資源簡介

第三章第二節生物多樣性的保護
教案
【教材分析】
本節課是濟南版《生物學》第六單元第三章第二節《生物多樣性的保護》的內容．主要介紹了保護“生物多樣性面臨的威脅”和“生物多樣性的保護對策”，還介紹了一些使生物多樣性面臨威脅的人為因素有哪些？了解我國瀕危生物物種方面的現狀和采取的保護措施．重點突出讓學生真正體會到保護生物多樣性的緊迫性，培養和增強他們保護生物多樣的情感，提高學生保護生物多樣性的意識，增強保護環境的自覺性．
【學情分析】
本節課在學生已經理解生物的多樣性的含義的基礎上，通過搜集與調查相關的信息資料，了解現在生物的多樣性面臨的威脅以及對環保的重大意義，認識保護生物多樣性任務是艱巨的，也是刻不容緩的，從而積極參與到保護生物的多樣性的宣傳和行動中，保護生物多樣性還涉及到方方面面的問題，在本節不能詳盡地介紹，從學生的認知水平和接受能力看也沒有必要．
【教學目標】
1.知識目標
①舉例說明生物多樣性面臨的威脅及原因．
②提出保護生物多樣性的對策．
2.能力目標
在對資料、問題的處理過程中，培養學生整理、分析、歸納的能力以及合作探究能力．
3.情感、態度與價值觀目標
①培養學生愛護生物的情感，提高保護生物多樣性的意識．
②讓學生了解國情，培養學生的民族自豪感，培養學生關注生命、保護環境的意識．
【重點和難點】
教學重點：
生物多樣性面臨的威脅，生物多樣性的保護措施．
教學難點：
分析生物多樣性面臨威脅的原因．
【課前準備】?
教師準備：
1.破壞與保護生物多樣性方面的圖片．視頻、音頻素材．
2.制作多媒體課件．
學生準備：
調查了解身邊利用生物體制作的物品種類和有關生物多樣性面臨威脅的資料．
【課時安排】1課時
【教學過程】
1、復習鞏固
　　1.什么叫生物多樣性？
2.生物多樣性的價值是什么？
設計意圖：1.復習鞏固，溫故知新．復習生物多樣性相關知識．
二、導入新課：聆聽歌曲《一個真實的故事》，這個小女孩用實際行動，甚至用生命保護了生物的多樣性．
設計意圖：從感人的故事入手，引發學生思考：為什么大學生徐秀娟為了保護一只丹頂鶴可以失去自己的生命？從而激發學生們探究本節課的興趣和動力．
三、教師講解：知識點一、生物多樣性面臨的威脅
教師出示活動要求如下：
從一幅圖《17世紀以來鳥類和哺乳類物種滅絕的數量》坐標中，你有何感慨？你能得到什么信息？

學生分組討論、交流展示：
第1小組：看到有這么多的生物滅絕，我們感到無比的痛心．
第2小組：通過對17世紀以來鳥類和哺乳類滅絕的數量圖分析發現，全世界的物種滅絕的速度加快了．
第3組：我們也感到了保護生物多樣性的緊迫性．
師：真是觸目驚心呀！人類活動的加劇，打破了千古不變的生態平衡，導致生物物種的滅絕．生物多樣性受到威脅到底有哪些原因呢？請同學們分析教材 “觀察與思考”的資料作答．
學生在小組內開展合作學習
教師引導全班討論交流：

圖表 1濫砍亂伐使森林面積減少
這幅圖片清晰反映了人類濫砍亂伐是造成生物多樣性面臨威脅的原因之一：過度砍伐森林，破壞了生態平衡．
師：為什么濫砍亂伐會造成生物多樣性面臨威脅呢？
【學生分組討論、交流展示】：
小組1：我們認為森林的大面積減少使森林生態系統遭到破壞．以植物為食的動物會銳減，以動物為食的大型食肉動物也會銳減，導致動物種類和數量銳減．同時，森林還可以調節空氣的溫度，大面積森林砍伐，使許多植物尤其陰濕植物減少或衰亡．所以，森林的破壞使許多動物也失去了棲息地．

圖表 2過度放牧造成草場退化
生2：這幅圖表明了人類過度放牧使草場退化嚴重，導致沙漠化，這也是造成我國目前沙塵暴頻繁出現的原因．

圖表 3城市化造成動植物棲息地破碎
生3：現在推廣的城市化建設風潮，也使動植物的棲息地受到嚴重的破壞．
師：同學們分析的很好！棲息地的喪失是生物多樣性面臨威脅的主要原因．人口劇增和經濟發展對自然資源的需求越來越多，像毀林開荒、圍湖造田、開墾草原以及工業化和城市化等，都會破壞野生生物的生存環境，導致生物多樣性的喪失．例如，距今2000年以前，我國的森林覆蓋率為50%,而如今卻不足14 %，近1/3的土地受到荒漠化威脅！
師：還有沒有其它的原因也會造成生物多樣性面臨的威脅？

圖表 4偷獵使藏羚羊瀕臨滅絕
我們搜集的這些圖片，告訴人們濫捕亂殺也會使生物多樣性明顯受到威脅．例如，由于人類的肆虐捕殺，生活在西藏可可西里的藏羚羊已經瀕臨滅絕．2004年12月13日的中央新聞聯播中曾報道：僅2003年一年時間，就有700多頭藏羚羊被偷獵者捕殺．現在，藏羚羊平均每平方千米僅有0.2頭！所以說人類的濫捕亂殺使我國的野生生物資源明顯減少．
生5：這是我們小組搜集到的圖片，該圖片很好的說明了環境污染也會導致生物多樣性面臨威脅．

圖表5酸雨導致樹木死亡
生5：這是我們小組搜集到的圖片，該圖片反映的是外來物種水葫蘆“瘋長”，嚴重影響其他水生生物的生存．

圖表 6水葫蘆“瘋長”影響其他水生生物生存
師：為什么外來物種會這么危險？
生：外來物種的入侵，或引種缺少天敵的地區，往往會使這些地區原有的物種受到威脅．
設計意圖：通過各小組回答，檢查同學們在課前精心搜集各種資料的情況，通過大家的共同努力，我們找到了生物多樣性面臨滅絕的原因，除了棲息地的喪失是生物多樣性面臨威脅的主要原因外，還有環境污染、濫捕亂殺和盲目引進外來物種等這些做法都造成了目前生物多樣性面臨威脅的原因．
提出呼吁：“萬物相形以生，眾生互惠而生”．保護生物的多樣性是可持續發展的重要內容，是我們義不容辭的責任！
知識點二、生物多樣性的保護對策．
引言：保護生物多樣性有那些對策呢？請同學們閱讀下列關于朱鹮的資料，討論分析這種保護形式．
展示朱鹮圖片資料．朱鹮分布在我國和日本等地。由于森林和濕地的急劇較少，以及因體內的寄生蟲影響繁殖等原因，險些滅絕.朱鹮是珍稀鳥類，現在僅分布在陜西省的洋縣，只有四百只左右，屬世界性瀕危物種，是國家一級重點保護動物.

引導學生分析找出保護朱鹮的策略—就地保護，就地保護最直接有效的途徑是建立自然保護區．再通過觀察四個保護區的圖文資料進一步論證建立自然保護區的重要意義．
引言：自然界中需要保護的生物很多，比如揚子鱷、大熊貓等，他們的保護方式與朱鹮相同嗎？
展示揚子鱷的圖片資料．

學生通過觀看揚子鱷的圖文資料，分析論證和找出保護揚子鱷的策略——遷地保護，并且分析就地保護與遷地保護的不同．
引言：除上述提到的具體保護方式，誰還知道有關保護生物多樣性的措施？
學生列舉各種法律，如《環境保護法》、《森林法》、《漁業法》、《中華人民共和國野生動物保 護法》等．
引言：如果你是下列中的一員，你該怎樣做？請你準備一分鐘，利用你所學的知識及經驗激情表演．
展示表演要求．
讓學生分角色激情扮演，進一步增強和激發學生對生物多樣性保護的意識，同時也對所學知識進行鞏固和升華．
觀察亂采亂伐的圖片，討論發展經濟應該如何協調與生物多樣性保護的關系．
引導學生討論、分析、總結，歸納為要發展經濟，也要保護生物的多樣性．應注意對生物多樣性的合理利用，培養學生形成科學的發展觀．
情感教育：作為中學生的你幫助生物多樣性能做什么？
學生暢所欲言：（1）不濫砍亂伐樹木，不用一次性筷子，積極植樹造林．
（2）節約用電，不亂扔垃圾．
（3）不食用野生動物發現有人食用或買賣野生動物要制止或報警．
設計意圖：讓學生意識到保護生物多樣性――勢在必行，人人有責，從而自覺地參與保護生物多樣性的宣傳和行動中，更注重情感的教育．
四、名師解惑：
1.生物多樣性遭到破壞除自然變化外，其主要原因在于（ ）
A.人口的增長 B.外來物種的入侵
C.濕地萎縮 D.人類對生物多樣性的過度開發
2.下圖為不同因素對哺乳動物和鳥類威脅大小的條形圖根據上圖回答：

（1）哺乳動物瀕危或受威脅的主要原因是什么？
（2）鳥類受威脅的主要原因是什么？
（3）請你寫出兩條保護動物的措施.
設計意圖：學生通過讀圖獲取信息，培養學生的讀圖能力，以及為接下來要學習的內容作知識鋪墊．
五、總結：這節課的內容包括生物多樣性面臨的威脅和生物多樣性的保護對策，生物多樣性面臨威脅的主要原因是棲息地的喪失．生物多樣性的保護對策包括就地保護、遷地保護以及加強教育和法制管理等．
設計意圖：提高了學生收集和整理資料的能力，鍛煉了他們的語言表達能力．
　　六、拓展延伸：美國白蛾
　　閱讀教材了解美國白蛾的生活、繁殖、食性及防治措施．
防治措施：加強檢疫、人工防治、藥物防治和生物防治．
七、作業布置：完成新課導學．
【板書設計】
第二節　生物多樣性的保護
一、生物多樣性面臨威脅的原因
1.棲息地的喪失
2.濫采亂伐和濫捕殺
3.外來物種的入侵
人類活動是導致生物多樣性喪失的最主要原因
二、生物多樣的保護
1.就地保護(建立自然保護區,最根本的措施)
2.遷地保護
3.加強教育和法制管理
【教學反思】
這節課的重點是通過具體的事例，調動學生保護生物多樣性的情感，指導以后的行為．一上課讓同學們通過一個配音的故事引入，然后通過分析，以及出示的有關資料，讓學生體會到保護生物多樣性的重要意義，并探討解決方法，通過保護珍惜瀕危物種的事例，提高學生保護生物多樣性的意識和情感的升華．課堂活躍，調動學生的多方面情感，可以達到很好的教學效果．

附答案和解析：
例題1.解析：威脅生物多樣性的原因有：棲息地的喪失、人類的濫捕亂殺和外來物種的入侵等．其中主要的是棲息地的喪失．
答案：D
例題2.解析：生物多樣性面臨危機的原因是人口迅猛增加、生存環境的破壞、環境的污染與破壞、外來物種入侵等．保護生物多樣性有利于全球環境的保護和生物資源的持續利用，對人類的生存和發展具有極為重要的意義．保護生物多樣性的具體辦法有依法合理開發利用自然資源，嚴禁砍伐獵取瀕危物種和受保護物種；建設自然保護區保護生物多樣性；采取措施對一些物種進行特殊的保護和管理，如遷地保護；用人工養殖、栽培和人工繁殖的方法搶救瀕危物種等．
答案：（1）偷獵；棲息地的喪失（2）棲息地的喪失（3）①不獵殺②不亂砍亂伐樹木

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