資源簡介

生物人教版七年級上冊第三單元第二章
第二節 植株的生長——教學設計
姓名：王毅敏
工作單位：呼和浩特市實驗中學
通訊地址：呼和浩特市新城南街75號
郵編：010010
聯系電話：13948319897
電子郵箱：[email protected]
學科：生物 授課年級：七年級
名稱：第二節 植株的生長（第一課時）
設計者：王毅敏 單位：呼和浩特市實驗中學
章節名稱
第三單元 第二章
第二節 植株的生長
學時
2課時
課標依據
面向全體學生，提高生物科學素養
“描述芽的發育和根的生長過程。”
教學目標
知識目標：1 描述根尖的結構及根的發育
2 描述芽的發育
能力目標：通過探究培養學生的觀察能力和想象能力
情感目標：通過植株生長的學習，培養學生熱愛大自然，愛護綠色植物的意識。
內容分析
本課1.5個課時，本節課是第一課時。主要介紹了兩個內容，一是地面以下的根向下生長，二是地面以上的芽發育成枝條向上生長。
1根生長最快的部位是根尖，為了讓學生感性的認識植物的根，課本先安排了一個實驗《觀察根毛和根尖的結構》，（取消了舊教材中的實驗：分生區生長最快的內容）。緊接著呈現根尖的結構圖，并介紹了根尖結構的四部分名稱及其細胞的特點，引導學生分析根尖各部分細胞的形態特點，來推斷根尖是如何生長的。同時通過結構的學習還幫助學生了解根尖的作用，將結構與功能相適應的理念再次灌輸給學生，最后總結了根的生長靠兩方面：一方面是細胞數量的增加，一方面是細胞體積的增大。
2關于枝條是由芽發育而來的，教材仍然使用圖文并茂的形式向學生介紹，彩圖的特點是：不僅展示了芽的結構，還展示了枝條各部分分別是由芽的哪一部分發育而來的。之后，課本簡明扼要的指出芽的發育與分生組織分裂分化之間的關系。新教材還簡要介紹了頂芽和側芽的概念。
3關于植物的橫向生長，新課本把原來的正文改成了小字本分，也不再提木本植物和草本植物，只是說樹木的加粗是因為莖中有形成層。
學情分析
在長期教學過程中發現本節課對于初一的學生來說，有兩個難點：
1生長是動態的過程，有的孩子缺乏空間思維能力，很難從平面圖想象植物是怎么生長的？
2有的學生不理解課本中的彩圖：根尖為什么想玉米棒子，芽怎么長的像怪物？
學習
目標
描述
知識點
編號
學習目
標層次
具 體 描 述 語 句
2.2-1
理解
描述根的生長過程
2.2-2
理解
描述芽的發育
項 目
內容
對 策
教學重點、難點
（1）根尖的結構及其發育
（2）葉芽的結構及其發育
通過實驗：觀察綠蘿的根、根尖的結構示意圖，芽的結構示意圖
學生課前需要做的準備工作
在家泡好的黃豆芽或者綠豆芽
學習環境
（ ）普通教室（√）多媒體教室（ ）網絡教室（ ）其他教室
教
學
媒
體的選擇
知識點
編 號
學習目標
媒體
類型
媒體
內容
要點
教學作 用
使用方 式
所得結論
占用時間
媒體
來源
2.2-1
綠蘿
的根
A
B
8分鐘
實物
2.2-2
錄像
F
A
2分鐘
資源庫
2.2-3
切圓白菜
A
B
2分鐘
實物
關于教學策略選擇的闡述
1 關于根尖位置和結構，采用每組發一株綠蘿植株的形式，讓學生很直觀的能觀察的根尖的位置，緊接著簡單描述根尖裝片的制作過程，直接展示顯微鏡下根尖的結構圖，學生逐步的了解根尖的位置及其結構，推測根尖的作用。
2 關于根尖的生長和芽的生長過程，此過程是動態的，初中學生缺乏空間想象能力，有的孩子并不能通過課本的平面靜態彩圖想象出生長的動態過程，本節課直接截取了BBC的紀錄片中的一段視頻，學生很直觀的看到根尖的生長和芽的生長過程。
課
堂
教
學
過
程
設
計
思
路
教學環節
教師的活動
學生的活動
媒體的應用
設計意圖
導入新課
展示BBC紀錄片片段：植物的生長
觀察后思考：植物的哪幾個部位在生長？向著什么方向？
視頻
啟發學習思考，為后面學習做鋪墊
學
習
新
知
1植物根尖的位置
每組發一株完整的綠蘿植株
2 植物根尖的結構
實驗：觀察根毛和根尖的結構
3主芽和側芽的概念
4 芽的結構
5 芽的生長
分組觀察綠蘿，尋找綠蘿的根尖，
集體觀察根尖結構示意圖
學生總結：
根尖的生長過程
閱讀課本概念
觀察芽的結構示意圖，現場觀看切圓白菜，了解芽的結構示意圖為什么葉子是細長的
綠蘿植株
分析根尖四個區域的細胞有什么差別，推測每個區域的作用
圓白菜縱切面
直觀深入的觀察，培養學生的觀察能力與推測能力
通過探究活動培養學生自主學習能力，查閱資料能力和探究能力。
培養學生自學能力
培養學生的觀察能力
培養學生的總結歸納能力
培養發散性思維的能力
鞏固練習
課后練習題
課后練習題
鞏固本節課知識
評價修正

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