資源簡(jiǎn)介

心臟的結(jié)構(gòu)
課程說(shuō)明（信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容結(jié)合方面的指導(dǎo)思想與理論依據(jù)）
本節(jié)課內(nèi)容多、教學(xué)任務(wù)繁重。心臟結(jié)構(gòu)復(fù)雜，生理功能抽象，對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度。心臟結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，也是學(xué)習(xí)血液循環(huán)的基礎(chǔ)。因此，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞心臟的結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行。因此，采用自主--合作--探究式的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀察標(biāo)本，討論分析，推測(cè)出心臟的功能。小組合作的自主性學(xué)習(xí)是生物學(xué)課堂中的主要學(xué)習(xí)方式之一，尤其是基于教材內(nèi)容的拓展性學(xué)習(xí)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的遷移應(yīng)用能力很有幫助。
信息技術(shù)環(huán)境軟硬件要求及搭建環(huán)境情況
白板，電腦，PPT
教學(xué)背景分析
心臟是血液循環(huán)的動(dòng)力器官。在血液循環(huán)中起著非常重要的作用。本節(jié)課名詞概念較多，心臟的結(jié)構(gòu)和功能比較抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)的難度較大。如果一開(kāi)始就要求學(xué)生學(xué)習(xí)全部結(jié)構(gòu)名稱(chēng)，會(huì)顯得比較混亂，而且目的性不強(qiáng)，學(xué)生難以接受。因此本設(shè)計(jì)從易到難，從外到內(nèi)層層展開(kāi)，把難點(diǎn)分解，設(shè)計(jì)了多種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索，積極構(gòu)建重要概念，體現(xiàn)主體性。
本節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生理清各腔之間的關(guān)系，各腔與血管間的關(guān)系。初步形成大致的了解，為學(xué)習(xí)下節(jié)血液循環(huán)打下基礎(chǔ)。因此本設(shè)計(jì)讓學(xué)生嘗試用簡(jiǎn)圖表示心臟的結(jié)構(gòu)及其中的血流方向。精心設(shè)置不同層次問(wèn)題，循循善誘，梯度推進(jìn)；還能充分利用實(shí)物、模型等資源，多角度、多層次、多方位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，通過(guò)立體化的思維活動(dòng)，深刻理解學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)
（1）觀察血管，說(shuō)明不同類(lèi)型血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其如何與其功能相適應(yīng)
（2）能夠描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能。
（3）說(shuō)出心臟與其功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。
2.能力目標(biāo)
（1）培養(yǎng)學(xué)生的討論、總結(jié)、表達(dá)的能力。
（2）通過(guò)對(duì)心臟的實(shí)驗(yàn)探究，發(fā)展學(xué)生的觀察能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
（3）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
（1）進(jìn)一步強(qiáng)化生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。
（2）加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的思想意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
心臟的結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)對(duì)心臟各腔室壁、瓣膜的觀察，而推測(cè)出各自的功能，更好地理解心臟作為“泵”---為全身輸送血液的作用。
教學(xué)內(nèi)容
設(shè)計(jì)思想
教學(xué)行為
具體教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程
教師主導(dǎo)活動(dòng)
學(xué)生主體活動(dòng)
導(dǎo)入
通過(guò)提問(wèn)及直觀的心臟模型，引起興趣
講述
上節(jié)課我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察學(xué)習(xí)了不同類(lèi)型血管的結(jié)構(gòu)和功能
提問(wèn)
1.毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)和功能如何適應(yīng)的？
2. 血液循環(huán)的動(dòng)力器官是什么？
1.分布全身、管壁薄、血流速度慢，有利于血液與組織細(xì)胞物質(zhì)的交換
2.心臟
設(shè)問(wèn)
心臟的結(jié)構(gòu)和功能同學(xué)們又了解多少？
演示
心臟模型
講述
這是一個(gè)心臟的模型，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，我們今天就來(lái)研究心臟的結(jié)構(gòu)。（板書(shū)）
心臟的結(jié)構(gòu)
通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察模型和提問(wèn)，講述事實(shí)性知識(shí)
提問(wèn)
根據(jù)你現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，能否說(shuō)出
心臟位于我們?nèi)梭w的什么部位？
心臟的形狀、大小是怎樣的？
1、胸腔、偏左側(cè)
2、近桃形和拳頭大小相似
講述
（結(jié)合心臟模型）人的心臟不過(guò)拳頭大小，重約400g左右，位于胸腔的圍心腔中。心臟的心尖偏向左側(cè)，心尖向左。
心臟的壁由發(fā)達(dá)的心肌構(gòu)成，心肌的收縮產(chǎn)生推動(dòng)血液循環(huán)的動(dòng)力。
心臟結(jié)構(gòu)包括：左心房、左心室、右心房、右心室四個(gè)腔。心房在心臟的上方，與靜脈相連，心室在心臟的下方，與動(dòng)脈相連
在心房與心室之間是房室溝，兩個(gè)心室之間是室間溝
主動(dòng)脈基部，有兩條主動(dòng)脈貼在心臟的外面，這兩條動(dòng)脈就是冠狀動(dòng)脈，分支深入心肌，形成毛細(xì)血管網(wǎng)，再匯集成靜脈，通入右心房。給心臟的肌肉運(yùn)送養(yǎng)料和氧氣，運(yùn)走二氧化碳等廢物。冠狀動(dòng)脈病變引發(fā)的疾病——冠心病（心絞痛、心肌梗塞）
提問(wèn)
觀察模型，回答：
1.心房之間是否相通？
2.心室之間是否相通？
3.同側(cè)心房與心室之間是否相通？異側(cè)呢？
解剖豬心，觀察并回答問(wèn)題
1.不相通
2.不相通
3.相通、不相通
講述
心房與心室之間相通的開(kāi)關(guān)，叫做房室瓣
設(shè)問(wèn)
與心臟各腔相連的血管分別是什么？
講述
與右心房相連的兩條血管是上腔靜脈和下腔靜脈，與左心房相連的四條血管是肺靜脈；與右心室相連的血管是肺動(dòng)脈，與左心室相連的血管是主動(dòng)脈。心室與動(dòng)脈之間有動(dòng)脈瓣
設(shè)問(wèn)
血液在心臟中是如何流動(dòng)的？
演示
心臟灌流實(shí)驗(yàn)
1、向上腔靜脈注入藍(lán)墨水
2、向肺靜脈注入紅墨水
3、向主動(dòng)脈和肺動(dòng)脈注入清水
注意看水是從哪里流出來(lái)的？思考為什么？
（從肺動(dòng)脈流出）
（從主動(dòng)脈流出）
（水溢出）
講述
通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明心臟內(nèi)血液流動(dòng)的方向是定向的
提問(wèn)
為什么它會(huì)是定向的呢？
由于房室瓣和動(dòng)脈瓣的存在，它們像兩個(gè)單項(xiàng)的閥門(mén)，使血液定向流動(dòng)
設(shè)問(wèn)
心臟是怎樣搏動(dòng)的呢？有什么規(guī)律呢？
心臟的搏動(dòng)過(guò)程
通過(guò)講解讓學(xué)生明確搏動(dòng)的過(guò)程
講述
心臟的搏動(dòng)是心臟活動(dòng)的重要特征。心肌不斷地收縮，推動(dòng)著血液循環(huán)流動(dòng)。左右心房同時(shí)收縮，左右心室同時(shí)舒張，房室瓣開(kāi)放，血液注入兩個(gè)心室；左右心室同時(shí)收縮，左右心房同時(shí)舒張，房室瓣關(guān)閉，動(dòng)脈瓣開(kāi)放，血液射入動(dòng)脈，動(dòng)脈擴(kuò)張；左右心室舒張時(shí)，動(dòng)脈彈性回縮，推動(dòng)血液繼續(xù)流動(dòng)。
心率的概念及影響因素并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明
找出影響心率的因素并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明不同運(yùn)動(dòng)量對(duì)心率的影響
活動(dòng)
感受心臟的搏動(dòng)
記錄1分鐘心跳次數(shù)
講述
心臟每收縮和舒張一次稱(chēng)為一次心跳，心率就是一分鐘心跳的次數(shù)。安靜狀態(tài)下健康成年人的心律75次/分，60—100次/分均屬正常
年齡、性別、生理狀況等許多因素都會(huì)影響心律
提問(wèn)
1、當(dāng)我們特別高興而興奮的時(shí)候，我們的心跳有什么變化？
2、比如我們特別興奮，睡不著覺(jué)的時(shí)候，會(huì)吃安眠藥，這時(shí)候藥物對(duì)心率有什么影響呢？
1、變快
2、變平緩
活動(dòng)
課后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究不同運(yùn)動(dòng)量對(duì)人體心率的影響
設(shè)計(jì)要求：
要在學(xué)校內(nèi)完成
運(yùn)動(dòng)量具有可比性
運(yùn)動(dòng)要簡(jiǎn)單安全，有可行性
分組實(shí)驗(yàn)，畫(huà)表統(tǒng)計(jì)結(jié)果
血壓的概念、測(cè)量方法以及如何預(yù)防血壓疾病
血壓的概念、測(cè)量方法以及如何預(yù)防血壓疾病
設(shè)問(wèn)
那什么是血壓呢？
講述
血液在血管內(nèi)向前流動(dòng)時(shí)會(huì)對(duì)血管壁造成側(cè)壓力，這個(gè)側(cè)壓力就叫血壓
講述
血壓在心臟流入主動(dòng)脈的地方數(shù)值最大，之后到各級(jí)動(dòng)脈逐漸減小，我們平時(shí)測(cè)的是肱動(dòng)脈的血壓
提問(wèn)
同學(xué)們都測(cè)過(guò)血壓，大夫給我們測(cè)血壓的時(shí)候，是怎么告訴大家的呢？
大夫會(huì)告訴我們，你高壓多少，低壓多少
講述
這里所說(shuō)的高壓應(yīng)該是收縮壓，低壓是舒張壓
收縮壓是指動(dòng)脈血壓的最高數(shù)值；舒張壓是指動(dòng)脈血壓的最低數(shù)值
設(shè)問(wèn)
我們是怎樣測(cè)量血壓的呢？
講述
首先將血壓計(jì)汞柱位于零點(diǎn)，被測(cè)者心臟位置與水銀柱保持水平，一般采用坐姿。將袖帶綁在待測(cè)者的上臂，距肘窩約兩厘米，松緊要適當(dāng)，將聽(tīng)診器放在肱動(dòng)脈搏動(dòng)處，擰緊螺栓，開(kāi)始打氣，水銀柱上升直至聽(tīng)不到搏動(dòng)聲，慢慢調(diào)節(jié)螺栓，放氣，水銀柱下降一定要平穩(wěn)，當(dāng)聽(tīng)到第一聲跳動(dòng)的聲音時(shí)，記錄的數(shù)值為收縮壓，繼續(xù)放氣，當(dāng)聽(tīng)到最后一生跳動(dòng)的聲音時(shí)，記錄的數(shù)值為舒張壓。最后別忘了將水銀柱的閥門(mén)關(guān)好
講述
我們的血壓有一個(gè)正常的范圍：收縮壓12-18.7千帕；舒張壓8-12千帕
設(shè)問(wèn)
我們平時(shí)所說(shuō)的高血壓和低血壓是指什么呢？
講述
高血壓是指舒張壓高于12千帕，低血壓是指收縮壓低于12千帕
提問(wèn)
高血壓、低血壓會(huì)對(duì)人體有哪些影響呢？
高血壓：血管在休息時(shí)壓力過(guò)大，心臟沒(méi)有得到很好的休息，較大的壓力傳到毛細(xì)血管，毛細(xì)血管容易破裂，就很容易造成淤血
低血壓：壓力不夠大，血液無(wú)法供給全身，如果長(zhǎng)時(shí)間供血不足，局部組織會(huì)因?yàn)槿毖酰a(chǎn)生麻木，最終壞死
講述
無(wú)論是高血壓還是低血壓，對(duì)工作和生活都有影響，甚至威脅生命
講述
產(chǎn)生高血壓的原因有很多，有可能是遺傳、長(zhǎng)期緊張、不良的生活習(xí)慣（吃高脂肪的食物、嗜煙、嗜酒、少運(yùn)動(dòng)），都會(huì)引起高血壓
我們的青少年高血壓，一部分是由于青春期代謝旺盛，神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)不正常造成的，所以不用擔(dān)心，青春期過(guò)后就會(huì)恢復(fù)正常
脈搏的形成
以教師的講解為主
講述
主動(dòng)脈管壁在血液的沖擊下，先擴(kuò)張后收縮。這種搏動(dòng)向波浪一樣沿動(dòng)脈管壁向遠(yuǎn)處傳播形成脈搏。
在正常情況下，每分鐘脈搏的次數(shù)與心跳的次數(shù)是相同的。
結(jié)束
小結(jié)
講述
血液循環(huán)是在密閉的心血管中進(jìn)行的，心臟是血液循環(huán)的動(dòng)力器官，血液按照一定的方向流動(dòng)，保證了體內(nèi)物質(zhì)的正常運(yùn)輸。
講述
心臟包括四個(gè)腔：上房下室。動(dòng)靜脈：房連靜，室連動(dòng)。心臟的搏動(dòng)是心臟活動(dòng)的重要特征；血壓和脈搏反映心臟活動(dòng)和功能的狀況。
養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，加強(qiáng)鍛煉，預(yù)防心血管疾病
練習(xí)
完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)以及練習(xí)冊(cè)習(xí)題
反思
結(jié)合模型進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，利于學(xué)生正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作
板書(shū)設(shè)計(jì)
（三）心臟——血液循環(huán)的動(dòng)力器官（會(huì)識(shí)圖做答）
心臟包括四個(gè)腔：上房下室
動(dòng)靜脈：房連靜，室連動(dòng)
心率：一分鐘心跳的次數(shù)。安靜狀態(tài)下75次/分，范圍60—100次/分
血壓：血液在血管內(nèi)向前流動(dòng)時(shí)會(huì)對(duì)血管壁造成側(cè)壓力。
收縮壓是指動(dòng)脈血壓的最高數(shù)值（12-18.7千帕）；舒張壓是指動(dòng)脈血壓的最低數(shù)值舒張壓（8-12千帕）
脈搏
教學(xué)反思
本節(jié)課講授與學(xué)生的探究結(jié)合，學(xué)生在對(duì)心臟的探究過(guò)程中，了解了心臟的主要特征，結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。學(xué)生在“提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”的學(xué)習(xí)過(guò)程中，達(dá)到了對(duì)知識(shí)的全面理解和應(yīng)用。學(xué)生課堂教學(xué)參與程度很高。讓學(xué)生自己提出問(wèn)題， 并帶著疑問(wèn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，從而激發(fā)了學(xué)生自主探究的愿望，從而完成了質(zhì)疑——猜測(cè)——解疑的學(xué)習(xí)過(guò)程。課堂中ppt的運(yùn)用也能夠讓學(xué)生進(jìn)入到知識(shí)情境中去，效果很好。信息技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)生的充分參與對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的提升。

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