資源簡介

七年級 生物學(xué) 教學(xué)設(shè)計
章 節(jié) 課 題
第五章 人體內(nèi)廢物的排除（第一課時）
課型
新授課
教 學(xué) 目 標(biāo)
1、了解人體廢物排出的途徑；
2、掌握泌尿系統(tǒng)的組成和功能；
3、分析數(shù)據(jù)，掌握腎單位的功能；
4、理解尿的形成過程。
5、關(guān)注生命，關(guān)愛健康
教 學(xué) 重 點
分析數(shù)據(jù)，掌握腎單位的功能（難點）；
教 學(xué) 難 點
掌握泌尿系統(tǒng)的組成和功能
理解尿的形成過程
教學(xué)輔助手段
課本、ppt
教 學(xué) 過 程
師生雙邊活動
一、導(dǎo)入：
1.圖示廁所圖標(biāo) 為什么每天要上廁所？
2.水對人體非常重要，而排尿時卻會排出很多的水。那么，人體為什么還要排尿？
二、展示課題，學(xué)習(xí)目標(biāo)：
三、講授新課：
（一）排泄和排遺：
1.過渡：人體生命活動中會產(chǎn)生哪些廢物呢？通過什么途徑排出體外的？
2.排泄：
3.提問：人體排出糞便是不是排泄？為什么？
4.排遺：
過渡：我們已經(jīng)通過學(xué)習(xí)知道了二氧化碳和一部分水會通過呼吸系統(tǒng)排出體外，你們知道尿液是通過什么系統(tǒng)排出去的？
（二）泌尿系統(tǒng)的組成和功能：
1.觀察課本泌尿系統(tǒng)的組成示意圖，認(rèn)識泌尿系統(tǒng)。
2.教師出示泌尿系統(tǒng)示意圖,學(xué)生識圖回答。
3. 觀察與思考：(同桌互助)
（1）注意觀察腎動脈和腎靜脈以及腎的顏色,根據(jù)你所學(xué)過的知識，說明血液是怎樣進(jìn)出腎臟的?想象一下腎臟里血管的分布狀況是怎樣的?
(2) 腎是形成尿液的器官，腎中如果含有豐富的毛細(xì)血管，那么尿的形成和什么有關(guān)系？
4.學(xué)生展示
5.總結(jié)泌尿系統(tǒng)的組成和功能。
過渡：我們已經(jīng)知道腎臟是形成尿液的器官，腎臟為什么能形成尿液呢？這和它的結(jié)構(gòu)有關(guān)系，結(jié)構(gòu)和功能是相適應(yīng)的。
（三）、腎臟和腎單位
1.描述腎臟
2. 閱讀教材P73頁的內(nèi)容，回答下列問題：
（1）腎的結(jié)構(gòu)和功能單位是什么?
（2）腎單位由什么構(gòu)成的?
（3）腎小球由什么組成？腎小球有什么特別之處?
過渡：通過腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，我們可以看到當(dāng)血液流經(jīng)腎單位時，成分發(fā)生了明顯的變化，這種變化是怎樣實現(xiàn)的呢？接下來我們學(xué)習(xí)尿的形成過程。
（四）、尿的形成：
1. 資料分析，小組交流
（1）.尿液和血漿的成分有什么不同？你認(rèn)為排尿主要排出哪些物質(zhì)？
（2）.血漿和腎小囊中液體的成分的變化，說明腎小球和腎小囊壁有什么作用？
（3）.在腎小囊中出現(xiàn)葡萄糖而在尿液中并沒有，這說明腎小管有什么作用？
2.小結(jié)尿的形成：
（1）.第一步： 腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過濾作用
（2）.第二步：腎小管的重吸收作用
四、課堂小結(jié)：（先小組，后交流）
1、本節(jié)課你的收獲是：
2、本節(jié)課你的困惑是：
五、達(dá)標(biāo)測評
六、作業(yè)布置：
1、 日常生活中常見的糖尿病、腎炎、腎結(jié)石、尿毒癥等與泌尿系統(tǒng)有關(guān)的疾病，你了解多少？
2、捐腎和賣腎：
借助網(wǎng)絡(luò)、書籍或是與專業(yè)人士咨詢等方式收集相關(guān)資料。
學(xué)生回答
教師點撥
教師解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)
教師提問、學(xué)生回答
出示課件（排泄）
教師釋疑
教師出示課件
學(xué)生觀察
學(xué)生回答
學(xué)生觀察并思考
同桌互助，講給自己的伙伴
學(xué)生展示互助結(jié)果，教師點撥
學(xué)生回答
教師引導(dǎo)回答問題（3）
小組合作，完成討論題
展示交流
教師點撥
學(xué)生小結(jié)
教師點評
暢所欲言
關(guān)注生命
關(guān)愛健康
七、板書設(shè)計：
第五章 人體內(nèi)廢物的排出（1）
第五章 人體內(nèi)廢物的排出
一、排泄和排遺：
二、泌尿系統(tǒng)的組成


三、腎臟和腎單位：

本課易錯點記錄：
1、腎小球的結(jié)構(gòu)和功能
2、血漿、腎小囊中的液體和尿液的成分區(qū)別
課后反思：（反思成敗，提出補(bǔ)救措施）
1、本節(jié)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了人體的營養(yǎng)、消化、物質(zhì)的運輸之后，針對人體內(nèi)廢物如何排出而安排的。它在本主題中是一個教學(xué)的重點，也是一個難點，與前面所學(xué)知識聯(lián)系緊密，因此解決好尿的形成和排出，有利于將前面所學(xué)的知識貫穿起來，并為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，所以本節(jié)起到了一個承上啟下的作用。
2、在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)了解了人體營養(yǎng)、消化、血液循環(huán)等有關(guān)知識，同時也初步具備了一定的小組合作學(xué)習(xí)方法，加上對日常生活中的一些現(xiàn)象有強(qiáng)烈的好奇心，具有很強(qiáng)的求知欲望，但是還缺乏一定的抽象思維、邏輯思維能力。因此本節(jié)課通過教師引導(dǎo)，學(xué)生合作，學(xué)生能理解泌尿系統(tǒng)的有關(guān)知識，但對腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用（因為這是一個動態(tài)連續(xù)的過程）理解上有一定的難度。
3、利用生活中的實例導(dǎo)入，簡潔明了。在教學(xué)中，對于較難的知識，教師進(jìn)行了充分的引導(dǎo)和釋疑，使學(xué)生認(rèn)識到人是一個完整的整體。

展開更多......

收起↑