資源簡介

第七課 共奏和諧樂章
第二框 節(jié)奏與旋律
【學習目標】
1.理解集體主義原則，并能辯證認識小群體。
2.提高處理集體與小群體之間矛盾與沖突的能力。提高在集體生活中人際交往的能力。提高對復雜事物進行理性分析和分辨是非善惡的能力。
3.樹立大局意識、集體觀念，堅持集體主義原則，反對小團體主義。堅持“民主”“和諧”“友善”的社會主義核心價值觀。
【知識要點】
1.為什么會產生角色沖突？P67
①我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演著不同的角色，承擔不同的責任。
②當我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，就可能產生角色之間的沖突，它會給我們帶來煩惱。
2.個人節(jié)奏與集體旋律的關系是怎樣的？P67
①每個人都有自己的生活節(jié)奏，當自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體。
②當自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差異時，就會產生不和諧旋律，影響集體和諧。
③為了保持旋律的和諧，我們需要調整自己的節(jié)奏，與集體保持步調一致。
3.怎樣解覺角色沖突帶來的煩惱？P68頁
①考慮自己更關注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性
②考慮自己的興趣、愛好以及任務的急迫程度
③應從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。
4.什么是集體中的小群體？（小群體產生的原因）P69
在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。
5.小群體的積極作用？P69-70
①在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗歸屬感和安全感
②在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干
③當小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體建設
6.小群體的消極作用？P70
①當小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會與小群體之外的其他同學產生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產生矛盾和沖突。
②小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣（不良習氣），這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。（小團體主義的含義）
7.我們應如何對待小團體主義？（如何面對小群體與集體的沖突？）P70
我們需要“心懷一把尺子”，明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。
【當堂檢測】
一、選擇題（下列四個選項只有一項最符合題意）
1. 人類生活離不開集體，從呱呱落地的那一刻起，我們便生活在人類的各種集體中。對此，下列說法正確的是（ ）
①我們同時屬于多個集體 ②每個集體都有自己的旋律
③在不同的集體中我們扮演不同的角色 ④不同的角色承擔相同的責任
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
2.我們同時屬于多個集體，在不同的集體中，不同角色承擔不同責任。當面對不同集體中角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，就會產生角色之間的沖突。對此，我們應該（　　）
①讓局部利益服從整體利益　 ②讓集體利益服從個人利益　
③從整體利益出發(fā)　 ④解決好不同集體的角色沖突
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D． ②③④
3．曉紅面臨著鋼琴晉級考試，每天都在進行著緊張的練習。一天，老師找到她說，學校合唱團有一場重要的演出活動，希望身為領唱的她能按時參加排練。曉紅接過訓練時間表一看，大部分和自己練琴的時間沖突，但曉紅還是爽快地接受了學校的任務。這說明(　　 )
①在集體生活中會遇到角色沖突　
②遇到角色沖突要學會綜合平衡　
③遇到角色沖突時，要從整體利益出發(fā)，局部利益服從集體利益　
④遇到不同集體之間的矛盾時，要以自己所在的局部利益為重
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④
4．關于小群體，下列認識正確的是（ ）
①所有小群體都是優(yōu)秀的
②志趣相投、個性相似的同學容易組成小群體
③在小群體中能夠找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感
④與同伴更容易理解和溝通
A. ①②④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③
5. 當集體中的“小群體”不能融入集體生活時,造成的后果有　(　 　)
①產生與小群體之外的其他同學的矛盾和沖突
②與集體的共同要求產生矛盾沖突
③必然沾染江湖義氣，淪為小團體主義
④只會影響“小群體”的利益，不會影響整個集體的利益
A.①③ B.①② C.③④ D.②④
6. 下列對小團體主義認識正確的是 （　　 ）
①小團體主義就是集體主義
②小團體主義是指一切以自己的小團體利益為中心，把小團體利益凌駕于集體利益之上 ③小團體主義一心謀取和擴大自己所在小圈子的特殊的、眼前的、局部的利益，而不顧大集體的根本的、長遠的、全局的利益
④當小團體的利益與大集體的利益或者社會公共利益發(fā)生沖突時，以更大范圍內的利益為重才是真正發(fā)揚集體主義精神
A． ②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③
7.一天早上，初一學生小銘多年未見的表哥從老家車站打來電話說出差經過老家車站，希望能見小銘一面。小銘雖然很想見表哥，但為了不因自己遲到而影響班集體得到“流動紅旗”，便在電話中向表哥講明了情況后，仍按時趕到教室。這表明(　　)
A．要積極主動地為集體建設貢獻才智
B．在排解角色沖突帶來的煩惱時，自覺維護集體利益
C．要在集體中求大同存小異，善于團結他人
D．要放棄自己的一切利益
8.據報道，青少年犯罪的特征之一是團伙犯罪。這說明要預防青少年犯罪，應該要(　　)
A．獨來獨往，不跟人來往
B．膽量小一點才行，這樣就沒膽子干壞事
C．避免友誼沾染上江湖義氣，淪為小團體主義
D．在與集體利益發(fā)生矛盾時，堅持個人主義
9．“學霸班級”“學霸宿舍”不斷見諸網絡等新聞媒體。對此現象的認識正確的是(　　)
①在集體生活中，一些志趣相投的人自覺或不自覺地形成小群體有利于他們互學共進　
②小群體的成員間有親密的友誼，有利于互幫互助　
③集體中的小群體都有利于個人的成長進步　
④小群體的節(jié)奏與集體旋律一致時，有利于推動集體建設
A． ①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
10.班主任讓班長小宇檢查宿舍衛(wèi)生,小宇發(fā)現自己所在的宿舍做的衛(wèi)生并不好,他知道今天是好朋友小剛值日,如果如實向老師匯報,小剛肯定受批評,自己也會受牽連。但他最終還是如實向老師做了反映。小宇　(　　)
①正確處理了個人利益與集體利益的關系 ②不夠意思,讓好朋友受批評
③沒有與同學們打成一片 ④正確解決了不同集體的角色沖突
A. ①② B.②③ C.①④ D.③④
二、分析題
11.“全國十佳最美孝心少年”向小康,就讀于湘西古丈縣第二完全小學,是古丈縣青少年校外活動中心合唱團領唱隊員。這個眼睛會說話、歌聲很動聽的苗族小女孩,被網友稱為“又一個未來的宋祖英”。生活當中的向小康乖巧懂事,善良孝順。
她的媽媽身體不太好,父親靠打零工維持家里生計。家中一切大小事務全部落在了小康稚嫩的肩上,同時她還需幫助爸爸照顧病情日益加重的媽媽。向小康并沒有因為照顧家庭和媽媽而耽誤學習,她成績優(yōu)異,一直是班級里的學習委員。她最大的希望就是和媽媽一起聊天、一起唱歌、一起看電視、一起做作業(yè),牽著手一起走。她是一個學習刻苦認真,成績優(yōu)秀而又富有孝心的少年。
(1)從材料中找出向小康分別生活的不同集體,扮演的角色,承擔的責任。
不同的集體 角色 責任
① 女兒 ②
③ 學生 努力學習、發(fā)展自己、積極參加學校活動
④ 學習委員 ⑤
⑥ 領唱隊員 起示范作用,引領眾人歌唱
(2)從排解不同集體中角色沖突的角度,談一談向小康的做法給你哪些啟示。


參考答案：
題目 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A C A C B A B C D C
11.（1）①家庭　②孝親敬長(或替父親分憂、照顧母親)
③學校　④班級　⑤帶領大家學習、努力提高班級的學習成績
⑥青少年校外活動中心合唱團
（2）從排解不同集體中角色沖突的角度,談一談向小康的做法給你哪些啟示。
①我們同時屬于多個集體,在不同的集體中,我們扮演不同的角色,承擔不同的責任。
②要排解角色沖突,我們通常要考慮自己更關注哪個集體,或在其中的角色和責任的重要性,也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。
③我們只有在不斷調整自己的節(jié)奏、排解角色沖突中學習過集體生活,才能融入集體,感受到集體生活帶來的快樂。

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