資源簡介

第六節 芽的類型和發育
【課堂目標】（2分鐘）
1通過圖片說出芽的種類，識記枝芽的基本結構和發育過程。（重點）
2初步學會用放大鏡觀察枝芽的結構。
3說出頂芽發育與側芽發育的辯證關系，并列舉頂端優勢在農業生產上的應用。（難點 ）
第二標：達成目標
【任務1，芽的類型和結構】（25分鐘）
芽有哪些分類方法？根據這些方法各自可分為哪些類型？

2、完成觀察枝芽、花芽、混合芽的結構實驗，完成課本34頁討論1、2題。
3、識圖填寫出數字所示結構名稱
【任務2，掌握芽的生長發育過程】（10分鐘）
1、讀圖，完成課本P36思考題1、2題。
2、寫出下圖枝條字母所示結構名稱，及它們是由芽的哪些結構發育而來？
3、什么是頂端優勢？生產實踐中，它有什么應用？
1題通過個人獨立思考閱讀課本33頁嘗試總結歸納出來。
2題實驗可按照課本34頁步驟操作，注意安全，實驗時注意帶著問題觀察思考，以小組合作的方式。
3題注重識圖記憶（要求學生到黑板畫圖加強記憶）
2、3題閱讀課本36頁后填寫，注意掌握關鍵詞。
第三標：反饋目標
【當堂檢測】(5分鐘)
1、長在側枝頂端的芽叫( )
A.頂芽 B.側芽 C.葉芽 D.花芽
2、對右圖所示枝條和枝芽結構的敘述，錯誤的是（ ）
A．從芽的著生位置劃分，a為頂芽，b、c為側芽
B．枝條d的不斷伸長，來自于枝芽中2的不斷伸展
C．著生在葉腋處的結構有b、c
D．芽b的長勢強于芽c的長勢
3、枝條側芽由下列哪個結構發育而來（ ）A葉原基 B生長點 C芽原基 D芽軸
4、在農業生產實踐中，到一定時期，人們將西瓜幼苗去除頂芽，將棉花摘心，他們這樣做的目的是（ ）
A．抑制側芽生長 B．解除頂端優勢 C．抑制向光生長 D．抑制生長速度
5下列農業措施不是利用頂端優勢原理的是 （ ）
A.把棉花下部的老葉去掉 B.在一定時期去掉番茄頂芽
C.不損傷杉樹主干上的頂芽 D.在一定時期去掉果實上部主干
6、下列結構中，沒有分裂能力的是?( )。?
?A. 側芽的芽原基 B. 葉芽的芽軸C. 椴樹的形成層 D. 根尖的分生區
【效率問題反思】

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