資源簡介

學校
廣德勵志中學
設計者
章 艷
學科（版本）
生物（北師大版）
章節(jié)
19.2動物的生殖和發(fā)育（一）昆蟲的生殖和發(fā)育
學時
1課時
年級
八年級
教學目標
知識目標：1.通過觀察能描述昆蟲生殖的過程。
2.通過觀看視頻，說出家蠶和蝗蟲發(fā)育過程的幾個時期；比較蝗蟲與家蠶發(fā)育過程的異同，識別變態(tài)發(fā)育的兩種類型。
能力目標：1.培養(yǎng)學生觀察思考的能力，知識歸納、概括的能力；
2.訓練學生對提出的問題進行評價的能力。
情感目標：舉例說出昆蟲在人類生產(chǎn)生活中的作用，關注生物科學技術在社會發(fā)展中的作用。
教學重點難點
以及措施
重點：昆蟲的變態(tài)發(fā)育及兩種類型。
難點：1.通過觀察等活動，描述昆蟲的生殖和發(fā)育的過程和特點；
2.舉例說出昆蟲在人類生產(chǎn)生活中的作用，關注生物科學技術在社會發(fā)展中的作用。
措施：多媒體圖片與視頻，講授與討論相結合
學習者分析
昆蟲是學生比較熟悉的動物，學生對昆蟲也很感興趣，但絕大多數(shù)同學缺乏和昆蟲的近距離接觸，也就是雖熟悉卻不了解，尤其對課本上給出的家蠶更是知之甚少，所以在教學中要給學生提供感性的認知材料，圖片或者視頻資料，便于學生理解。
教學環(huán)節(jié)
教學內(nèi)容
活動設計
活動目標
媒體使用及分析（交互式電子白板使用功能）
一、導入
展示“蝗蟲”圖片，講述蝗蟲對農(nóng)作物的危害，
展示圖片“蝗災”
設問：如何消滅蝗蟲？滅蟲的關鍵時期是哪個？這么多蝗蟲哪來的？它是如何生殖和發(fā)育的呢？
由圖片引入課題——昆蟲的生殖和發(fā)育
激發(fā)學生的興趣。
明確學習內(nèi)容
多媒體圖片
新知
1、蝗蟲的生殖和發(fā)育
展示課本圖片“蝗蟲的生活史”
引導學生思考：
蝗蟲個體生長發(fā)育的過程是？
1-5齡的齡，怎么計算的？
仔細比較，幼蟲與成蟲形態(tài)上有哪些差異？滅蝗的關鍵時期是？

舉例：不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲還有哪些？
展示圖片。
提問：有完全變態(tài)的昆蟲嗎？
引導學生觀察圖片
回答問題。
通過比較蝗蟲若蟲與成蟲的差異，歸納出變態(tài)發(fā)育以及不完全變態(tài)的概念。
歸納蝗蟲不完全變態(tài)發(fā)育過程的三個時期：卵，若蟲，成蟲。
學生舉例
概念生成
鞏固概念和特征。
過渡
圖片展示
圈重點
標注
展示圖片
動畫
超鏈接
2、家蠶的生殖和發(fā)育
小學時有許多同學養(yǎng)過蠶，哪位同學愿意跟我們大家分享一下自己的養(yǎng)蠶經(jīng)歷呢？
播放視頻材料，
提出問題：
家蠶的一生經(jīng)過分為幾個階段？
在家蠶的發(fā)育過程中，它發(fā)生了哪些變化？
圖片展示不同的發(fā)育階段，思考：
家蠶的幼蟲生長到一定時期會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？吐完絲就死了嗎？變成了什么？為什么要經(jīng)過蛹這個時期？
比較成蟲與幼蟲，差別大不大？
學生分享自己的經(jīng)歷
點評學生的描述，
學生帶著問題看視頻
并記錄
學生回答家蠶的發(fā)育過程。
師生共同小結:
得出完全變態(tài)的概念，以及家蠶的一生經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段。
聯(lián)系生活，激發(fā)興趣
讓學生對家蠶的發(fā)育過程有一個直觀的了解。

視頻播放
展示圖片
動畫知識重點
3、列表比較
課件展示家蠶與蝗蟲的發(fā)育過程。
提問：家蠶與蝗蟲的發(fā)育過程有何異同？
完成家蠶與蝗蟲發(fā)育過程的比較表格。
舉例：完全變態(tài)的昆蟲同學們還知道哪些？
展示圖片，
練習鞏固。
歸納二者發(fā)育過程的共性和差異
學生舉例
引導分析判斷。
通過比較培養(yǎng)學生知識歸納、概括的能力
展示表格
4、昆蟲與人類的關系
這節(jié)課我們學到了很多昆蟲，其中有對人類有害的，也有有利的。你能舉出例子嗎？
學生舉例。
運用知識解決問題。引導學生關注昆蟲在生活中的作用，形成辯證唯物觀。
引導學生從生殖和發(fā)育的特點來辯證的認識昆蟲與人類的關系。 培養(yǎng)思考、討論與交流能力。
展示圖片
三、小結與拓展
拓展練習：
學生回答，
教師補充講解。
學以致用，引導學生用所學知識來解決實際問題。
展示練習
板書設計
一、昆蟲的生殖和發(fā)育
不完全變態(tài)：卵→若蟲→成蟲
（蝗蟲）
變態(tài)發(fā)育 差異小

完全變態(tài)：卵→幼蟲→蛹→成蟲
（家蠶）
差異大
教學反思

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