資源簡介

第四章 多種多樣的動物
第四節(jié) 軟體動物
教材分析
《軟體動物》通過本節(jié)課的學習，為進一步學習脊椎動物的主要特征等一系列知識做好鋪墊；通過分組觀察河蚌的外部形態(tài)結構，提高觀察、判斷、推理及科學實驗能力。
三維目標
1、知識與技能
（1）舉例說明什么是軟體動物，
（2）概述軟體動物的主要特征。。
（3）了解軟體動物與人類生活的關系。
2、過程與方法
（1）通過閱讀分析，養(yǎng)成良好的自學能力和分析歸納能力。
（2）通過分組實驗觀察 河蚌，田螺，蝸牛等的外部形態(tài)，提高觀察、判斷、推理及科學實驗能力。
3、情感態(tài)度與價值觀
關注我們周圍的軟體動物，知道動物是豐富多彩的，培養(yǎng)人與動物和諧相處的意識。
重點和難點
1、教學重點：舉例說出軟體動物典型代表
2、教學難點：軟體動物的基本特征
時間安排
1課時
課前準備，學生提前布置學生完成導學案，全班分為8小組，交代學生回去拿常見到的軟體動物，教師課件實驗器材水，解剖盤，溫度計等各種軟體動物事物。
教學過程
導入新課
游戲形式導入新課
教師利用多媒體播放軟體動物游戲
請一位同學上來玩這游戲，。請同學們思考河蚌是什么動物？它有什么特征？與人類的關系怎樣？
帶著這些問題一起走進今天的教學課堂軟體動物。
推進新課
學習目標一：軟體動物
1、常見軟體動物的觀察
請我們各小組按照課本87頁探究竟實驗來觀察河蚌。以及思考以下問題：
(1)觀察河蚌找出它的足,鰓,肉質膜.
（2）貝殼在身體外面起什么作用？貝殼是怎樣形成的？
（3）你所觀察的動物是靠什么結構運動的？又是靠什么呼吸的？
（4）它們是如何獲取食物的？
等下各小組派同學上來回答,嗯 ，第一組同學回答響亮，第二組同學回答正確，掌聲送給他們。
2、其他軟體動物
同學們軟體動物是否只有河蚌呀？學生：不是，蝸牛等，
那好，同學請把你們準備好的軟體動物拿出來給大家互相欣賞吧。
老師也準備了一些分發(fā)各小組。請同學在欣賞觀察其他軟體動物的同時思考三個問題
1章魚，鮑魚是嗎？
2烏賊是嗎？
3這些軟體動物的共同特征是什么？
3、軟體動物的主要特征
小組共同總結軟體動物的主要特征：柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼；運動器官是足。
好，同學們是不是軟體動物只有我們看到的這些，嗯，不是，那老師也收集一些軟體動物的圖片，請同學們一起觀看。
4、軟體動物與人類生活的關系
（1）同學們剛我們觀賞了各種各樣的軟體動物請同學告訴老師珍珠是怎么形成的？回答非常好，同學們軟體動物是不是只有形成珍珠這個用途？
學生：不是
那他與人類生活有什么關系？
學生利用多媒體展示軟體動物與人類生活的關系，師生共同明確軟體動物對人類的有益價值。
①食用
牡蠣、扇貝、鮑等富含蛋白質和多種維生素，且脂肪含量低。
②飾品
螺殼和珍珠是很好的裝飾品。
③藥用
鮑的殼、烏賊的殼、珍珠粉可入藥。
同學們軟體動物對人類又有什么危害呢？
（2）利用多媒體展示軟體動物對人類有害的兩個方面。
①蝸牛可以危害農作物
②釘螺是日本血吸蟲的中間寄主，與血吸蟲病的傳播有關。
課堂小結
板書設計
第四節(jié) 軟體動物
一、軟體動物
1、主要特征
（1）柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼
（2）運動器官是足
2、與人類的關系
（1）有益
（2）有害

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