資源簡介

《人的胚胎發育》教學設計
授課教師：
授課類型：新授課
授課時數：1課時
教材分析：
本節課是北京版教材第十章《生物的生殖和發育》第一節《人的生殖和發育》里“人的生長和發育”里面的內容。本節內容是在第一課時學習人體生殖系統、生殖細胞的知識以后，繼續學習人體胚胎發育的基本過程，可以為下一節胚后發育以及進一步學習動物、綠色開花植物的生殖發育奠定基礎,也是前面學習關于動物行為中繁殖行為的延續。
教學目標：
知識目標，描述胚胎發育的過程，知道胎盤的功能。
能力目標，對各種信息進行歸納概括，推理的能力。
情感、態度目標，切身感受母愛的無私與珍貴，理解孝敬父母的重要性。
教學重點及難點：胚胎發育過程，胎盤的結構及功能
教學方法：談話法
教具準備：自制教具（“胎盤-臍帶-胎兒”的連接關系），多媒體課件
教學過程：
教學內容
教師行為（問題串）
學生行為
教學意圖
復習引入
受精卵是怎樣形成的？精子和卵細胞分別在哪里產生？哪里結合？受精卵是新個體發育的起點，它攜帶著雙親的遺傳物質，接下來將通過胚胎發育形成新個體。
精子和卵細胞結合而成。睪丸和卵巢，輸卵管。
復習舊知，鋪墊新課
受精卵分裂形成胚泡
受精卵形成以后，將會“去”向何方進行胚胎發育呢？flash、視頻：受精卵最先在哪些方面發生變化？受精卵分裂是胚胎開始發育的正式標志，數目增加到一定程度之后會形成胚泡，然后繼續前移直至埋入子宮內膜，這是懷孕的開始。
前往子宮。數目增多。
認識受精卵細胞分裂形成胚泡的階段
受精卵繼續分裂分化形成胚胎和胎兒
構成一個人體大約需要幾萬億個細胞，所以要先使細胞數目增多，但能否僅靠細胞分裂無限下去呢？因此這一群細胞又開始了圖示的過程，叫？當然細胞分裂依然在繼續。通過細胞分裂、分化胚泡進一步發育成為胚胎，外形很像個小海馬，到了第8周（第二個月末），重要的組織、器官基本形成，胚胎開始初具人形，從此時開始，胚胎正式更名為“胎兒”。
不可以。細胞分化。
認識懷孕的開始，胎兒的形成
關于營養供應
在植入子宮內膜之前，這個游離在輸卵管和子宮內的小生命從一個受精卵經細胞分裂形成胚泡的過程肯定需要能量、需要營養供應，這是營養從何而來？植入子宮內膜后，胚胎繼續發育成胎兒、胎兒繼續長大，這時的應該又該從何而來呢？
卵黃。胎盤。
認識胚胎發育過程中的營養供應
胎兒出生及母親的感受
形成胎盤和臍帶后，母親的身體會有哪些感受呢？當母親懷孕到9個月時，母親又會出現哪些感受？自然分娩和剖腹產，母親分別又會出現哪些感受？胎兒出生后的首要“任務”是什么？為什么課前采訪媽媽想對我們說的話，多數都是祝愿我們健康、平安、快樂地成長！希望我們好好學習、好好活著！下次過生日應該對母親說些什么呢？
惡心、厭食等。胃脹、吃了就吐，疲勞，下肢水腫大多非常疼痛自主呼吸
感受母愛，理解母親的辛苦和不易
小結及練習
小結全堂；出示習題，全班訂正。
完成練習
鞏固新知
【附】初二
班
對媽媽的采訪：
1．媽媽是在_______年________月________日懷上我的，我是在_______年_______月_______日出生在___________________，共計__________周。
2．媽媽在懷孕初期的三個月中有___
____________________________等不舒服的反應，后三個月中有_____________
____等不舒服的反應。
3．我出生時，是_______
___(自然生產或剖腹產)。如果是自然生產，媽媽共經歷_______小時疼痛，疼痛程度________
_____；如果是剖腹產，整個過程中，媽媽的感受是怎樣的？_
_____________________。
4．我出生之前，媽媽的身體比懷孕前有________
__
____________________等變化，體重、體型有_______________
_______________等變化。
5．我出生之后，媽媽的身體比生我前有_____
_________________________等變化，體重、體型有________
______等變化。
6．媽媽想對我說：
。
（采訪完畢，不要忘記對媽媽說一聲：謝謝您媽媽！媽媽您辛苦了！）
課后反思:
1、
優點——知識內容脈絡、體系清晰；PPT圖片、視頻資源運用恰到好處，能準確傳遞教學信息；并能運用自制教具突破教學難點，幫助學生理解胎盤的結構特點，以及“胎盤-臍帶-胎兒”三者的連接關系；教學語言具有感染力，能將學生帶入一定的教學情境之中。另外通過增設“對媽媽的采訪”課前小活動，更加真實、生動地幫學生理解了課堂知識，而且增進了親子之間的感情，使學生從生物學角度再次感受到了母愛，知道了孝敬父母的重要意義。
2、
不足——缺乏對學生學習主動性的調動，有些教師一言堂。
3、
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