資源簡介

第四單元
物種的延續(xù)
第四章
生物的遺傳和變異
第3節(jié)《人類染色體與性別決定》教學(xué)設(shè)計
課程標(biāo)準(zhǔn)分析
學(xué)生知道性染色體，并認(rèn)同人的性別差異是由性染色體決定的。能根據(jù)性染色體的結(jié)合規(guī)律解釋生男生女的道理，理解生男生女機(jī)會均等的原因。能用科學(xué)的態(tài)度看待生男生女問題。
教法分析
基于教材特點和學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)，運用智慧課堂輔助教學(xué)，形象直觀展現(xiàn)給學(xué)生，設(shè)計學(xué)生游戲活動，激發(fā)學(xué)生的興奮點，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于突出重點和突破難點，提高課堂教學(xué)的效率。
學(xué)法分析
八年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，樂于探究，對生物知識有一定的儲備，要注重引導(dǎo)學(xué)生思維，分析問題，得出結(jié)論。采用學(xué)生自主探究，小組合作學(xué)習(xí)的方式，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。在教學(xué)過程中重視知識構(gòu)建方法的指導(dǎo)，采用讀圖分析、對比、游戲等活動方式，引導(dǎo)學(xué)生加深生男生女原理的理解。
教學(xué)目標(biāo)
1．知識目標(biāo):了解人類染色體的組成和傳遞過程，說明人的性別是由性染色體決定的，解釋生男生女的原理，理解生男生女的機(jī)會均等。
2．能力目標(biāo):發(fā)展學(xué)生的理性思維，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作和嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)精神。
3．情感與價值觀目標(biāo)：能用科學(xué)的態(tài)度看待生男生女問題，能夠?qū)π詣e歧視現(xiàn)象作出正確的評價。
教學(xué)重點：
1．概述人類染色體的組成。
2.
解釋人的性別是由性染色體決定。
3.
解釋生男、生女的原理。
教學(xué)難點：
1.解釋生男、生女的原理。
2.探究生男、生女的比例的活動教學(xué)。
教學(xué)手段：
智慧課堂。
課時安排：
一課時
課前準(zhǔn)備：
1.制作《人類染色體與性別決定》課件。
2.準(zhǔn)備用于探究活動紙箱和黑白圍棋子。
教學(xué)過程：
（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
投影展示現(xiàn)代舞蹈家、脫口秀主持人——金星變性手術(shù)前后的圖片。
設(shè)問：人的性別是由什么決定的？
引入課題——《人類染色體與性別決定》。
（二）新課講授
投影展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀。
過渡：生物的性狀由基因控制，基因位于染色體上，我們首先來了解人類染色體是如何傳遞的？
探究活動一
人類染色體的傳遞
課件：展示人類染色體傳遞過程示意圖。
[學(xué)生活動]學(xué)生觀察人類染色體傳遞過程示意圖。
學(xué)生代表歸納人類染色體的傳遞，其他同學(xué)補充。
學(xué)生代表：人的體細(xì)胞中含有23對染色體，男性產(chǎn)生的精子和女性產(chǎn)生的卵細(xì)胞中各含有23條染色體，是體細(xì)胞的一半。精子和卵細(xì)胞經(jīng)過受精作用后形成受精卵，染色體的數(shù)目又恢復(fù)到23對，實現(xiàn)了親子代間染色體數(shù)目的恒定。
過渡：人的性別是由什么決定的？
探究活動二
男女染色體的差異
課件：展示人類染色體圖譜。
[學(xué)生活動
]學(xué)生觀察男女體細(xì)胞染色體示意圖。
討論：男女體細(xì)胞中染色體有哪些差異？
教師引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)：人類染色體總共23對，有1對與決定性別有關(guān)，叫性染色體，其余22對叫常染色體。男性的性染色體有X染色體和Y染色體，可表示為XY；女性性染色體為兩條X染色體，可表示XX。
探究活動三
生男生女的原理
課件：展示人性別決定的圖解。
[學(xué)生活動]學(xué)生觀察人性別遺傳的圖解。
想一想：
根據(jù)遺傳規(guī)律，男性的精子和女性的卵細(xì)胞中有（
）條性染色體，男性產(chǎn)生的精子類型（
）種，女性產(chǎn)生的卵細(xì)胞有（
）種。
利用智慧課堂的提問功能向?qū)W生推送，學(xué)生回答并提交答案，教師點評。
教師引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)：男性能產(chǎn)生兩種不同類型的精子，即含X性染色體的精子和Y性染色體的精子，女性只能產(chǎn)生X性染色體的卵細(xì)胞。
學(xué)生代表歸納生男生女的原理，其他同學(xué)補充。
學(xué)生代表：當(dāng)含有X染色體的卵細(xì)胞與含有X染色體的精子受精時，形成的受精卵含有兩條X染色體，將來發(fā)育為女孩；當(dāng)含有X染色體的卵細(xì)胞與含有Y染色體的精子受精時，形成的受精卵含有一條X染色體和一條Y染色體，將來發(fā)育為男孩。男性精子中是X染色體還是Y染色體決定了后代的性別——這就是生男還是生女的原理。
探究活動四
生男生女的比例
課件：展示我國六次人口普查的相關(guān)數(shù)據(jù)。
討論：六次人口普查的數(shù)據(jù)中，男性和女性的性別比大約是多少？
學(xué)生：男性和女性的性別比大約是1：1。
提問：為什么歷年來人口普查的結(jié)果，男女性別比大約都是1：1？
活動方案：
1.取兩個紙箱，一個注明“母親”，一個注明“父親”。
2.把20粒圍棋子（白色10粒，黑色10粒）放在注明“父親”的紙箱內(nèi)，白色代表含X染色體的精子，黑色代表含Y染色體的精子；在注明“母親”
的紙箱內(nèi)放一白色圍棋子，含X染色體的卵細(xì)胞。
3.學(xué)生分別從“父親”和“母親”袋中隨機(jī)抽取一粒圍棋子，如果都是白色，表示所生的“孩子”是“女孩”（XX），如果一白一黑表示所生的“孩子”是“男孩”（XY），記錄得到的孩子性別。
4.將取出的圍棋子放回原紙箱，按步驟3重復(fù)多次。
教師引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)計分析，討論得出結(jié)論：生男生女是隨機(jī)的，且機(jī)會均等。
過渡：為什么歷年來人口普查的結(jié)果，男女性別比都大于1：1？
引導(dǎo)學(xué)生分析其原因，同時對學(xué)生進(jìn)行情感教育：
1．人們的觀念和醫(yī)療技術(shù)影響男女性別的比例；
2．男女性別比例不平衡會對社會產(chǎn)生的負(fù)面影響；
3．提倡男女平等的思想，堅決杜絕重男輕女的封建思想。
（三）拓展延伸
利用智慧課堂的開啟網(wǎng)絡(luò)的功能，百度搜索其他性染色體決定性別的方式。
代表學(xué)生交流匯報：ZW型、X0型、Z0型等性染色體的性別決定方式。
（四）隨堂練習(xí)
利用智慧課堂的提問功能，向?qū)W生推送問題，學(xué)生回答，教師點評。
（五）課外實踐
請查閱相關(guān)資料，收集不同生物的性別決定的方式，下節(jié)課交流。
（六）板書設(shè)計
（七）教學(xué)反思：
1．學(xué)生自主探究，小組討論交流合作的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和理性思維的能力。
2.
在教學(xué)過程中重視知識構(gòu)建方法的指導(dǎo)，采用讀圖分析、對比、游戲等活動方式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
3．滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生初步形成科學(xué)的生命觀。

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