資源簡(jiǎn)介

血管
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1. 學(xué)生能夠描述動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)。
2.嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動(dòng)的情況。
過(guò)程與方法：
1.通過(guò)制作血管模型，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。
2.通過(guò)描述血管結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理功能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和綜合能力。
3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加深熟悉對(duì)顯微鏡的應(yīng)用。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察小魚(yú)尾鰭的血液流動(dòng)，能夠分辨血管的種類(lèi)及血液在不同血管內(nèi)的流動(dòng)情況，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　重點(diǎn)：能夠分辨三種血管，了解血管結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的關(guān)系。
　　難點(diǎn)：1、組織好實(shí)驗(yàn)，達(dá)到理想效果。
　　2、能夠在鏡下分辨靜脈和動(dòng)脈血管。
課前準(zhǔn)備
教師：1、有關(guān)血管的錄象資料。
2、有關(guān)血管的課件
學(xué)生：預(yù)習(xí)本課內(nèi)容。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
師：同學(xué)們，大家有沒(méi)有過(guò)這樣的經(jīng)歷？當(dāng)我們不小心摔倒而擦破皮膚時(shí)血液是一滴一滴的往外流，當(dāng)我們不小心劃破手指時(shí)是慢慢流出暗紅色的血液，更為嚴(yán)重的是當(dāng)手腕或大腿被砍傷時(shí)是噴射出鮮紅色的血液，為什么會(huì)有不同的流血情況呢？
師：大家一定都有過(guò)生病打針的經(jīng)歷，當(dāng)你到醫(yī)院輸液治療時(shí)，醫(yī)生會(huì)把針刺入哪里呢？
師：對(duì)，請(qǐng)大家抬起你們的手看看手背上有什么？
師：對(duì)，這是我們?nèi)梭w內(nèi)的血管——血液流動(dòng)的管道，本節(jié)課我們來(lái)一起學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)它。（課件）
板書(shū)：血流的管道——血管
師：大家知道人體內(nèi)有幾種血管嗎？
師：上節(jié)課我們做了“觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)，下面讓我們?cè)賮?lái)通過(guò)視頻回顧一下。（播放視頻）
師：①在這個(gè)試驗(yàn)中我們觀察到了幾種血管？②不同血管內(nèi)血流速度一樣嗎？③那種血管內(nèi)血流速度最快，那種血管內(nèi)血流速度最慢？
師：好，那現(xiàn)在就讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們身體里的三種血管。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真的閱讀課本66-67頁(yè)的內(nèi)容，然后歸納總結(jié)各自的特點(diǎn)。
師：什么是動(dòng)脈？有什么特點(diǎn)？ （展示課件）
師：什么是靜脈？有什么特點(diǎn)？（展示課件）
師：一般說(shuō)：“水往低處流”，那么，下肢靜脈的血液如何往上走流回心臟呢
師：什么是毛細(xì)血管？有什么特點(diǎn)？（展示課件）
師：毛細(xì)血管在身體內(nèi)分布廣泛，除指甲、毛發(fā)等處外，毛細(xì)血管幾乎無(wú)處不在。毛細(xì)血管的這些特點(diǎn)，有什么意義？
生：有利于血液與周?chē)慕M織細(xì)胞充分地進(jìn)行物質(zhì)交換(課件)
師：根據(jù)血流方向判斷毛細(xì)血管是由什么血管分支而來(lái)的，最終又匯入了什么血管？
師：如果畫(huà)一些簡(jiǎn)圖只著名血流方向大家能區(qū)分出三種血管嗎？（展示課件）
師：在人體內(nèi)，血液循環(huán)需要由心臟和血管組成封閉的管道系統(tǒng)，血液在其中循環(huán)流動(dòng)，那么，三種類(lèi)型血管以及與心臟是怎樣的通連關(guān)系？（展示課件）
師：好，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三種不同的血管，那現(xiàn)在大家能在自己的身上找到這些血管嗎？（請(qǐng)一位同學(xué)找找看）
師：請(qǐng)問(wèn)“中醫(yī)號(hào)脈”和“西醫(yī)靜脈注射”是同一種血管嗎？
師：剛上課時(shí)我們提到為什么會(huì)有不同的出血情況為什么要選擇不同的部位現(xiàn)在大家能解釋了嗎？
師：很好，同學(xué)用不同的方法認(rèn)識(shí)比較了人體內(nèi)的各種血管，動(dòng)脈、毛細(xì)血管、靜脈三種類(lèi)型血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能各不相同。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍O(shè)計(jì)表格對(duì)三種血管的結(jié)構(gòu)、功能總結(jié)歸納。（展示課件）
師：那么，能否解釋輸液或抽血時(shí)，為什么要在針刺位置的上方用膠皮管捆扎起來(lái)？
師：為什么輸液時(shí)選的是靜脈而不是動(dòng)脈？
師：血液之所以能在體內(nèi)不停地循環(huán)流動(dòng)并完成物質(zhì)運(yùn)輸?shù)娜蝿?wù)，與這些血管是密不可分的。那么，血液循環(huán)的動(dòng)力是什么，它為什么就能周而復(fù)始的循環(huán)呢？這將是我們下節(jié)課要研究的內(nèi)容。
作業(yè)布置
做課后練習(xí)的第一、二題做在作業(yè)本上
教學(xué)后記：
在設(shè)計(jì)本節(jié)課教學(xué)方案時(shí)，注意從學(xué)生的日常輸液、驗(yàn)血、診脈等身邊事入手，激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生思考，學(xué)生參與積極性高。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自制了各種形式的血管模型，對(duì)于學(xué)生理解不同類(lèi)型血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)不同有一定幫助。存在的不足，相關(guān)的中、西醫(yī)知識(shí)了解有限，有些內(nèi)容沒(méi)能展開(kāi)和涉及，使學(xué)生感到學(xué)科知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活還有距離，這方面有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高

展開(kāi)更多......

收起↑