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教學 內容 13.人物描寫一組（摔跤） 第（1）課時
備課 日期 月 日 課型 執教人
教學 目標 1、認識12個生字，會寫14個生字，能正確讀寫“侄兒、破綻、穿梭、郎中、可憐、精神抖擻、手疾眼快、膀大腰圓”等詞語。 2、正確、流利地朗讀課文，感受小嘎子鮮活的人物形象。 3、理解課文內容，學習作者抓住人物的動作、語言、肖像、心理活動等描寫人物的方法。 4、激發學生閱讀中外名著的興趣。
教學 重難點 教學重點：感受小嘎子人物形象，體會作家描寫人物的方法。 教學難點：體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。
教學資源準備 課件
教 學 過 程
【自主預學】 1.觀看電影或書籍《小兵張嘎》。 2.預學課文，自學生字和新詞。 3．課前搜搜： 徐光耀，筆名越風，河北雄縣人，中共黨員、作家。1947年畢業于華北聯合大學文學系，1953年又畢業于中央文學講習所。1938年參加八路軍，歷任120師特務營戰士，冀中軍區警備旅政治部除奸科干事、技術書記，解放軍第20兵團野戰新華分社記者，中央文學研究所第一期研究生，華北軍區文化部文藝科、總政文化部創作室專業作家，保定市文聯編輯，河北省文聯、作協副主席，省文聯黨組書記、主席。中國作協第三、四屆理事，第五、六、七屆名譽委員，全國文聯第五屆委員，河北省第六、七屆人大常委，省作協第三屆名譽主席。1947年開始發表作品。1953年加入中國作家協會。著有長篇小說《平原烈火》，中篇小說《少小災星》、《四百生靈》，電影文學劇本《望日蓮》、《鄉親們吶……》《小兵張嘎》，短篇小說集《望日蓮》、《徐光耀小說選》，散文集《昨夜西風凋碧樹》、《忘不死的河》等。 【自主展學】 一、談話引入 １、導語：相信同學們一定看過《小兵張嘎》吧！你們覺得他是一個怎樣的人？（學生簡要談談自己的看法。） ２、今天，我們就來學習張嘎與胖墩兒摔跤比賽的情景。（板書課題，學生齊讀課題。） 二、初讀課文，整體感知 （一）達標提示： １、初讀課文，讀準字音，讀通句子。 生字： dōng dāng 咕咚 破綻 合了襠 扳不動 qiān sǒu zhuài bàn 公雞鹐架 精神抖擻 推拉拽頂 冷絆子 詞語： 膀大腰粗 動轉不靈 手疾眼快 三抓兩撓 冷絆子 把腳別住 塌著腰 合了襠 單褂兒 門墩兒 虎勢兒 猴兒 胖墩兒 牛勁兒 ２、邊讀邊思考：課文主要寫了一件什么事？ 這個片斷主要寫了小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景。 （二）達標檢測： 1、根據拼音寫詞語。 jīng shén dǒu sǒu pò zhàn bān bu （ ） （ ） （ ） （ ） dōng gu dōng tiān yǎn jí shǒu kuài （ ） （ ） （ ） 2、課文主要寫了_________和________比賽__________，_______處處使巧招，結果反被_________摔了個仰面朝天的故事。 三、精讀課文，感受形象 １、默讀課文，邊讀邊思考：文中的小嘎子和小胖墩兒分別給你留下了什么樣的印象？你是從課文的哪些地方體會到的？ 2、體會描寫人物的方法。有感情地朗讀課文。 【自主練學】 1、學了課文，小嘎子留給我的印象是：聰明 、 急躁、富有心計。 從“小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。”這句話可以看出小嘎子聰明而又富有心計，從“小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。”這句話可以看出小嘎子還很急躁。 2、小胖墩兒留給我的印象是：摔跤技術高超、機智沉穩。 從“來吧，是一叉一摟，還是隨便摔？”這句話可以看出小胖墩兒對戰勝小嘎子有信心，從側面體現出小胖墩兒摔跤技術高超。從“可是小胖墩兒也是個摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點兒破綻。”這句話可以看出小胖墩兒的機智、沉穩。 3、課文中作者主要是抓住人物的動作和心理來描寫人物的。 如“小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風。”這句屬于心理描寫。“小胖墩兒跳起來，立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒”和“兩個人走馬燈似的轉了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。”都屬于動作描寫。 4、有感情地朗讀課文，通過朗讀進一步體會人物形象和描寫人物的方法。 【自主拓學】 四、課外拓展 ●描寫人物的方法 怎樣刻畫人物呢？方法是多樣的，有以環境描寫來烘托的間接展示，有以心理描寫和語言描寫的直接揭示，還有以動作描寫來折射人物性格、反映社會生活的寫法。其中對動作描寫的偏好，可以說是任何一個作家皆不能例外的。老舍曾說，只有描寫行動，人物才能站起來。這一意義上說，動作的確是透視人物心理的多棱鏡。 動作描寫：動作細節，尤其是凝聚人物個性的細微動作，往往是個性化人物的特有標志。重筆特寫凸現人物的個性，提示人物復雜而深邃的內心世界。《儒林外史》中的嚴監生監死前“伸”最終使其成了世界文學名著人物畫廊中的又一吝嗇鬼的典型。至于窮困潦倒的孔乙己在咸亨酒店的九尺柜臺上“排出”九文大錢時的得意。 濃墨潑寫體現人物性格：動作是無聲的語言，是人物個性的符號。濃墨潑寫人物一連串的動作，在動作群的刻畫描寫中可使人物形象站立起來。 心理描寫：心理描寫是刻劃人物的一項基本功，其表現的方式是多種多樣的，如內心獨白、表情描摹、展開聯想等。心理描寫經常與動作描寫結合在一起，目的在于準確地傳情達意，但無論用哪一種方式表現，一定得注意合情合理。 五、布置作業 1、 抄寫生字詞。 2、 模仿課文的寫法寫一個人的動作和心理，反映這個人物的性格。 示例1：我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢？我擔心這個年輕的戰士會突然跳起來，或者突然叫起來。我不敢朝他那邊看，不忍眼巴巴地看著我的戰友活活地燒死。但是，我忍不住不看，我盼望出現什么奇跡，火突然間熄滅了。我的心像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。 示例2：上課了，我連作業都不寫了，一直在背書。（萬一老師抽查到我，看我背得結結巴巴，會不會批評我呢？要是老師抽查到我會背的小節就好了，就怕老師抽查我不會背的段落，那我就慘了！）可等了半天老師還是沒有抽到我。一會兒，抽到我這組了，我的同桌被老師抽到了。他背得不熟，老師說下午還要抽查他。我心想：下一個肯定輪到我了，我會不會背得和他一樣糟呢……可是直到下課，老師也沒有抽查我。（今天我真幸運，要是老師明天接著抽查的話，我回家一定要好好地背，那樣就不會結結巴巴了，也不用挨老師批評了。） 【板書設計】 13.人物描寫一組 《摔跤》:小嘎子→ 機靈《小兵張嘎》 徐光耀 （動作、心理描寫）
教學 反思



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(共35張PPT)
2020新人教版部編本五年級下冊語文
13.人物描寫一組
第1課時
　
自主預學


1.觀看電影或書籍《小兵張嘎》。
2.預學課文，自學生字和新詞。
　

《小兵張嘎》改編自作家徐光耀的同名中篇小說。是由潤亞影視傳播有限公司聯合北京中亞廣告有限公司出品。 由徐耿執導，徐兵編劇，謝孟偉，杜雨，張一山，王莎莎、錢哆多聯袂主演的一部20集電視連續劇。講述了河北省保定市小嘎子在老鐘叔，老羅叔，區隊長，奶奶的引導下，成為一名名副其實的八路戰士的過程。《小兵張嘎》于2004年7月27日在央視八套全國首播。該劇于2019年6月10日在西瓜視頻獨播。
　

徐光耀：筆名越風，河北雄縣人，中共黨員、作家。1947年畢業于華北聯合大學文學系，1953年又畢業于中央文學講習所。1938年參加八路軍，歷任120師特務營戰士，冀中軍區警備旅政治部除奸科干事、技術書記，解放軍第20兵團野戰新華分社記者，中央文學研究所第一期研究生，華北軍區文化部文藝科、總政文化部創作室專業作家，保定市文聯編輯，河北省文聯、作協副主席，省文聯黨組書記、主席。中國作協第三、四屆理事，第五、六、七屆名譽委員，全國文聯第五屆委員，河北省第六、七屆人大常委，省作協第三屆名譽主席。1947年開始發表作品。1953年加入中國作家協會。著有長篇小說《平原烈火》，中篇小說《少小災星》、《四百生靈》，電影文學劇本《望日蓮》、《鄉親們吶……》《小兵張嘎》，短篇小說集《望日蓮》、《徐光耀小說選》，散文集《昨夜西風凋碧樹》、《忘不死的河》等。
　

自主展學
相信同學們一定看過《小兵張嘎》吧！你們覺得他是一個怎樣的人？
聰明、機智、勇敢
　

摔 跤
　

咕咚 破綻 合了襠

扳不動 冷絆子 公雞鹐架

精神抖擻 推拉拽頂
dōng
dāng
qiān
sǒu
zhuài
bàn
bān
zhàn
　

膀大腰粗 動轉不靈 手疾眼快
三抓兩撓 冷絆子 把腳別住 塌著腰 合了襠 單褂兒
門墩兒 虎勢兒 猴兒
胖墩兒 牛勁兒
　

思考：課文主要寫了一件什么事？
這個片斷主要寫了小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景。
　

達標檢測
1、根據拼音寫詞語。
jīng shén dǒu sǒu pò zhàn bàn bù
（ ） （ ） （ ） （ ）
gu dōng dōng tiān shǒu jíyǎn kuài
（ ） （ ） （ ）

半步
精神
抖擻
破綻
咕咚
冬天
手疾眼快
　

課文主要寫了_______和______比賽__________，_______處處使巧招，結果反被_________摔了個仰面朝天的故事。

胖墩
小嘎子
摔跤
小嘎子
胖墩
　

１、默讀課文，邊讀邊思考：文中的小嘎子和小胖墩兒分別給你留下了什么樣的印象？你是從課文的哪些地方體會到的？
2、體會描寫人物的方法。有感情地朗讀課文。

精讀課文:
　

小
嘎
子
　
自主練學
文中的小嘎子和小胖墩兒分別給你留下了什么樣的印象？
聰明
急躁
富有心計
　

小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。
聰明而又富有心計
　

小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。
急躁
　

胖
墩
摔跤
技術高超
機智沉穩
　

來吧，是一叉一摟，還是隨便摔？
這句話可以看出( )對戰勝( )有信心，從( )體現出( )摔跤技術高超。
小胖墩兒
小嘎子
側面
小胖墩兒
　

可是小胖墩兒也是個摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點兒破綻。
這句話可以看出小胖墩兒的（ ）。
機智、沉穩
　

課文中作者主要是抓住人物的動作和心理來描寫人物的。
　

小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風。
心理描寫
　

“小胖墩兒跳起來，立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒”和“兩個人走馬燈似的轉了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。
動作描寫
　
自主拓學
描寫人物的方法：
怎樣刻畫人物呢？方法是多樣的，有以環境描寫來烘托的間接展示，有以心理描寫和語言描寫的直接揭示，還有以動作描寫來折射人物性格、反映社會生活的寫法。其中對動作描寫的偏好，可以說是任何一個作家皆不能例外的。老舍曾說，只有描寫行動，人物才能站起來。這一意義上說，動作的確是透視人物心理的多棱鏡。

　

動作描寫：動作細節，尤其是凝聚人物個性的細微動作，往往是個性化人物的特有標志。重筆特寫凸現人物的個性，提示人物復雜而深邃的內心世界。《儒林外史》中的嚴監生監死前“伸”最終使其成了世界文學名著人物畫廊中的又一吝嗇鬼的典型。至于窮困潦倒的孔乙己在咸亨酒店的九尺柜臺上“排出”九文大錢時的得意。
濃墨潑寫體現人物性格：動作是無聲的語言，是人物個性的符號。濃墨潑寫人物一連串的動作，在動作群的刻畫描寫中可使人物形象站立起來。
　

心理描寫：
心理描寫是刻劃人物的一項基本功，其表現的方式是多種多樣的，如內心獨白、表情描摹、展開聯想等。心理描寫經常與動作描寫結合在一起，目的在于準確地傳情達意，但無論用哪一種方式表現，一定得注意合情合理。
　

模仿課文的寫法寫一個人的動作和心理，反映這個人物的性格。
小練筆：
　

示例：我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢？我擔心這個年輕的戰士會突然跳起來，或者突然叫起來。我不敢朝他那邊看，不忍眼巴巴地看著我的戰友活活地燒死。但是，我忍不住不看，我盼望出現什么奇跡，火突然間熄滅了。我的心像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。
　
上課了，我連作業都不寫了，一直在背書。（萬一老師抽查到我，看我背得結結巴巴，會不會批評我呢？要是老師抽查到我會背的小節就好了，就怕老師抽查我不會背的段落，那我就慘了！）可等了半天老師還是沒有抽到我。一會兒，抽到我這組了，我的同桌被老師抽到了。他背得不熟，老師說下午還要抽查他。我心想：下一個肯定輪到我了，我會不會背得和他一樣糟呢……可是直到下課，老師也沒有抽查我。（今天我真幸運，要是老師明天接著抽查的話，我回家一定要好好地背，那樣就不會結結巴巴了，也不用挨老師批評了。）
　
13.人物描寫一組

《摔跤》:小嘎子→ 機靈 《小兵張嘎》 徐光耀 （動作、心理描寫）
板書設計：
謝謝
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