中營：
1.我們生活在法律中，法律規范著我們的行為，保護著我們的權利，協調著人與人之間的關系。
2.法律保護了我們的權利。在法律的規定下，我們享有人生權，財產權，受教育權等權利，學習知識、快樂成長。
3.法律規定了我們的義務。
4.紀律、道德和法律規范著我們的行為。與紀律、道德不同，法律由國家制定和頒布，具有強制力和權威性。所有社會成員都要遵守法律，依法行使自己的權利，依法履行自己的義務。
5.法律調整社會關系，保護合法權益，維護公共秩序。大到國家的政治生活，小到個人的家庭生活，處處都有法律的身影。
6.刑法是規定犯罪和刑罰的法律。刑法規定了什么樣的行為是犯罪，對于犯罪應該給予什么樣的懲罰。刑法懲罰犯罪，保護人權，保衛國家安全，維護社會秩序和經濟秩序。
7.民法是維護人們日常生活秩序的主要法律。民法保護了我們的生命、健康、名譽，保護我們的房屋、用具、儲蓄，民法指導人們簽訂和履行合同，調整生產、貿易、消費等社會關系。
8.除了刑法和民法，與我們生活密切相關的還有行政法等法律。行政法約束行政機關的權力，督促其履行自己的職責，管理公共事務，為公眾提供服務。
9.在法律的大家庭里，這些不同的法律調整不同領域的社會關系，發揮不同的功能。它們規范著人們的行為，保障著社會的生產、生活秩序。
10.作為社會生活的基本規則，法律為我們設定了行為準則，提供了外部保障，維護著我們的正常生活。
11.法律如同指南針，告訴我們行為的方向。法律保障我們可以選擇自己的生活；法律督促我們積極承擔起對他人、社會和國家責任。
12.法律如同尺子，衡量我們行為的對錯。合法的行為受到保護，違法的行為受到制裁。當爭議和沖突發生時，國家行政、司法機關依據法律作出公正的處理。
13.法律如同武器，是保護我們的堅強盾牌。當我們的合法權益遭受侵害時，要善于運用法律武器，依法維護自己的權利。如果經濟困難，可以通過法律援助，獲得政府提供的免費法律服務。
14.人人依法享有權利，人人依法履行義務。在法律的指引和保護下，個人和家庭快樂、幸福，社會與國家公正、和諧。
二、活動園、閱讀角、案例分析題集錦
第一框 法律是什么？
討論交流1：
說一說作為一名小學生，我們在家庭，學校和社會中有哪些權利呢？
討論交流2：說一說作為一名小學生，法律規定了我們應履行哪些義務？
【法律規定了我們的義務，過馬路要遵守交通法規，在公共場所要愛護公物，保護環境，借了別人東西要及時歸還，等到我們成年后，要努力工作，為國家和社會做出自己的貢獻。】
活動園1：
a:違反法律和違反學校紀律是一樣的。
b:不對。它們可不是一回事。
問:你認為違反法律后果和違反學校紀律的后果是一樣的嗎？
【紀律道德和法律規范著我們的行為，與紀律道德不同，法律由國家制定和頒布，具有強制力和權威性。所有社會成員都要遵守法律，依法行使自己的權利，依法履行自己的義務。】
閱讀角1：道德與法律
【感悟：道德與法律，是基本的社會規則。對社會而言，它們如同鳥之雙翼，車之兩輪，缺一不可。】
第二框：生活與法律
采訪交流1：采訪家人和親戚，了解他們的工作和生活中都涉及到哪些法律。
a:工廠里:《中華人民共和國勞動法》。
b:道路上:《中華人民共和國道路交通安全法》。
c:超市那:《中華人民共和國消費者權益保護法》。
d:學校中:《中華人民共和國義務教育法》。
閱讀角2：
我國西漢史學家司馬遷的《史記》記載:
【感悟：刑法是規定犯罪和刑罰的法律。刑法規定了什么樣的行為是犯罪，對于犯罪應該給予什么樣的懲罰。刑法懲罰犯罪，保障人權，保衛國家安全，維護社會秩序和經濟秩序。】
相關鏈接1：
一家奶粉公司要向一家養殖場購買鮮牛奶，雙方為此簽訂了一份買賣合同。合同主要條款包括:買方和賣方的名稱，買賣商品的數量、質量，商品的價款，交貨的日期，支付貨款的方式，違反合同的責任，爭議的解決方式等。簽訂平等、互利的合同，有助于明確雙方的權利和義務，保障買賣行為的順利進行。
【感悟：民法是維護人們市場生活秩序的主要法律。民法指導人們簽訂和履行合同，調整生產，貿易，消費等社會關系。】

2.通過采訪同學和老師，了解一下我們的學校生活會涉及哪些法律？這些法律發揮了怎樣的作用？
【會涉及的法律有：《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國國歌法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等。這些法律保護著教師、學生的權利，規定了教師學生應盡的義務。】
第三框 法律作用大
閱讀角3：
管仲是我國春秋時期偉大的政治家、思想家。《管子》是管仲及其學派的著作總集。《管子》中有一句話:“夫法者，所以興功懼暴也;律者，所以定分止爭也:令者，所以令人知事也。法律政合者，吏民規矩繩墨也。”大意是:法是用來預防和懲罰犯罪的，律是用來解決爭端、化解糾紛的。法律政令，就是治理社會的規矩繩墨。
【感悟：法律如同尺子，衡量我們行為的對錯。合法的行為受到保護,違法的行為受到制裁。當爭議和沖突發生時，國家行政、司法機關依據法律，作出公正的處理。】
討論交流：
①爸爸喝了酒之后，定不會開車。他告訴我，法律禁止酒后駕車。我覺得法律讓我們更安全。
②我看到殘疾人受到法律的特殊保護，法律讓大家的生活更有保障。
③我家鄰居在路上遭通了交通事故，法院判決肇事司機承擔了全部賠償責任。我覺得，法律讓生活更公平。
問題：從中你明白了什么？
【法律如同武器，是保護我們的堅強盾牌。當我們的合法權益遭受侵害時，要善于運用法律武器，依法維護自己的權利。如果經濟困難，可以通過法律援助，獲得政府提供的免費法律服務。】
案例分析：
①如果有人欺負我弟弟，我就找人去教訓他。
②如果有人偷摘我家果園的葡萄，我就去摘他們家的。
③如果我被別人家的狗咬傷了，那我也沒有辦法，只能認倒霉。
問題：
1.你認同他們的觀點嗎，為什么?
【不認同。因為自己的合法權益受到侵害時應依法維權，既不能采取非法的手段報復，也不能忍氣吞聲。】
2.如果爸爸就職的公司拖欠爸爸工資。你認為爸爸應該怎么辦?
【應該拿起法律武器維護自己的權益。】
第5課 憲法是根本法
一、知識點集中營：
1.憲法是國家根本法，是制定其他法律的基礎和依據。它規定了一個國家的根本制度和根本任務，規定了公民所享有的基本權利和必須履行的基本義務。同時，憲法也規定了行使國家權力的各個國家機關，具有最高的法律效力、法律權威、法律地位。
2.我國現行憲法是1982年12月4日頒布的。2014年，我國將12月4日設為國家憲法日，并通過多種形式開展憲法宣傳教育活動。國家設立憲法日具要重要意義。
3.國家憲法日的設立，不僅是增加一個紀念日，更是全民的憲法教育日、普及日、深化日，有助于形成舉國上下尊重憲法，憲法至上，用憲法維護人民權益的社會氛圍。
4.《中華人民共和國憲法》是中國共產黨領導中國人民浴血奮斗的結果。國家憲法日的設立，讓憲法意識植根人心，這正是忠于憲法、維護憲法的具體體現。
5.憲法是治國安邦的總章程，是黨和人民意志的集中體現。人民通過人民代表大會制度管理國家。全國人民代表大會和各地方各級人民代表大會都由民主選舉產生，對人民負責，受人民監督。
6.國家憲法日一年只有一天。但是我們對憲法的認識，不能止于這一天。通過豐富多彩的憲法傳宣傳教育活動，我們能更好地學習憲法，了解憲法。在社會生活中，我們更要做到遵守憲法，維護憲法，保證憲法實施。
7.在法律體系中，憲法與其他法律法規不同，它有著至高無上的地位，是國家的根本法。樹根給枝葉輸送營養，枝葉在樹根支撐下成長。憲法就如同樹根，其他法律就好比繁茂的枝葉。
8.憲法是國家總章程，規定國家和社會生活中最重要，最根本的問題，其他法律只規定社會生活某些方面的內容。
9.在我國，其他法律是根據憲法制定的，任何法律不得與憲法相抵觸。
10.我國憲法保護公民享有的基本權利，防止國家機關濫用權力。任何公民的享有憲法規定的基本權利的同時，也必須履行憲法規定的基本義務。
11.一個國家必須有一個最高的法律權威，任何人都必須在這個權威規定的范圍內活動，這個權威就是憲法。
12.樹立憲法權威，要求我們必須掌握憲法知識。了解憲法如何規定國家的根本制度、公民的基本權利和義務以及國家機構，我們就能體會它在國家和國民生活中的重要作用,知道它是我們行動的根本依據。
13.全國各族人民、一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業從事組織，都必須以憲法為根本的活動準則，都沒有超越憲法的特權，一切違反憲法的行為都應該得到追究。
二、活動園、閱讀角、案例分析題集錦
第一框 感受憲法日
討論交流1：你知道為什么設立國家憲法日嗎？
【國家憲法日的設立，不僅是增加一個紀念日，更是全民的憲法教育日。普及日深化是要注意形成九個上下尊重憲法，憲法至上，用憲法維護人民權益的社會氛圍。】
討論交流2：你對國家憲法日有什么印象？快和同學一起說說吧。
a:一大早，天氣挺冷的，在去學校的路上，我發現路邊停放了很多關于國家憲法日的宣傳車。
b:下午學校請來了人民法院的法官，給我們上了一堂生動有趣的憲法知識課。
c:放學后，我和媽媽去書店買書，書店設置憲法圖書專區。
d:晚上爸爸告訴我，他們單位舉行了莊重的憲法宣誓儀式。
活動園1：
1.為了幫助人們更好地學習理解憲法，每年的國家憲法日都有主題活動，請你查一查，說說它們的含義。
●2014年主題弘揚憲法精神，建設法治中國。
●2015年主題弘揚憲法精神，推動創新，協調，綠色，開放，共享發展。
●2016年主題學憲法，講憲法。
●2017年主題學習貫徹落實黨的十九大精神，維護憲法權威。
●2018年主題:尊崇憲法、學習憲法、遵守憲法、維護憲法、運用憲法。
2.通過對國家憲法日的了解，你還知道哪些有關憲法的內容。
a:我知道1954年頒布的憲法是中國人民共和國第一部憲法。
b:我查資料時發現，從2001年開始，12月4日就成為了每年的全國法制宣傳日。
c:我發現憲法其實和我們的生活息息相關。
小帖士：?一些國家的憲法日。
美國9月17日；丹麥6月5日；俄羅斯12月12日。
活動園2：查閱憲法原文，了解憲法內容。
問題：從憲法的內容中我們有哪些發現？你可以和同學交流。
a:我們應當維護國家統一和民族團結。
b:家庭受到憲法的保護。我們今天接受父母的撫養，將來也要關愛贍養父母。
c:我們村的大明哥哥光榮入伍了，聽爸爸說，憲法規定公民有服兵役的義務。
第二框 憲法具有最高法律效力
p39活動園(案例分析)：觀察這張圖，從中你有什么發現？
①這些法律都與憲法有關系。
②根據憲法立法機關可以制定很多法律。
③在法律體系中，憲法與其他法律法規不同，他有著至高無上的地位，是國家的根本法。
④樹根給枝葉輸送營養，枝葉在樹根支撐下成長。憲法就如同樹根，其他法律就好比繁茂的枝葉。
活動園4：
《中華人民共和國刑法》第一條 為了懲罰犯罪，保護人民，根據憲法可結合我國同犯罪作斗爭的具體經驗及實際情況，制定本法。
《中華人民共和國物權法》第一條 為了維護國家基本經濟制度，維護社會主義市場經濟秩序，明確物的歸屬，發揮物的效用，保護權利人的物權，根據憲法，制定本法。
《中華人民共和國未成年人保護法》第一條 為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進未成年人的品德、智力、體質等方面全面發展，培養有理想，有道德，有文化，有紀律的社會主義建設者和接班人，根據憲法，制定本法。
問題:
1.以上三部法律的第一條規定的共同點是什么？這一規定反映憲法與其他法律是什么關系？
【共同點是根據憲法制定本法。這一規定反映憲法與其他法律的關系是：①憲法是國家總章程，規定國家和社會生活中最重要，最根本的問題，其他法律只規定社會生活某方面的內容。②在我國，其他法律是根據憲法制定的，任何法律不得與憲法相抵觸。】
活動園5：
下面列出了憲法的部分條款和一些生活中的場景，請你用連線的方式把對應的內容連接起來。
A、《中華人民共和國憲法》
第12條 社會主義的公共財產神圣不可侵犯。
第13條 公民的合法的私有財產不受侵犯。
第26條 國家保護和完善生活環境和生態環境，防治污染和其他公害。
第38條 中華人民共和國的人格尊嚴不受侵犯，禁止用任何方法對公民進行侮辱，誹謗和誣告陷害等。
第56條 中華人民共和國公民有依照法律規定納稅的義務。
B、生活中的場景
（1）張甜甜的父親想向稅務部門繳納個人所得稅。（第56條）
（2）劉某在微博上罵同事張某，人民法院判決劉某向張某公開道歉。（第38條）
（3）區政府在房屋拆遷中毀損了李強家的屋內合法財產，給予賠償。（第13條）
（4）縣政府投入資金植樹造林。（第26條）
（5）王某某破壞路燈被公安機關拘留。（第12條）
第三框 樹立憲法權威
活動園6：
紅領巾小學六年級二班召開了憲法權威之我見主題班會，同學們紛紛發言。
張同學:憲法有權威國家秩序才良好，人民生活才能好。
王同學:維護憲法權威，我們就必須全面實施憲法。
李同學:我國的憲法宣誓制度就是為了彰顯憲法權威。
趙同學:任何一個組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權，這是憲法權威的具體體現。
曹同學:要尊重憲法，首先要了解憲法，讓我們一起誦讀憲法吧。
問:你對上面的觀點有什么看法？認為生活中應該有怎樣維護憲法的權威呢？
【上面的觀點都是正確的。生活中，我們要樹立憲法權威，我們必須掌握憲法知識，了解憲法如何規定國家的根本制度，公民的基本權利和義務，以及國家機構，我們就能體會他的國家和國民生活中的重要作用,知道它是我們行動的根本依據。】
p43活動園7：
問題:為什么要進行憲法宣誓？你知道我國的憲法宣誓制度自誕生之日起有什么發展呢？
【就是要樹立憲法權威。】
活動園8：
分小組討論、編制宣傳憲法的標語，在全班進行交流，并選出優秀的標語，作為國家憲法日的宣傳標語。
【“憲法是國家的根本大法”、“憲法是治國安邦的總章程”等。】









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