資源簡介

《單細胞生物體》教學設計
學校名稱
課例名稱
《單細胞生物體》
教師姓名
學段學科
初中生物
教材版本
河少版
章節
第二章第四節
年級
七年級
教學目標
1、知識目標：
（1）理解并識記草履蟲的結構和功能。
(重難點）
（2）了解常見的單細胞生物的概念及特征。（重點）
2、能力目標：
初步具有收集和利用課內外有關生物體的圖文資料及其他信息的能力。
3、情感態度與價值觀目標：
了解單細胞生物與人類的關系
，培養熱愛生物的情感。
教學重難點
（1）理解并識記草履蟲的結構和功能。
（2）了解常見的單細胞生物的概念及特征。
學情分析
學生通過前面的學習，已經對細胞結構、細胞的生活以及細胞的分裂、分化有了一定的認識，頭腦中已經初步構建了生物體結構層次的知識框架，這為本節課教學奠定了知識基礎。但學生畢竟剛剛接觸微觀世界，觀察力還需進一步錘煉，準確描述實驗現象的能力也有待提高，需要教師加以引導。
教學方法
教師舉例啟發引導，學生結合資料與問題去總結。同時，教師在教法中適時地給予學生啟示和點評。講述法
觀察法
口頭提問法
演示法教師要組織好學生觀察教科書中的插圖或準備好相應的媒體資料，幫助學生學習。
學生在教師的指導下帶著問題閱讀典型資料事例、探究合作學習等方式，逐步完成任務，使學生在完成任務的過程中不知不覺地實現知識的傳遞、遷移和融合。
教學過程
（一）新課導入（1分鐘）
選一些單細胞生物的圖片，你能說出它們的名稱嗎？這些生物有哪些共同點？初一學生對單細胞生物了解不多，也比較感興趣，容易引起積極性。引入主題
（二）出示學習目標
（1）理解并識記草履蟲的結構和功能。（重難點）
（2）了解常見的單細胞生物的概念及特征。（重點）
（3）了解單細胞生物與人類的關系，培養熱愛生物學的情感。
教學目標標出重難點，讓學生做到心中有數。草履蟲個體微小，肉眼觀察不到，必須借助顯微鏡來觀察。同學們對草履蟲的了解較少。關于草履蟲的結構和功能，如果只借助課本知識太抽象，而本節內容設計運用多媒體視頻的插入，讓學生能直觀的觀察到動物的各種活動，突出了重點，化解了難點。
（三）自學內容
請認真讀課本36---39內容，思考并在課本上畫出要點。6分鐘后比誰能正確回答。
1、草履蟲生活在什么環境中？
2、草履蟲的形態？
3、草履蟲的結構和功能（圖）？
4、草履蟲生殖方式？
5、單細胞生物的概念？
6、常見的單細胞生物及與人類的關系？
問題設計圍繞本節重點和難點，由簡入難，逐級遞進。先讓學生們自學，解決較簡單的問題，在重點部分結合圖片和視頻進行，利于學生理解掌握。
（四）交流討論
什么樣的生物稱為單細胞生物？
　　　小組成員交流各自想法
　　　教師巡視了解學情
后面的難點部分則采用小組合作學習的方式進行突破，教師巡視，了解學情并適時進行引導和點撥。
（五）展示匯報
學生展示學習成果
其他同學補充、質疑、點評
教師引導、點撥、點評
（六）我的收獲
師生共同總結本課收獲
（七）當堂訓練
對重點內容進行檢查和鞏固。
教學反思
生物是一門注重實踐的學科，百聞不如一見，如果有條件能讓學生親自觀察真正的草履蟲并進行探究實驗效果會更好。
在小組交流合作學習中，要注意小組的劃分和培訓，教師在了解學情的基礎上適時進行引導和點撥。評價要采取學生自評、互評和教師評價等多種方式。

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