資源簡介

第六單元 生物的多樣性及其保護
第二章 認識生物的多樣性
教學目標：
1、 領會生物的多樣性的內涵，列舉生物的多樣性的三個層次，并說出它們之間的關系。?
2、對我國生物的多樣性的豐富和獨特性有初步的認識。
3、說明保護生物多樣性的重要意義。
4、培養民族自豪感和愛護環境的意識。
教學重難點：
重點：生物的多樣性三個層次之間的關系。?
難點：理解基因的多樣性。?
教學過程
導入新課
揭示目標：
1、 領會生物的多樣性的內涵，列舉生物的多樣性的三個層次，并說出它們之間的關系。?
2、對我國生物的多樣性的豐富和獨特性有初步的認識。
3、說明保護生物多樣性的重要意義。
4、培養民族自豪感和愛護環境的意識。
自學指導（一）
通過閱讀課本P106-108，回答以下問題：
1、在動物和植物中除上表所列出的類群外，還有哪些類群？除動物和植物外，你還知道哪些生物類群？
2、在上述表中，我國哪一類生物在世界上占有的百分比最高？哪一類相對較少？
3、根據你的估計，你認為是否還有很多種生物沒有被發現？
4、生物的多樣性的內涵有哪些？
教師點撥：
1、無脊椎動物中的腔腸動物、扁形動物、線形動物、環節動物、軟體動物和節肢動物等。植物中的藻類植物、苔蘚植物。除動物和植物外還有細菌、真菌和病毒。
2、裸子植物最高。我國被稱為“裸子植物的故鄉”；爬行動物所占比例較少；平均百分比為14.96% 。
3、有。據科學家的估計，地球上實際存在的物種總數從500萬種到1億種之間。
4、生物多樣性的內涵包括：生物種類的多樣性，基因的多樣性和生態系統的多樣性。
自學指導（二）
通過閱讀課本P108-109，回答以下問題：
1、我國生物的基因多樣性有哪些特點？試著列舉基因多樣性在遺傳育種方面的利用。
2、生物多樣性三個層次之間的關系？
3、保護生物多樣性的根本措施？
4、我國的生物多樣性具有哪些特點？
5、保護生物多樣性的意義？
教師點撥：
1、我國是世界上基因多樣性最豐富的國家之一，特別是家養動物、栽培植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富，為動植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源。例如，袁隆平的雜交水稻。
2、生物種類的多樣性是生物多樣性最直觀的體現，是生物多樣性的概念中心，基因多樣性是生物多樣性的內在形式，生態系統的多樣性是生物多樣性的外在形式。
3、保護生物多樣性的根本措施是：保護生物的 棲息環境，保護生態系統的多樣性。
4、我國的生物多樣性具有的特點：古老物種居多；經濟物種豐富；生態系統多樣化。
5、保護生物多樣性的意義：生物的多樣性是人類賴以生存和發展的基礎，加強保護生物的多樣性，對人類自身具有重要的意義。對人類來說，生物多樣性的存在，其直接作用就是能給人類提供多種生活用品，促進人類可持續發展；間接作用則是調節氣候、影響環境，促進生態系統保持平衡。
課堂小結：
課堂演練：
1、以下內容不能表示生物多樣性的是（ C?）。
A.生物種類的多樣性? B.基因的多樣性
C.生物數量的多樣性? D.生態系統的多樣性
2.下列對我國生物多樣性的敘述中，不正確的是（ D ）。
A.我國是生物種類最豐富的國家之一???
B.我國是裸子植物最豐富的國家
C.我國特有的和古老的生物種類很豐富?
D.我國的生物多樣性不會受到威脅
3、下列有關生物多樣性的觀念中，不恰當的是（ D ）。
A.生物多樣性有利于維持生態系統的平衡
B.生物多樣性可以陶冶人們的情操，美化人們的生活
C.生物多樣性為人類提供了食物、纖維、建筑材料、藥物及其他工業原料
D.生物多樣性可以迅速提高人們的生活水平
4、下列有關生物多樣性的敘述中，不正確的是（?C ）。
A.生物種類的多樣性實質上是基因的多樣性
B.當生態系統多樣性減少時，生物種類的多樣性和基因的多樣性也會發生銳減
C.當基因的多樣性發生變化時，不會影響到生態系統多樣性
D.某種生物的數量減少或滅絕，必然會影響它所在的生態系統
5.保護生物多樣性的根本措施是( D )
A.退耕還林,減少農藥的使用
B.圍湖造田,種植多種農作物
C.多進行無性繁殖,保護瀕臨絕種的生物
D.保護生物的棲息環境,保護生態系統的多樣性
6.雜交水稻之父袁隆平利用（?A?）培育出高產的雜交水稻新品種。
A.基因的多樣性????B.生態系統的多樣性?
C.DNA的多樣性???? D.染色體的多樣
布置作業：完成相對應的配套練習題。
教學后記：



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