資源簡(jiǎn)介

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鳥類
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教學(xué)設(shè)計(jì)
一．教學(xué)目標(biāo)
1．概述鳥的主要特征
2．說出恒溫動(dòng)物和變溫動(dòng)物的概念
3．確立鳥的身體結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、鳥與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)
4．嘗試探究鳥適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
5．舉例說明鳥與人類生活的關(guān)系，形成愛鳥護(hù)鳥的意識(shí)
二．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
1．鳥的主要特征
2．鳥與人類生活的關(guān)系
教學(xué)難點(diǎn)
1．通過“觀察與思考”活動(dòng)，認(rèn)同鳥的身體結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、鳥與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)
2．通過探究鳥適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
三．教學(xué)方法
討論法、演示法、講授法
四．教學(xué)準(zhǔn)備
收集鳥類相關(guān)圖片、資料、視頻、PPT．
五．教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
（演示）將一張薄紙扔向空中，它會(huì)飄飄悠悠地落到地上，同樣紙，疊成一個(gè)紙飛機(jī)，扔向空中，紙飛機(jī)能短暫飛行一段距離才落地．這是為什么？
形狀會(huì)影響飛行，除了形狀還有那些因素會(huì)影響飛行？鳥類可以飛行，鳥類適于飛行又有那些特征呢？這句是我們本節(jié)課研究的核心內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們打開教材36頁，我們共同學(xué)習(xí)《鳥》。
學(xué)生觀察并思考原因并認(rèn)同形態(tài)會(huì)影響飛行和內(nèi)部動(dòng)力．鳥足與生活環(huán)境的關(guān)系．
吸引學(xué)生關(guān)注，并帶入課堂．
激發(fā)學(xué)生興趣并激活課堂氣氛。
新課教學(xué)
多種多樣
的鳥
鳥的主要
特征
生活中我們常見很多鳥類，天上飛的，地上走的，水里游的，有些鳥可以飛，有些卻不能飛，鳥類種類非常多，是脊椎動(dòng)物第二大類群，數(shù)量僅次于魚。同學(xué)們有沒有細(xì)致地觀察過身邊的鳥呢？同學(xué)們結(jié)合教材30頁鳥類圖片，觀察鳥類特征，以小組為單位完成表格。
學(xué)生回答，教師總結(jié)。
觀察與思考：結(jié)合表格請(qǐng)學(xué)生思考觀察圖中涉及的鳥它們的喙和食性有什么關(guān)系呢？，
比較不同的鳥類在形態(tài)結(jié)構(gòu)上的異同．分析并嘗試推測(cè)鳥喙的特征與鳥的食性之間的關(guān)系，鳥足的特征與鳥的生活環(huán)境有什么關(guān)系．
以上鳥類，雖然形態(tài)各不相同，但是都是鳥類，那么鳥類的外形有哪些共同特征呢？
教師根據(jù)學(xué)生回答，總結(jié)鳥類外形特征。
觀察分析鳥喙與鳥足的特點(diǎn)，完成任務(wù)表格。
思考鳥的喙和食性、足與生活環(huán)境的關(guān)系。
理解鳥的喙和食性、足與生活環(huán)境相適應(yīng)的關(guān)系。
總結(jié)鳥類外形特征。
初步認(rèn)識(shí)鳥的多樣性．
通過觀察、比較、分析，認(rèn)同生物的結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。
提出問題：從外部形態(tài)上看鳥類有以上特征，那么鳥類還有那些特征呢？
閱讀教材30頁，了解鳥類的特征，并且探究：鳥適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
根據(jù)問題，引導(dǎo)學(xué)生作出假設(shè)。
歸納整理學(xué)生答案。
學(xué)生思考，結(jié)合經(jīng)驗(yàn)作出假設(shè)、相互補(bǔ)充并回答。
鍛煉學(xué)生依據(jù)經(jīng)驗(yàn)作出假設(shè)的能力。
2．探究：鳥適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合任務(wù)卡的任務(wù)觀看視頻、閱讀教材、共同閱讀補(bǔ)充資料，學(xué)生以同桌為小組完成任務(wù)卡任務(wù)，限時(shí)5分鐘。
學(xué)生小組匯報(bào)，其他小組補(bǔ)充。
教師根據(jù)小組匯報(bào)，總結(jié)補(bǔ)充鳥類特征，板書，辨析鳥類適于飛行的特征。
補(bǔ)充：
（1）流線型：減少飛行時(shí)的阻力。
（2）鳥類翼上的羽有煽動(dòng)空氣，利于飛行的特點(diǎn)；
（3）飛行的鳥類胸骨突起，稱為龍骨突；
（4）雙重呼吸：呼吸一次，氧氣兩次經(jīng)過肺，進(jìn)行兩次氣體交換。(鳥類獨(dú)一無二)；
（5）鳥類呼吸器官：肺、氣囊；氣體交換場(chǎng)所：肺（氣囊暫時(shí)儲(chǔ)存空氣，輔助呼吸）；
（6）體溫高而恒定不隨環(huán)境溫度改變的恒溫動(dòng)物。
學(xué)生根據(jù)任務(wù)卡的任務(wù)觀看視頻、閱讀教材、共同閱讀補(bǔ)充資料，以同桌為小組限時(shí)完成任務(wù)。
補(bǔ)充、識(shí)記鳥的主要特征。
培養(yǎng)學(xué)生觀察分析思考問題、圖文轉(zhuǎn)換、數(shù)字分析、歸納總結(jié)、合作交流的能力。
促進(jìn)學(xué)生構(gòu)建概念。
小結(jié)
蝙蝠是鳥嗎？結(jié)合圖片及本節(jié)課的內(nèi)容說說為什么？
根據(jù)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)，判斷，并說出理由。
鍛煉學(xué)生理解概念分析推導(dǎo)的能力。
總結(jié)歸納，應(yīng)用。
練習(xí)
鞏固，及時(shí)反饋。
六．板書設(shè)計(jì)
鳥

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