資源簡介

第三單元天氣觀測
單元概述
一、 單元目標(biāo)
本單元安排了 “ 1-觀測氣溫”“2.觀測云和雨”“3.觀測風(fēng)” “4.天氣預(yù)報(bào)” 4課共8個活動，旨在讓學(xué)生學(xué)會觀測天氣幾大要素的方法，并用天氣要素去描述 天氣。了解長期觀測天氣的重大意義及氣象臺是怎樣預(yù)報(bào)天氣的，知道氣候和天 氣的區(qū)別。
二、 單元解析
科學(xué)知識點(diǎn)
科學(xué)探究
科學(xué)態(tài)度
STSE
14.1使用氣溫計(jì)測量氣溫，描述一天中 氣溫變化的大致規(guī)律。
利用氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量、云量 等可測量的量，描述天氣。
知道氣候和天氣的概念的不同。
15.3 了解臺風(fēng)、洪澇、干旱等氣象災(zāi)害 對人類的影響。
17.1知道使用工具可以更加精確、便利 和快捷。
使用測量儀器 觀察、比較、 分析。
尊重事實(shí)，尊 重?cái)?shù)據(jù)，觀察 細(xì)致，能堅(jiān)持 中長期觀察。
天氣與我們 的生活息息 相關(guān)，了解 臺風(fēng)、洪澇、 干旱等氣象 災(zāi)害對人類 的影響。
在一年級上冊“認(rèn)識天氣”的單元中，學(xué)生已認(rèn)識了多樣的天氣現(xiàn)象，知道 天氣變化對動植物和人類生活的影響。本單元將幫助學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)和知識的基 礎(chǔ)上產(chǎn)生一個新的飛躍。讓他們知道天氣能夠用一些可測的量來描述，并能自己 動手制作觀測儀器來觀測描述某些天氣的量。這些活動是他們感興趣的事，也是 能夠自己完成的事，既符合其心理特點(diǎn)，也符合其年齡特點(diǎn)。
本單元將描述天氣的四要素“氣溫、云、雨、風(fēng)”，按“總（單元頁）一分 （前三課）一總（第4課）”的結(jié)構(gòu)，以“觀測天氣要素-描述天氣現(xiàn)象-預(yù)報(bào) 天氣現(xiàn)象”的順序來組織教材，通過“觀測氣溫” “觀測云和雨”“觀測風(fēng)”“天 氣預(yù)報(bào)”等一系列活動，使學(xué)生知道可以用氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量、云量等 可測量的量來描述天氣。定量觀測為主（三個要素：氣溫、雨、風(fēng)），定性觀測為 輔（云，側(cè)重定性）。培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行簡單制作的能力；會用溫度計(jì)、自制簡 易風(fēng)向標(biāo)、雨量器等工具對相應(yīng)的量進(jìn)行觀測，并搜集有關(guān)數(shù)據(jù)，能對數(shù)據(jù)進(jìn)行 簡單的處理、分析，得出某些結(jié)論或發(fā)現(xiàn)天氣變化的規(guī)律。通過對天氣現(xiàn)象和天 氣預(yù)報(bào)過程的了解，感覺變幻的天氣現(xiàn)象背后的規(guī)律、對氣候和天氣兩個不同的 概念有清晰的認(rèn)知，在觀測天氣活動的過程中親身體驗(yàn)成功的愉悅、合作的樂趣, 深刻認(rèn)識堅(jiān)持觀測天氣的重要意義。
本單元的能力訓(xùn)練重點(diǎn)是：觀察、測量、制作等技能，比較、數(shù)據(jù)整理分析 等思維方法。
三、 單元頁介紹
單元頁畫面結(jié)合教材內(nèi)容呈現(xiàn)了小學(xué)生自己觀測天氣的活動場景和氣象觀測 臺，用以表達(dá)觀測天氣要實(shí)地進(jìn)行，測量需要用工具，要記錄測量數(shù)據(jù)，觀測天 氣可以合作進(jìn)行。單元頁上的小詩揭示天氣變化背后的原因、天氣觀測的要素和 天氣變化有規(guī)律可循。
教學(xué)上可以利用單元頁引導(dǎo)學(xué)生梳理已有的認(rèn)知，回答從哪些方面觀測天氣， 怎樣描述目前的天氣，如何更準(zhǔn)確地描述天氣，引出本單元要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和探究 的活動。
四、 課時(shí)建議
本單元建議課時(shí)為5課時(shí)。

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