資源簡介

第三節 《種子結構》 導學案

教學目標1、知識目標：（1）認識并能說出種子的主要結構。
描述菜豆子和玉米種子的相同點和不同點。（3）識別常見的裸子植物和種子植物，說出種子植物比其他三類植物占優勢的主要原因。2、能力目標：（1）學會科學觀察的基本步驟及方法，培養學生觀察、分析、思考的能力。（2）通過搜集種子調動學生的積極性，通過小組活動培養合作意識。
列表比較菜豆種子和玉米種子結構的區別，培養學生歸納總結和書面表達的能力。3、情感態度價值觀目標：（1）參與收集種子和果實的活動，體驗與人的交流和合作；（2）認識當地常見的裸子植物和被子植物，培養探究生物科學的興趣，體驗探究學習的樂趣。教學重點 1、解剖和觀察菜豆種子和玉米種子，識記種子的結構及部分的功能。
培養學生通過實驗、觀察、思考、討論得出正確的科學結論的能力。教學難點 1、觀察玉米種子的子葉、種皮和果皮是本課題的教學難點。因為玉米種子的子葉只有一片且很薄，不易觀察；玉米種子的種皮和果皮緊緊地結合在一起，很難分開，不易觀察。 2、把教學過程設計成一個指導學生進行探究的過程，使學生動手、動腦，積極參與到教學活動中來，盡量體現學生的主體性；使學生通過實驗直觀認識種子的結構，并在活動中體驗成功的喜悅。教學方法 啟發式引導、交互式交流、演示法、實驗法課前準備 教師：1、教具準備：①浸軟的菜豆種子、玉米種子和花生種子、培養皿、解剖針、鑷子、刀片、放大鏡、滴管、稀釋的碘液。②菜豆種子、玉米種子的外型和結構掛圖；玉米種子結構剪貼圖。2、課前將學生分成四組，分別調查家鄉植物種類及其特征，每組繪制一種家鄉常見植物圖，以備在課上使用。 學生：課前預習教材（p83-85）并采集3種以上植物的種子或果實，以備課上使用個別小組展示自己的觀察成果并說明，其他小組質疑。
課時安排：1課時
一、溫故而知新
1、 綠色植物的四大類群。
2、本章第一節所學的綠色植物的繁殖方式及孢子（生殖細胞）對于繁殖后代的條件需求。除此之外你所見的植物還有其它的繁殖方式嗎？
自然引入新課——種子植物
二、合作探究，追求新知
知識點一 、種子結構
展示種子萌發及生長的過程，激發學生的好奇心，引入種子的結構。
學生4人一組合作實驗，教師指導學生按實驗方法步驟解剖并觀察種子的結構。
種子類型
不同點
相同點
菜豆種子
玉米種子
教師通過以上內容引入單子葉植物和 雙子葉植物的概念。
知識點二 、裸子植物和被子植物
展示裸子植物和被子植物的圖片，讓學生了解種子植物。
重點討論：種子植物中，裸子植物和被子植物的主要區別？
討論題：
孢子和種子哪一個生命力更強？
為什么種子植物更適應陸地環境，成為陸生植物？
課堂總結 子葉：兩片，儲存營養物質
胚 胚芽
菜豆種子 胚軸
種子的結構 種皮 胚根
果皮和種皮
玉米種子 胚乳 ：儲存營養物質
胚芽
胚 胚軸
胚根
子葉：一片，不儲存營養物質
課堂鞏固練習（附頁）
五、課后反思
板書設計
第 二 節 種 子 植 物
子葉：兩片，儲存營養物質
胚 胚芽
菜豆種子 胚軸
種子的結構 種皮 胚根
果皮和種皮
玉米種子 胚乳 ：儲存營養物質
胚芽
胚 胚軸
胚根
子葉：一片，不儲存營養物質

?

展開更多......

收起↑