資源簡介

性別和性別決定
教學目標：
1． 知識目標：
（1）說出性別是如何決定的。
（2）簡述生男生女的原理。
2． 能力目標：
（1）通過比較男女性染色體組成的異同，培養學生應用學過的知識分析問題的能力。
（2）嘗試以數據為依據，分析社會現象。
（3）過小組合作的方式查找資料，進行討論、交流，培養學生研究性學習的能力及小組協作的精神。
3．情感目標：
關注男女性比特征的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。
教學重點：
生男生女的原理。
教學難點：
生男生女的原理
教學方法
觀察比較、討論交流、資料收集等。
教學過程
復習：
1. 人類體細胞中有多少對染色體？ 體細胞中染色體和基因是怎么存在的？
2、生物個體進行生殖時，成對的染色體和基因會發生怎樣的變化呢？
引入新課：
趣味圖片展示，一位準媽媽的圖片，問同學們看到后想到了什么。性別到底是怎么決定的？
展示學習目標。
學生自習P105-106 思考：

（1）什么是性染色體？什么是常染色體？各有多少對？

（2）男性和女性的染色體有什么異同？哪些差異可能與
性別有關？
（3） 男性體細胞的染色體可表示為______對+______
女性體細胞的染色體可表示為______對+______
想一想：
就性染色體來說，在男性的精子和女性的卵細胞中，應該有幾條性染色體？男性有幾種精子？女性有幾種卵細胞？
完成生男生女圖解。
老師講評圖解并總結。
男性精子中染色體有23條，可表示為22條+X或22條+Y。女性卵細胞也有23條染色體，表示為22條+X生男生女決定于卵細胞與哪種類型的精子結合。男女比例理論上為1:1.
學生分組游戲。
游戲——生男生女的概率
1．每小組20張撲克牌分成兩組，其中一組10張是紅花（代表X），另一組10張5紅、5黑（代表Y）。
2．每次從兩組各取一張，放在一起，記錄結果。再把撲克放回，洗勻。再次抽取、記錄。每組重復實驗20次。
分析我國大陸六次人口普查的數據。
討論：
歷次人口普查的男女性別比有什么共同特征？嘗試解釋產生這種特征的原因。
討論：
1．有些人認為：生男還是生女的責任在女性。你認為這種想法科學嗎？為什么？
2、有些人為了滿足生男孩的愿望，請求醫生為孕婦作胚胎性別診斷，以決定取舍。這種做法對嗎？如果許多人都這樣做，對人類社會會產生什么樣的影響？
小結：
學生談談自己的收獲。
隨堂練習
1、人的性別不同主要是由 決定的。人的體細胞中共有23對染色體，其中，22對與性別無關的染色體叫 ， 1對與性別決定有關的染色體叫 。

2、某男同學，其父母通過配子分別給他______ 條染色體，其中，父親給他的性染色體是____ 染色體，母親給他的性染色體是 染色體
作業：課堂精練P64

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