資源簡介

榮成十二中“三線”備課教學設計專用紙
教學設計要從宏觀、整體上把握教學過程，體現教學思路和策略。不僅要呈現怎樣做，而且要說明為什么這樣做（設計意圖）；側重于教學流程與結構的呈現，可以描述重要的情境、問題和活動設計，但不要過于詳盡；能夠反映教學過程的規律。部分教師也可以以學歷案的設計流程設計
年級 初二 科目 生物
課題 氧氣如何進入組織細胞 設計者 劉文鳳
課程標準
1.說明能量來自細胞中有機物的氧化分解
2.重要概念：人體各個系統相互聯系、相互協調，以完成生命活動。
教學目標
基礎性目標：1.通過以圖為基礎解決“氧氣是如何進入組織細胞內” 的問題，認識吸氣-氣體交換-血液變化-有機物氧化分解這些知識點間的內在聯系。
2.通過問題的解決，鍛煉分析和解決問題，分析綜合能力。
提升性目標：構建“能量來自于細胞中有機物的氧化分解，吸進的氧氣用于有機物的氧化分解”的重要概念。
【備注：【基礎性目標是全體學生都應該達到的基本目標，以C生為主體；提升性目標為發展目標，以A生為主體，B生選擇性地完成提升性目標。】
教學重難點
重點：吸氣、氣體交換、血液變化、有機物氧化分解的相關知識；
難點：建立“能量來自于細胞中有機物的氧化分解”的重要概念。
評價預設
通過構建概念圖對目標1.2.3進行評價；通過拓展延伸問題對學生的學習能力進行評價；通過反饋練習完后本節課知識的評價。
2. 通過整個學習過程中問題的設置，教師的引導，教師的語言來完成目標2、3隱形的評價
教學過程
過程線：主要環節，圍繞的主線
問題線：驅動、拓展、提升性問題
活動線 設計意圖：思考什么、展示什么、遷移什么，引導什么、評價什么、交流時機等
課前復習
?問題
《發生在肺內的氣體交換》、《物質運輸的管道》、《物質運輸的途徑》三節內容。
復習分層：
A----基礎知識
B----1234
C----12345
導入
問題1：我們時時刻刻都在進行著各種各樣的生命活動，需要消耗能量，那能量是怎么來的呢？
驅動性問題：外界空氣中的氧氣如何進入人體內的細胞？
學生思考：需要的能量是怎樣來的呢？
學生遷移：人的呼吸作用實質和綠色植物“有機物氧化分解，釋放能量”的實質一樣嗎？
要有充足的能量，就要有充足的有機物和氧氣
學習環節一：整體感知
問題：
1.圖中各結構的名稱是什么?
2. 依據圖的提示說出外界空氣中氧氣經過哪四個過程達到組織細胞？
過渡：我們今天換一種學習方式，邊解決問題邊構建概念圖，由大家自己來決定自己學習的成果，看看誰的圖中的內容最多。
學生活動：學生自主學習---小組交流----全班解決疑難
展示：小組派代表交流，就疑難問題向全班求助。
?過程一：外界氧氣達到肺泡
問題
3..氧氣是怎樣從外界進入肺泡？
4.吸氣的根本原因是什么?
5.氣體進入肺的動力是什么?
6.當肺內氣體與外界大氣壓之間是什么關系時，吸氣過程結束.
過渡：經過吸氣，外界的空氣進入肺泡，氧氣也隨著進入，這個過程是怎樣的呢？
學生自主學習---小組交流----全班解決疑難
學生活動：構建概念圖。
展示：小組派代表交流，就疑難問題向全班求助。
過程二：肺泡與血液的氣體交換
問題：
7.肺泡有哪些特點與氣體交換的功能相適應？
8.肺泡與周圍毛細血管間是如何進行氣體交換的？交換的結果是什么？（即血液是怎樣變化的）
過渡：進入肺泡的氧氣要經過氣體交換進入肺泡周圍的毛細血管，來看看這個過程？
學生自主學習---小組交流----全班解決疑難
學生構建概念圖
展示：小組派代表交流，就疑難問題向全班求助。
過程三：氧氣被運輸
9. 進入肺周圍毛細血管內的氧氣與血液的什么成分結合被運輸？
10進入肺周圍毛細血管內的氧氣經過哪些結構達到組織細胞周圍的毛細血管？
11.在心臟內有哪些結構保證血液按照一定方向流動而不倒流?
過渡：進入血液的氧氣要經過血液循環進入全身的毛細血管，來看看這個過程？
學生自主學習---小組交流----全班解決疑難
學生構建概念圖
展示：小組派代表交流，就疑難問題向全班求助。
過程四：組織細胞與血液的氣體交換
12. 毛細血管有哪些特點與物質交換的功能相適應?
13.在組織細胞和周圍毛細血管的血液之間，氣體交換是如何進行的？交換的結果是什么？（即血液是怎樣變化的）
過渡：達到組織細胞周圍的氧氣要經過物質交換進入全身的組織細胞，來看看這個過程？
學生自主學習---小組交流----全班解決疑難
學生構建概念圖
展示：小組派代表交流，就疑難問題向全班求助。
延伸拓展
問題：細胞中產生的二氧化碳經過怎樣的途徑被排出體外
本環節作為本節課的評價手段，看學生是否會將學到的知識進行遷移，能力是否提高了。
構建概念圖
達標檢測
基礎性習題：
1.人體完成呼吸動作有關的主要肌肉是（ ）
A 胸大肌 B 腹部肌肉 C 背部肌肉 D 肋間肌和膈肌
2.肺的結構與呼吸功能相適應，與此無直接關系的敘述是（ ）
A 肺泡壁很薄，由一層上皮細胞構成
B 肺泡外包繞著豐富的毛細血管
C 肺泡外毛細血管壁很薄，由一層上皮細胞構成
D 肺是內臟器官中位置最高的器官
提升性習題：
3.右圖代表肺泡與血液之間的氣體交換，a、b進出血液的兩種氣體，請據圖回答
（1）從圖中可以看出，肺泡與氣體交換相適應的特點有 、
（2）a氣體是
b氣體是
4.我們每天要呼吸兩萬多次，呼吸時吸入的氧的最終去向是（ ）
A.構成細胞
B.到組織細胞處交換二氧化碳
C.到血液處與血液中的血紅蛋白結合 D.到組織細胞處分解有機物，釋放能量
拓展性習題：
5.經過肺泡與血液間的氣體交換后，血液發生的變化是（ ）
A 二氧化碳含量增加 B 氧氣含量增加 C 營養物質增加
D 血液由動脈血變為靜脈血
6.肺靜脈內的血液達到組織細胞經過的路線是（ ）
A肺靜脈-左心室-左心房-主動脈-組織細胞周圍毛細血管-組織細胞
B 肺靜脈-左心房-左心室-主動脈-組織細胞周圍毛細血管-組織細胞
C 肺靜脈-左心房-主動脈-左心室-組織細胞周圍毛細血管-組織細胞
D 肺靜脈-左心房-左心室-組織細胞周圍毛細血管-主動脈-組織細胞
復習分層：
A----1、2
B----2、3
C----4、5

展開更多......

收起↑