資源簡(jiǎn)介

血量血型
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):(1)說出人體的血量與輸血的關(guān)系
(2)說出ABO血型的類型以及安全輸血的原則
能力目標(biāo):（1）探究ABO血型系統(tǒng)之間的輸血關(guān)系
（2）培養(yǎng)學(xué)生探究合作、動(dòng)手實(shí)踐等方面的能力
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）認(rèn)同無(wú)償獻(xiàn)血制度，確立健康成年公民應(yīng)積極參加無(wú)償獻(xiàn)血的意識(shí) （2）學(xué)習(xí)科學(xué)家善于觀察、樂于探索、勇于實(shí)踐的科學(xué)探究精神。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：說出ABO血型的類型以及安全輸血的原認(rèn)同無(wú)償獻(xiàn)血制度， 確立健康成年公民應(yīng)積極參加無(wú)償獻(xiàn)血的意識(shí)
教學(xué)難點(diǎn)：探究ABO血型系統(tǒng)之間的輸血關(guān)系
教學(xué)流程：
一.情景導(dǎo)入：視頻播放
急救病人車禍、意外傷害大量出血需要急救時(shí)，醫(yī)生往往要給患者輸血以挽救生命，但在給患者輸血之前一定要時(shí)行血型鑒定，為什么呢？
二.自主學(xué)習(xí)：(一)血型的發(fā)現(xiàn):
1.視頻:血型的發(fā)現(xiàn)史
2.科學(xué)家簡(jiǎn)介:奧地利科學(xué)家蘭德斯坦納
3.血型的微課:
(二)人體的血量:
1.成年人體內(nèi)的血量大致相當(dāng)于人體體重的_______________
2.一次失血超過____________,出現(xiàn)頭暈、心跳、眼前發(fā)黑和出冷汗等癥狀
3.一次失血超過____________,就會(huì)發(fā)生生命危險(xiǎn),需要輸血.
三．模擬探究：血型的鑒定
（一）探究器材:碘液、鮮橙汁、純凈水、鮮純奶、淀粉液、滴管、載玻片
（二）探究原理：利用這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)就可以反應(yīng)在進(jìn)行輸血時(shí)，如果受血者與獻(xiàn)血者兩個(gè)人的血型不合，則在輸血后受血者紅細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生凝集成團(tuán)現(xiàn)象，阻礙受血者體內(nèi)血液循環(huán)，給受血者帶來非常嚴(yán)重的后果，甚至造成死亡。若沒有發(fā)生凝集反應(yīng)的那些紅細(xì)胞則分布十分均勻。
（三）探究過程：
1．血清：碘液用來代表A型血清；鮮橙汁用來代表B型血清
2．血液：純凈水用來代表O型血，鮮純奶用來代表A型血，
淀粉液用來代表B型血；鮮純奶與淀粉液的進(jìn)行等量混合液用來代表AB型血
3．探究過程：
4．探究結(jié)果：
碘液（A型血清）
鮮橙汁（B型血清）
A（鮮牛奶）
B（淀粉液）
C（鮮牛奶+淀粉液等量混合）
D（純凈水）
5.知識(shí)遷移：ABO血型系統(tǒng)間的輸血關(guān)系
A型血
（抗B）
B型血
（抗A）
AB型血
（無(wú)）
O型血
（抗A抗B）
A型血
（含A凝集原）
B型血
（含B凝集原）
AB型血
（含AB凝集原）
O型血
（無(wú)凝集原）
得出結(jié)論:
四．倡導(dǎo)無(wú)償獻(xiàn)血：
1.視頻：汶川大地震某部官兵獻(xiàn)血場(chǎng)景等
2.插播背景音樂：愛的奉獻(xiàn)
3.獻(xiàn)血常識(shí)：
4.現(xiàn)場(chǎng)采訪：長(zhǎng)大了，你愿意獻(xiàn)血嗎？
血量血型學(xué)習(xí)任務(wù)單
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):(1)說出人體的血量與輸血的關(guān)系
(2)說出ABO血型的類型以及安全輸血的原則
能力目標(biāo):（1）探究ABO血型系統(tǒng)之間的輸血關(guān)系
（2）培養(yǎng)學(xué)生探究合作、動(dòng)手實(shí)踐等方面的能力
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）認(rèn)同無(wú)償獻(xiàn)血制度，確立健康成年公民應(yīng)積極參加無(wú)償獻(xiàn)血的意識(shí) （2）學(xué)習(xí)科學(xué)家善于觀察、樂于探索、勇于實(shí)踐的科學(xué)探究精神。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：說出ABO血型的類型以及安全輸血的原認(rèn)同無(wú)償獻(xiàn)血制度， 確立健康成年公民應(yīng)積極參加無(wú)償獻(xiàn)血的意識(shí)
教學(xué)難點(diǎn)：探究ABO血型系統(tǒng)之間的輸血關(guān)系
自主學(xué)習(xí)：(一)血型的發(fā)現(xiàn):
1.視頻:血型的發(fā)現(xiàn)史
2.科學(xué)家簡(jiǎn)介:奧地利科學(xué)家蘭德斯坦納
3.血型的微課:
(二)人體的血量:
1.成年人體內(nèi)的血量大致相當(dāng)于人體體重的_______________
2.一次失血超過____________,出現(xiàn)頭暈、心跳、眼前發(fā)黑和出冷汗等癥狀
3.一次失血超過____________,就會(huì)發(fā)生生命危險(xiǎn),需要輸血.
三．模擬探究：血型的鑒定
（一）探究器材:碘液、鮮橙汁、純凈水、鮮純奶、淀粉液、滴管、載玻片
（二）探究原理：利用這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)就可以反應(yīng)在進(jìn)行輸血時(shí)，如果受血者與獻(xiàn)血者兩個(gè)人的血型不合，則在輸血后受血者紅細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生凝集成團(tuán)現(xiàn)象，阻礙受血者體內(nèi)血液循環(huán)，給受血者帶來非常嚴(yán)重的后果，甚至造成死亡。若沒有發(fā)生凝集反應(yīng)的那些紅細(xì)胞則分布十分均勻。
（三）探究過程：
1．血清：碘液用來代表A型血清；鮮橙汁用來代表B型血清
2．血液：純凈水用來代表O型血，鮮純奶用來代表A型血，
淀粉液用來代表B型血；鮮純奶與淀粉液的進(jìn)行等量混合液用來代表AB型血
3．探究過程：
4．探究結(jié)果：填寫表格
碘液（A型血清）
鮮橙汁（B型血清）
A（鮮牛奶）
B（淀粉液）
C（鮮牛奶+淀粉液等量混合）
D（純凈水）
5.知識(shí)遷移：ABO血型系統(tǒng)間的輸血關(guān)系
A型血
（抗B）
B型血
（抗A）
AB型血
（無(wú)）
O型血
（抗A抗B）
A型血
（含A凝集原）
B型血
（含B凝集原）
AB型血
（含AB凝集原）
O型血
（無(wú)凝集原）
得出結(jié)論:
四．倡導(dǎo)無(wú)償獻(xiàn)血：
1.視頻：汶川大地震某部官兵獻(xiàn)血場(chǎng)景等
2.插播背景音樂：愛的奉獻(xiàn)
3.獻(xiàn)血常識(shí)：
4.現(xiàn)場(chǎng)采訪：長(zhǎng)大了，你愿意獻(xiàn)血嗎？

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