資源簡介

第二節(jié) 人的生殖
一、教學目標
1、概述男性、女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，并說出它們的功能；
2、描述人的生殖過程及胚胎發(fā)育過程；
3、懂得生命的來之不易，體會父母孕育孩子的艱辛，提高對父母的尊重和感恩的感情。
二、新設(shè)計
通過懷孕體驗活動，進行生命教育、感恩教育。
三、學情分析
七年級學生正值青春期，生理發(fā)育早熟，對自身和異性身體的變化和人的生殖過程充滿興趣，但又比較羞澀和朦朧，缺乏正確的引導。通過上冊課本《開花和結(jié)果》的學習，了解了被子植物的生殖過程，為本節(jié)課的學習奠定了一定的基礎(chǔ)。學生在家一般受父母的寵愛，很少能體會到父母生養(yǎng)子女的艱辛，通過本節(jié)課的學習可以很好地進行生命教育和感恩教育。
四、重點難點
1、描述人的受精和生殖過程。
五、教學過程
導入：我們已知道人類是由森林古猿進化而來的，那么我們每個人又是如何來到這個世界上的呢？媽媽是怎么說的？知道自己是媽媽懷孕多長時間才出生的？在哪個醫(yī)院出生？體重是多少？其實所有生物都有生殖現(xiàn)象，生物通過生殖產(chǎn)生新個體使種族得以延續(xù)，人的生殖同這些生物相類似，也是由雌雄生殖細胞相結(jié)合，通過胚胎發(fā)育形成新個體的。通過這節(jié)課，你會知道人是怎么來到這個世上的。回家后可以給父母講講，將來也可以給你的孩子講講。
活動2【講授】人的生殖系統(tǒng)
新生命的孕育和誕生，是由生殖系統(tǒng)來完成的。人類的生殖系統(tǒng)分為男性生殖系統(tǒng)和女性生殖系統(tǒng)。男女最本質(zhì)的區(qū)別是生殖器官不同：
（一）自學認識
（1）仔細觀察課本本人性別生殖系統(tǒng)的正面圖，按順序標出側(cè)剖圖的各生殖器官名稱。
（2）仔細觀察課本異性性別生殖系統(tǒng)的正面圖，按順序標出側(cè)剖圖的各生殖器官名稱。
（二）課件引導
1、學生大聲說出各部分的名稱。
2、同桌互換課本，一邊跟著老師認圖，一邊改正同桌填寫中的錯誤。
3、學生討論交流，明確：
男性生殖系統(tǒng)
男性主要性器官：睪丸（性腺）。位置：陰囊內(nèi)；形態(tài)：卵圓形，左右各一個；功能：產(chǎn)生精子；分泌雄性激素。
精子：男性生殖細胞，呈蝌蚪形，有長尾，能游動。
附屬性器官： 附睪、輸精管、精囊腺、前列腺、陰莖、陰囊。
附睪：儲存精子的功能。
輸精管：輸送精子的管道。
精囊腺和前列腺：產(chǎn)生分泌物（為精子提供養(yǎng)料和有利于精子活動）
陰莖：排出精液和尿液的通道。 陰囊：保護附睪。
女性生殖系統(tǒng)
主要性器官：卵巢。形態(tài)：呈卵圓形；位置：盆腔內(nèi)子宮兩側(cè)，左右各一個。功能：產(chǎn)生卵細胞，分泌雌性激素。
卵細胞：呈球形，細胞質(zhì)里含豐富的卵黃，是胚胎發(fā)育初期的營養(yǎng)物質(zhì)。
附屬性器官：輸卵管、子宮、陰道。
輸卵管：是一形似喇叭的長管，細端與子宮體相通，粗通的喇叭中靠近卵巢。輸送卵細胞，受精作用的場所。
子宮：胚胎發(fā)育的場所。
陰道：精子進入和嬰兒出生的通道。
生殖過程
了解了生殖系統(tǒng)后，我們來一起看一下生殖過程究竟是怎樣的？新生命到底是怎么樣形成的?又是如何發(fā)育的呢?接下來老師會播放一段關(guān)于生殖過程的錄像，請大家觀看錄像后，完成課前老師發(fā)下去的問題，看哪位同學完成的最快，現(xiàn)在請大家先看清楚導學案上要求回答的問題，可以相互討論→錄像（生殖過程）。
（一）生殖細胞的產(chǎn)生：男性產(chǎn)生精子，女性產(chǎn)生卵細胞。
（二）受精卵的形成
受精：卵細胞與精子相遇結(jié)合成為受精卵的過程。成熟的卵細胞由卵巢排出，由喇叭口處進入輸卵管里，在輸卵管上部，卵細胞與精子相遇，結(jié)合成為受精卵，沒有遇到精子的細胞卵，不久就退化。男性一次大約排出4億個精子的精液，含精子的精液進入陰道，精子緩慢通過子宮，在輸卵管與卵細胞相遇，最后只有其中的一個最強壯的精子與卵細胞結(jié)合形成受精卵。所以，我們每個人都是最棒的！
（三）懷孕
受精卵進行分裂，發(fā)育成胚泡，胚泡從輸卵管移到子宮并植入子宮內(nèi)壁，這個過程叫懷孕。
（四）胎兒形成
子宮是胚胎發(fā)育的場所，懷孕后胚泡繼續(xù)分裂、分化發(fā)育成胚胎。8周大的胚胎開始呈現(xiàn)人的形態(tài)，被稱為胎兒。
（五）分娩
懷孕40周（即 280 天，不夠 10 個月），胎兒成熟了。成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道排出，這個過程叫分娩。剛出生的小孩叫嬰兒。
胎兒是通過胎盤、臍帶與母體進行物質(zhì)交換的。
小結(jié)：學生復述，師生共同明確生殖的過程。
六、課堂檢測
1、胚胎和胎兒發(fā)育的場所是( )
A、卵巢 B、子宮 C、輸卵管 D、陰道
2、新的生命是從何時開始的( )
A、卵細胞和精子 B、.受精卵 C、胚胎 D、嬰兒出生時
3、胎兒是指（ ）
A、受精卵開始到嬰兒出生以前的胚胎
B、受精卵分裂開始到嬰兒出生以前的胚胎
C、胚胎發(fā)育的第一個月末，到出生以前的胚胎
D、胚胎發(fā)育的第二個月末，到出生以前的胚胎.
4、胚胎發(fā)育時所需要的營養(yǎng)物質(zhì)，主要來自于胎兒和母體交換物質(zhì)的器官( )
A、母體 B、胎盤
C、卵細胞自身 D、胚胎自身
5、思考：
（1）、試管嬰兒怎樣形成的？
試管嬰兒是用人工方法將精子和卵細胞分別從人體內(nèi)取出，在體外創(chuàng)造適合的條件使卵細胞受精，并進行早期胚胎發(fā)育，然后將胚胎移植到母體的子宮內(nèi)發(fā)育成胎兒。
（2）、生物技術(shù)在造福人類的同時，會帶來一些其他的問題嗎？
七、珍惜生命，感恩父母
1、通過體會母親懷孕感受，提升意識，感念親恩。
2、對母親來說，生育不容易；對父母來說，養(yǎng)育子女更辛苦。我們應該怎樣對待父母？怎樣報答父母的生育和養(yǎng)育之恩？請以媽媽，我想對你說。。。為話題，表達自己的感情。
3 、給自己的父母洗一次腳。

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