資源簡介

第一節 植物的生殖
一、教學目標
1、知識與技能：
（1）通過觀察、思考和討論，能夠列舉植物常見的無性生殖方式。
（2）嘗試區別植物的有性生殖和無性生殖。
2、過程與方法
（1）嘗試扦插和嫁接，了解影響扦插和嫁接成活的因素，關注植物無性生殖在生產實際中的運用。
（2）通過觀察和比較分析，認識植物生殖方式多樣性的意義。
3、 情感態度與價值觀
通過探究實驗、觀察等活動，體驗植物新生命的誕生過程，培養學生珍愛生命的情感。
二、教學重點和難點
1、 教學重點：
（1）描述植物的無性生殖。
（2）列舉植物常見的無性生殖方式。
（3）植物有性生殖和無性生殖的區別。
2、教學難點：
通過探究，了解影響扦插和嫁接成活的關鍵。
三、學情分析
七年級時已學過植物的開花與結果，需要強調有性生殖的概念。對于無性生殖的方式已經接觸過不少，只是沒有系統的學習過，所以在本節課中需要列舉常見的例子解釋無性生殖方式。
四、教學過程
教學過程 教師活動 學生活動
回顧舊知 導入新課 展示問題： 1、 有性生殖的概念。 2、 有性生殖的優點。 植物是不是只能通過有性生殖來進行繁殖？是否都要經歷由受精卵萌發形成新個體的過程？ 這節課我們繼續探究植物的生殖。 由兩性生殖細胞結合形成受精卵，再由受精卵發育成新個體的生殖方式屬于有性生殖。 有性生殖的后代，具有雙親的遺傳特征； 后代適應環境變化的能力強； 擴大分布范圍； 對生物的進化有重要意義。 不是
探究新知 無性生殖 1、 老師上周給同學們布置了課外作業，要大家觀察幾種常見植物的其他生殖方式，現在我們請小組派代表描述你們組的觀察結果。 2、 提出問題：這些植物的生殖方式有什么共性？ 3、 無性生殖的概念。 4、無性生殖產生的后代，只具有____的遺傳特性。 閱讀課本P4-5頁后進行小組討論： 1．植物的有性生殖和無性生殖相比，哪種生殖方式的繁殖速度快？ 2．如果想要短期內獲得大量性狀一致的植株應該選擇哪種生殖方式？ 3．比較有性生殖和無性生殖 有無兩性生殖細胞結合繁殖速度后代特性有性生殖 無性生殖 4、無性生殖具有哪些優點？ 無性生殖的應用 1、 我們能否利用植物無性生殖的特點，培育出更多的植物個體，以滿足人們的需要呢？ 2、 人工進行植物無性生殖的方法有哪些？ 3、 人工進行植物無性生殖的方法包括嫁接、扦插、壓條和組織培養等，其中扦插和嫁接應用的比較普遍，下面我們就一起來學習扦插和嫁接。 扦插： 1、扦插的概念 2、扦插應用于哪些植物？ 3、扦插的莖段應具備什么? 嫁接： 1、嫁接的概念 （接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木。） 2、嫁接分為哪幾種？ 3、嫁接成功最關鍵的問題是什么？ 小小園藝工：動手操作 課件展示扦插及嫁接操作步驟。 請同學們分組完成扦插及嫁接并思考以下問題。 1、在扦插時為什么莖段下方的切口是斜向的，莖段上方的切口是水平的？為什么要去掉大部分葉片？ 2、植物嫁接成功后所表現出來的性狀是接穗的還是砧木的？ 選取兩個小組展示扦插及嫁接成果，并回答思考問題。 展示觀察成果。 思考并回答： 這些植物的生殖都不經過兩性生殖細胞的結合，而是由母體直接產生新個體。 母體 進行討論、交流 無性生殖 無性生殖 歸納： 無性生殖的后代，能保持母體的優良特性。 繁殖速度快，短期內即可獲得大量性狀一致的植株。 可以。 扦插、嫁接 閱讀課本后回答： 剪取植物的一段枝條，把枝條的下部插入濕潤的土壤中，在適宜的溫度下，不久，枝條下部長出不定根，上部發芽，最后長成一個新個體。 甘薯、葡萄、菊、月季等。 健壯的，帶芽的枝條。 嫁接是指把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。 枝接和芽接。 嫁接時應當使接穗與砧木的形成層緊密結合，以確保接穗成活。 分組完成扦插及嫁接。 小組派代表展示扦插及嫁接成果并回答： 1、莖段下方的切口是斜向——增加吸收水分面積 莖段上方的切口是水平——減少水分過多蒸發 去掉大部分葉片——降低葉片的蒸騰作用 2、植物嫁接成功后所表現出來的性狀是接穗的。
課堂小結 無性生殖 1、概念：不經過兩性生殖細胞的結合，而是由母體直接產生新的個體。 2、特點： 無性生殖的后代，只具有______的遺傳特性。因此能保持遺傳特性的一致性（如保持高產、果甜等優良特性） 常見的無性生殖方式： 扦插、嫁接
課堂檢測 人教版《能力培養與測試》
布置作業 人教版《能力培養與測試》

五、板書設計：
第一節 植物的生殖
一、 無性生殖
1、概念：不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體的生殖方式。
2、特點：無性生殖產生的后代，只具有母體的遺傳特性。
二、無性生殖的應用
1、扦插
2、嫁接

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