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《第二節(jié) 免疫與計(jì)劃免疫》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)方面：1、說(shuō)出人體三道防線的組成和功能。
2、區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫。
3、說(shuō)出計(jì)劃免疫的意義。
4、說(shuō)出艾滋病的傳播途徑和預(yù)防措施。
能力方面：聯(lián)系生活，運(yùn)用觀察、推理、歸納的方法分析實(shí)例。
情感態(tài)度價(jià)值觀方面：認(rèn)同計(jì)劃免疫的意義。對(duì)待艾滋病患者或攜帶者的態(tài)度。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：1、說(shuō)出人體三道防線的組成和功能。
2、區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫。
3、說(shuō)出計(jì)劃免疫的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：1、說(shuō)出人體三道防線的組成和功能。
2、區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫。
3、區(qū)別抗原、抗體對(duì)的概念。
三、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師自制的課件，免疫接種證。
四、教學(xué)過(guò)程：
學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
導(dǎo)入新課 回顧上節(jié)課所學(xué)知識(shí)。活動(dòng)：深呼吸有大量的細(xì)菌、病毒進(jìn)入我們的身體。事實(shí)上，在我們生活的環(huán)境中，存在著大量的病原體，可是我們平時(shí)都會(huì)安然無(wú)恙，這是為什么呢？這與我們?nèi)梭w的免疫有關(guān)。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第二節(jié)《免疫與計(jì)劃免疫》 回顧所學(xué)知識(shí)，一起做活動(dòng)思考我們?yōu)槭裁窗踩粺o(wú)恙。
人體的三道防線 人體的三道防線 人體的三道防線 一、人體的三道防線 第一道防線 1.免疫離不開(kāi)人體的三道防線，它們像一支支“軍隊(duì)”，時(shí)刻守護(hù)著我們的健康。可是有一群“不懷好意”的病原微生物正在空氣中飄蕩，尋找合適的地方棲身。它們能否一舉成功呢？它們會(huì)遇到什么困難？我們身體的“免疫大軍”又如何與它們戰(zhàn)斗？2.首先它們遇到的第一支“軍隊(duì)”就是皮膚和黏膜，皮膚和黏膜如何發(fā)揮作用呢？3.展示皮膚與微生物戰(zhàn)斗動(dòng)畫、皮膚結(jié)構(gòu)示意圖講解：皮膚是由表皮和真皮組成。表皮最外面是角質(zhì)層，細(xì)胞排列緊密，可以防止外界環(huán)境中的病菌、化學(xué)物質(zhì)等的侵入。總結(jié)：皮膚有阻擋微生物侵入的作用4.資料：有人曾經(jīng)做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：把一種致病的鏈球菌涂在健康人的清潔皮膚上，2小時(shí)以后再檢查，發(fā)現(xiàn)90%以上的鏈球菌都被消滅了。展示動(dòng)畫。總結(jié)：皮膚的分泌物還有殺菌的作用。 5.提問(wèn)：病原微生物哪肯善罷甘休，它們找到了鼻孔，試圖“穿孔而入”，它們能隨心所欲嗎？6.展示呼吸道黏膜的結(jié)構(gòu)，上面有纖毛。展示動(dòng)畫。講解：呼吸道黏膜上的纖毛不斷擺動(dòng)，可以清除異物，而它們的分泌物——黏液也可吸附細(xì)菌和臟物并將之排出體外。總結(jié)：呼吸道黏膜上的纖毛有清掃的作用。 總結(jié)：第一道防線的組成和作用 組成：皮膚和黏膜 作用： 阻擋病原體的入侵分泌物的殺菌作用清掃異物的作用 第二道防線提問(wèn)：一群“幸運(yùn)”的病原微生物穿過(guò)了第一道防線，它們又會(huì)遇上什么麻煩呢？會(huì)遇到人體的第二支軍隊(duì)：體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞。介紹溶菌酶，并展示動(dòng)畫廣泛存在于人體的淚液、唾液、血漿等液體中，能夠破壞細(xì)菌的細(xì)胞壁，也可使病毒失活總結(jié)：具有抗菌、消炎、抗病毒等作用。它們還會(huì)遇到吞噬細(xì)胞展示資料和動(dòng)畫講解：吞噬細(xì)胞主要分布在血液、組織和器官中，器官：淋巴結(jié)、脾臟、肝臟等，它可以將侵入人體的病原體吞噬消化。總結(jié)：吞噬細(xì)胞具有吞噬、消滅病菌的作用。提問(wèn)：大家知道身體受外傷，如果傷口較深，常會(huì)化膿。這是怎么回事呢？講解：“膿”是吞噬細(xì)胞和病原微生物戰(zhàn)斗后，雙方的“尸體”。 6.總結(jié)：第二道防線的組成和作用 組成：體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞。 作用： 抗病毒、吞噬和消滅病菌等作用 7.展示第一、二道防線的組成和作用總結(jié)特點(diǎn)：人生來(lái)就有的，不針對(duì)某一種特定病原體，對(duì)多種病原體都有防御作用。提出：非特異性免疫（先天性免疫） 第三道防線 1.提問(wèn)：病原微生物在突破第二道防線時(shí)，已經(jīng)損兵折將，傷亡慘重，可是它們中的一小支“精銳部隊(duì)”，卻逃過(guò)兩道防線，攻擊人體細(xì)胞。這時(shí)人體是否束手無(wú)策了呢？2.人體的第三道防線來(lái)發(fā)揮作用，第三道防線主要是由免疫器官和免疫細(xì)胞組成。3.提問(wèn)：人體哪些器官屬于免疫器官呢？展示人體主要免疫器官的圖片介紹免疫細(xì)胞包括淋巴細(xì)胞，白細(xì)胞的一種第三道防線如何發(fā)揮作用的呢？請(qǐng)看資料。資料：當(dāng)水痘流行時(shí)，已經(jīng)提前接種過(guò)水痘疫苗的人會(huì)安然無(wú)恙，而沒(méi)有接種疫苗或沒(méi)有出過(guò)水痘的人則容易患病。為什么接種過(guò)水痘疫苗的人能抵抗水痘病毒的侵襲呢？接種過(guò)水痘疫苗或出過(guò)水痘的人，體內(nèi)產(chǎn)生了抵抗水痘病毒的抗體。讓學(xué)生閱讀教材回答下列問(wèn)題：誰(shuí)負(fù)責(zé)制造抗體？抗體的本質(zhì)是什么？淋巴細(xì)胞在什么情況下開(kāi)始制造抗體？抗體具有什么特點(diǎn)？講解：抗體是淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的，本質(zhì)是蛋白質(zhì)，在抗原刺激下產(chǎn)生，具有特異性，一種抗體只能抵抗一種抗原，而且一種抗體只能由相對(duì)應(yīng)的抗原刺激后形成。提問(wèn)：那什么物質(zhì)可以作為抗原呢？講解：引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì) (如病原體、移植器官等異物)，展示圖片。講解第三道防線的免疫過(guò)程。 9.總結(jié)：第三道防線的組成和作用 組成：主要由免疫器官和免疫細(xì)胞 作用： 產(chǎn)生抗體，清除抗原10.總結(jié)第三道防線的特點(diǎn)提問(wèn)：（1）針對(duì)某種抗原的抗體是生來(lái)就有，還是后天形成的？（2）針對(duì)天花病毒的抗體能否與麻疹病毒結(jié)合？（3）為什么患過(guò)天花的人以后就不會(huì)再得天花了? 答案： ①體內(nèi)留存了抵抗天花病毒的抗體。②天花病毒再次進(jìn)入人體，機(jī)體會(huì)快速產(chǎn)生大量的相應(yīng)抗體。 講解：一方面：體內(nèi)產(chǎn)生了抵抗天花病毒的抗體，并在人體內(nèi)留存，再有天花病毒侵入人體時(shí)，抗體就會(huì)和該病毒結(jié)合，機(jī)體將病毒清除。 另一方面：當(dāng)某種抗原被清除后，機(jī)體還將保持產(chǎn)生相應(yīng)抗體的能力，當(dāng)同樣的抗原再次侵入人體時(shí)，機(jī)體會(huì)快速產(chǎn)生大量的相應(yīng)抗體，再以同樣的方式將抗原清除。特點(diǎn):人體在出生以后逐漸形成的后天防御屏障，只針對(duì)某一特定的病原體或異物起作用，具有特異性，因而叫做特異性免疫（后天性免疫）總結(jié)非特異性免疫和特異性免疫的區(qū)別。 非特異性免疫特異性免疫形成 范圍 特性
1.思考問(wèn)題 2.認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考 3.觀看皮膚與微生物戰(zhàn)斗動(dòng)畫、皮膚結(jié)構(gòu)示意圖，思考皮膚的作用 4.閱讀資料，思考皮膚還具有什么作用。 5.總結(jié)皮膚的作用：皮膚有阻擋微生物侵入的作用和皮膚的分泌物還有殺菌的作用。 6.思考呼吸道黏膜的作用7.觀看呼吸道的具體結(jié)構(gòu)。根據(jù)動(dòng)畫提示思考聆聽(tīng)老師的講解 總結(jié)呼吸道黏膜的作用 9.總結(jié)：第一道防線的組成和作用 組成：皮膚和黏膜 作用： 阻擋病原體的入侵分泌物的殺菌作用清掃異物的作用 思考問(wèn)題。知道第二道防線：體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞。 聆聽(tīng)溶菌酶的介紹，觀看動(dòng)畫，思考并明確溶菌酶的作用。 閱讀資料，觀看圖片和動(dòng)畫 聆聽(tīng)老師的講解，思考并明確吞噬細(xì)胞的作用。 總結(jié)歸納：吞噬細(xì)胞具有吞噬、消滅病菌的作用。 應(yīng)用知識(shí)聯(lián)系生活。 7.總結(jié)歸納：第二道防線的組成和作用組成：體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞。作用： 抗病毒、吞噬和消滅病菌等作用。8.根據(jù)第一、二道防線的組成和作用，知道非特異性免疫。 思考問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)戰(zhàn)斗呢？ 2.知道第三道防線的組成：主要是由免疫器官和免疫細(xì)胞組成。3.知道免疫器官和免疫細(xì)胞的組成。 根據(jù)資料思考，聯(lián)系生活實(shí)際，能聯(lián)想到抗體。 學(xué)生閱讀教材，回答下列問(wèn)題。 6.掌握抗體的來(lái)源、本質(zhì)、產(chǎn)生條件、特點(diǎn) 7.思考，并聯(lián)系實(shí)際，知道哪些物質(zhì)可以作為抗原。8.觀看第三道防線的免疫過(guò)程。9.總結(jié)：第三道防線的組成和作用 組成：主要由免疫器官和免疫細(xì)胞 作用： 產(chǎn)生抗體，清除抗原 9.思考問(wèn)題，掌握機(jī)體對(duì)抗原具有記憶性，便于學(xué)習(xí)計(jì)劃免疫。 10.思考問(wèn)題，知道第三道防線具有特異性 11.自己總結(jié)歸納，觀看老師總結(jié)。
二、免疫的功能 銜接：以上三道防線在人體免疫中起著重要的作用，那免疫的具體含義是什么？免疫有什么功能呢？含義免疫是一種生理功能，人體依靠這種功能識(shí)別“自己”和“非己”成分，從而破壞和排斥進(jìn)入人體的抗原物質(zhì)或本身的損傷細(xì)胞和腫瘤細(xì)胞等，以維持人體的健康。功能展示圖片，總結(jié)功能。①抵抗抗原的侵入，防止疾病的產(chǎn)生。②清除體內(nèi)衰老、死亡和損傷的細(xì)胞。③監(jiān)視、識(shí)別和清掃體內(nèi)產(chǎn)生的異常細(xì)胞。免疫功能并不總是有益的。①器官移植時(shí)，引起排斥反應(yīng)。講解：在進(jìn)行器官移植時(shí)，患者的免疫系統(tǒng)會(huì)對(duì)異體器官產(chǎn)生不同程度的排斥，因此，必須尋找與患者身體相匹配的器官，還要長(zhǎng)期使用免疫抑制藥物。②免疫功能過(guò)強(qiáng)時(shí)，引起過(guò)敏反應(yīng)。講解:過(guò)敏反應(yīng)：當(dāng)人體抵抗抗原侵入的功能過(guò)強(qiáng)時(shí)，在過(guò)敏原的刺激下發(fā)生的反應(yīng)。過(guò)敏原：引起過(guò)敏反應(yīng)的物質(zhì)。(例如：魚、蝦、蟹等食物中成分、花粉、粉塵、青霉素等)預(yù)防措施：找出過(guò)敏原，并且盡量避免再次接觸過(guò)敏原。 1.思考問(wèn)題，閱讀教材。 總結(jié)歸納 2.觀看圖片，理解免疫的功能 3.聆聽(tīng)老師講解。
三、計(jì)劃免疫 過(guò)渡：對(duì)于某些物質(zhì)，有的人會(huì)出現(xiàn)過(guò)敏反應(yīng)，有的人不會(huì)出現(xiàn)，這與每個(gè)人的免疫力有關(guān)，為了增強(qiáng)對(duì)某些疾病的免疫力，大家都接種過(guò)疫苗。導(dǎo)入：①2020年1月24日，中國(guó)疾控中心成功分離中國(guó)首株新型冠狀病毒毒株。②3月16日20時(shí)18分，由軍事科學(xué)院軍事醫(yī)學(xué)研究院，陳薇院士領(lǐng)銜的科研團(tuán)隊(duì)研制的重組新冠狀病毒疫苗獲批啟動(dòng)展開(kāi)臨床試驗(yàn)。③3月21日，中國(guó)研制的新冠狀病毒疫苗已注射人體，志愿者有3組，每組36人，注射后將集中隔離觀察14天。3.思考和回答以下問(wèn)題。什么是疫苗？什么是計(jì)劃免疫？計(jì)劃免疫有何意義？ 講解：（1）疫苗：用殺死的或減毒的病原體制成的生物制品。計(jì)劃免疫：根據(jù)某些傳染病的發(fā)生規(guī)律，將各種安全有效的疫苗，按照科學(xué)的免疫程序，有計(jì)劃地給兒童接種，以達(dá)到預(yù)防、控制和消滅相應(yīng)傳染病的目的。 展示兒童預(yù)防接種證，講述：自中華人民共和國(guó)成立之初，我國(guó)就開(kāi)始了預(yù)防接種工作。現(xiàn)在，可免費(fèi)接種的疫苗越來(lái)越多。嬰兒剛一出生，醫(yī)院就給接種卡介苗和乙肝疫苗，嬰兒滿月后，到戶口所在地指定的社區(qū)醫(yī)院保健科辦理接種登記，領(lǐng)取預(yù)防接種證，醫(yī)生會(huì)按嬰兒的月齡安排接種日期。 （3）意義：預(yù)防傳染病，保護(hù)兒童的生命，促進(jìn)兒童的健康，提高人口素質(zhì)，造福子孫后代。 1.結(jié)合當(dāng)前的疫情，了解新冠病毒疫苗相關(guān)消息。 2.結(jié)合教材和所學(xué)知識(shí)回答。 3.認(rèn)同計(jì)劃免疫的意義
四、艾滋病 1.過(guò)渡：但有的疾病，現(xiàn)在仍然沒(méi)有可臨床使用的疫苗，例如艾滋病。2.閱讀教材，思考問(wèn)題。（1）艾滋病的別名？（2）病原體的名稱，主要存在人體哪些部位，攻擊人體哪些部位？（3）傳播途徑？ 講解：（1）艾滋病的別名：獲得性免疫缺陷綜合征（AIDS）（2） 病原體的名稱：人類免疫缺陷病毒（HIV）主要存在：艾滋病患者和HIV攜帶者的血液、精液或乳汁、唾液、淚液、尿液攻擊部位：人體的免疫系統(tǒng)，使人體不能抵御病原體，因此病人常死于多種疾病的侵害。目前還沒(méi)有可臨床使用的艾滋病疫苗。 （3）傳播途徑：性傳播、血液傳播、母嬰傳播。（4）關(guān)愛(ài)艾滋病人：世界衛(wèi)生組織將每年的12月1日定為世界艾滋病日，舉行相關(guān)活動(dòng)，宣傳和普及預(yù)防艾滋病的知識(shí)，關(guān)愛(ài)艾滋病病人。 閱讀教材，思考問(wèn)題。 聆聽(tīng)，解除誤區(qū)。 聽(tīng)講，明確不應(yīng)歧視艾滋病病人。
五、課堂小結(jié) 讓學(xué)生歸納這節(jié)課的學(xué)到了什么。 總結(jié)歸納。

5、板書設(shè)計(jì)：


六、教學(xué)反思

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