資源簡介

濟南版七年級上冊第一單元第二章第三節
多細胞生物體的結構層次
學習目標：
1、理解多細胞生物體結構層次的概念。(重點)
2、描述綠色開花植物體和動物體(人體)的結構層次。(重點)
3、說出器官和系統的概念，聯系實例加深理解。(重點)
4、初步形成“多細胞生物體都具有嚴整的結構層次，生物體是一個統一的整體”的生物學觀點。
學習過程：
學習主題一 植物體的結構層次
一、自主學習
1.器官的概念：由不同的 有機地結合在一起，形成具有一定 的結構，叫做器官。
2.綠色開花植物是最高等的植物類群，其植物體由六種不同器官組成，其中 、 、
與植物的營養有關，稱為 器官； 、 、 與植物的繁殖有關，稱
為 器官。
3.綠色開花植物的結構層次是： 植物體
二、合作探究
1.植物的葉片屬于組織還是器官？
2.葉片是由哪幾種組織構成的？這些組織是如何排列的？
3.葉片有什么功能？
4.說出根、莖、葉、花、果實和種子的主要功能。
學習主題二 動物體的結構層次
一、自主學習
1.系統的概念：由多個 按一定次序組合起來，共同完成一種或幾種 ，構成系統。例如，人體的消化系統由口腔、食道、胃、小腸、大腸、肛門、肝臟等器官組成完成 和 等功能。
2.哺乳動物的不同器官相互協同，組成呼吸、運動、消化、循環、泌尿、神經、內分泌、生殖等系統。各種系完既 ，又 ，密切配合，共同完成各種復雜的生命活動。
3.人體的結構層次是： 動物體
二、合作探究
1.杜鵑花和杜鵑鳥的結構層次有何異同？它們結構層次是怎樣的？
2.比較動、植物體的結構層次的異同
植物體
動物體
結
構
層
次
不
同
點
構成身體的組織有　　　　組織
構成身體的組織有　　　　 　　組織
沒有 ，由 直接構成植物體
有八大 ，由 構成動物體
相
同
點
都有 、 、
3.每個同學都有跑步的經歷，請你想一想：跑步時身體有哪些系統參與？
三、知識體系構建
四、達標提升
1.（2016·濱州）取一個成熟的番茄果實，用開水燙過，即可撕下表皮，露出里面的果肉，吃的時候感覺有點酸味，并能看到一些“筋絡”．這說明番茄中可能有（ ）
A．保護組織、營養組織、分生組織 B．上皮組織、營養組織、輸導組織
C．保護組織、營養組織、結締組織 D．保護組織、營養組織、輸導組織
2.綠色開花植物植物體的結構層次是（ ）。
A.細胞→器官→組織→植物體 B.組織→器官→細胞→植物體
C.器官→組織→細胞→植物體 D.細胞→組織→器官→植物體
3.下列植物的器官中，屬于生殖器官的是（ ）
A.月季的葉 　B.柳樹的莖 　C.玉米的根 　D.小麥的種子
4.一個成熟的西瓜是一個（ ）。
A.胚 B.體細胞 C.器官 D.生殖細胞
5.下列屬于組織的是（ ）。
A.皮膚 B.肝臟 C.胃 D.血液
6.植物體的莖是（ ）。
A.營養組織 B.營養器官 C.生殖器官 D.保護組織
7.人的口腔上皮細胞構成的結構屬于生物體結構層次中的（ ）。
A．個體 B．系統 C．器官 D．組織
8.下列結構都是你在生活中經常可以見到的，它們當中不屬于器官的是（ ）。
A.洋蔥表皮 B.楊樹的葉 C.西瓜 D.月季花
9．（2013·泰安）下列人體結構，按照結構層次由小到大的順序排列，應該是（　　）
A.①②⑤④③ B.①⑤②④③
C.⑤①②④③ D.③④②⑤①
10.下圖所示植物的結構中，屬于組織的是（ ）
11.（2013·連云港）多細胞生物體有著井然有序的結構層次，家鴿與油菜相比特有的結構層次是（　　）
A．細胞 B．系統 C．器官 D．組織
12.一株綠色開花植物的花.果實和種子的功能是（ ）。
A.食用 B.觀賞 C.食用和觀賞 D.繁殖后代
13.從結構水平看，皮膚是（ ）
A.組織 B.器官 C.系統 D.無法確定???
14.下列結構都是你在生活中經常可以見到的，它們當中不屬于器官的是（ ）。
A.洋蔥表皮 B.楊樹的葉 C.西瓜 D.月季花
15.從植物體的結構層次來看，洋蔥鱗片葉屬于_________。從人體結構層次來看，口腔內側壁表層屬于_________。一株楊樹與一條小狗相比，它們在生物體的結構層次上的區別是__________________。

展開更多......

收起↑