資源簡介

運(yùn)動的完成教案
【教學(xué)目標(biāo)】
知識性目標(biāo)：
說出動物運(yùn)動的形成過程。
舉例說明動物運(yùn)動的意義。
情感性目標(biāo)：
形成積極參加體育鍛煉的觀點(diǎn)和養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
動物運(yùn)動的形成過程。
骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌如何協(xié)調(diào)配合完成運(yùn)動。
【教學(xué)難點(diǎn)】
骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌如何協(xié)調(diào)配合完成運(yùn)動
【教學(xué)方法】
講授法、圖片觀察法、探究法、活動法、模型觀察法
【教具】
電子白板、手臂的模型、雞翅膀、各種解剖用具
【教學(xué)過程】
新課導(dǎo)入
播放“劉翔2004年雅典奧運(yùn)會110米跨欄決賽”視頻以及獵豹、飛鷹捕食的照片給學(xué)生觀看，思考：為什么動物的運(yùn)動如此靈活、敏捷？這些動物的動作是怎樣完成的？
新課教學(xué)
1、先復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：運(yùn)動系統(tǒng)的組成
2、（學(xué)生活動20分鐘）分小組觀察雞翅膀，每四個(gè)同學(xué)一組，，思考并討論以下問題：
( 肌肉兩端的肌腱附著在什么部位？
(兩只手分別捏住關(guān)節(jié)的兩端，輕輕地來回折伸．的肌肉有什么變化，為什么？
討論：骨骼肌與骨、關(guān)節(jié)的位置關(guān)系怎樣的？這有什么意義？
教師拿著手臂模具演練運(yùn)動形成的過程
學(xué)生活動：自己做一做曲肘和伸肘的動作，觀察胳膊發(fā)生了什么變化？思考一下問題：

(請指出圖中所標(biāo)結(jié)構(gòu)的名稱①是___ ____，②是___ ___ _。
(當(dāng)伸臂時(shí)，肌肉①___ _，肌肉②__ __。
(當(dāng)屈肘時(shí)，肌肉①___ _，肌肉②___ _。
學(xué)生活動（你做我答小游戲）叫一名學(xué)生做圖片所指動作，其他學(xué)生判斷手臂肌肉怎樣變化。
(端起水杯喝水時(shí)，肱二頭?。? ），肱三頭肌（ ）
(投籃的過程時(shí)，肱二頭?。? ），肱三頭肌（ ）
(直臂用力提一桶水時(shí)，肱二頭?。? ），肱三頭肌（ ）
④手臂自然下垂時(shí)，肱二頭?。? ），肱三頭肌（ ）
學(xué)生思考：只要運(yùn)動系統(tǒng)就能完成運(yùn)動了嗎？
學(xué)生思考：對動物來說，運(yùn)動能力的強(qiáng)弱意味著什么？教師總結(jié)運(yùn)動的意義。
【課堂小結(jié)】
運(yùn)動的形成過程
1、骨骼肌受到刺激收縮，牽拉骨繞著關(guān)節(jié)活動，軀體就產(chǎn)生了運(yùn)動；
任何動作都是由成對的肌肉協(xié)調(diào)完成的；
運(yùn)動通過需要靠運(yùn)動系統(tǒng)在神經(jīng)系統(tǒng)的和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，在消化、呼吸、循環(huán)等系統(tǒng)的配合下共同完成的。
運(yùn)動的意義
適應(yīng)復(fù)雜多變的外界環(huán)境，維持個(gè)體生存和種族繁衍。
【課堂練習(xí)】
1.骨的位置變化產(chǎn)生運(yùn)動，但骨本身是不能運(yùn)動的，骨的運(yùn)動要依靠( )
A.關(guān)節(jié)的變化 B.關(guān)節(jié)的牽動
C.骨骼肌的牽拉 D.軀體位置的變化
2.使骨骼肌附著在骨上的是（ ）
A.肌腹 B.肌腱 C.血管 D.肌細(xì)胞
【板書設(shè)計(jì)】
運(yùn)動系統(tǒng)的組成
運(yùn)動的形成過程
運(yùn)動的意義

展開更多......

收起↑