資源簡介

冀教少兒版生物學八年級上冊?《細菌》的教學設計?
課型：新授課??????????????????????
一、教材分析?
細菌是最古老、最原始的生物，在進化的歷程中處于最低級階段。因此將《細菌》安排在本單元的最前面來學習，用1課時來完成。其內容包括：細菌的形態和結構；細菌的生活特點，如營養方式、呼吸方式和繁殖方式；細菌與人類的關系。在本節的教材內容安排上，體現了由表及里，由形態到生理功能、由感性到理性再到實踐的編排原則，主要是積累大量實例，使學生能夠深刻理解知識并應用于實踐。?
二、學情分析?
八年級學生年齡稍大，抽象思維能力，分析能力有一定的提高，課外知識豐富，對新事物、未知世界容易產生興趣、求知欲強的特點，通過多媒體演示直觀教學幫助學生降低學習難度。通過學生熟知生活常識，引導學生從宏觀到微觀的理解，并引導學生關注生物在社會生活中的重大作用。
三、教學設計思路?
本設計著重讓學生理解細菌的主要特征，即細菌的形態、結構、營養和生殖方式等方面的特征。依托學生對細菌已有的認識，引導學生思考“細菌為什么分布如此廣泛?”，并以此為主線展開教學，教學過程環環相扣，螺旋上升。本節課呈現豐富的多媒體圖片、動畫，引導學生直觀感知細菌形態;通過對細菌與動植物細胞進行比較和歸納，引導學生認識細菌結構及細菌營養方式;通過技能訓練中的計算，引導學生認識細菌生殖的特點，最后總結出細菌分布廣泛的原因(個體微小，易擴散；分裂生殖速度快，數量多；有些會形成芽孢，抵抗力強等)，將知識深化提升，形成系統的知識網絡。
?四、教學方法?
1、多媒體教學法：通過圖片、動畫等直掛教學手段，創設生物微觀世界，激起學生感性認識，獲得生動表象，利用數學計數法，讓學生認識細菌的繁殖速度驚人之處，這種學科聯盟方式，能促進學生對知識全面、深刻地掌握和理解。?
2、推理法：培養學生推理得出結論的方法和能力，通過指導學生學習細菌的營養方式，使學生學習透過表象、思考、分析、研究事物內涵的方法。
3、以觀察—討論法為主，輔之以啟發法和講述法。
五、教學目標?
（一）、知識目標?
1、掌握細菌的形態和結構，描述細菌的主要特征。
2、說出細菌是怎樣生活和繁殖的。
3、關注細菌與人類生活的關系。
?(二)、能力目標?
1、通過觀察與思考，培養學生的觀察能力和思維能力。
2、嘗試模擬細菌的分裂生殖過程。??
3、通過計算手上的細菌數目，培養學生的推理計算能力。
?(三)、情感目標?
1、通過細菌與人類的關系這部分內容的學習，使學生學會用辯證唯物主義觀點去看待客觀事物。?
2、了解細菌與人類的密切關系表現在有利與有害兩個方面，從而糾正許多人誤以為細菌都是有害的錯誤觀念。?
六、教學重點和難點?
?1、教學重點??
細菌的主要特征。??
?2、教學難點??
細菌的結構特征；細菌的生殖及分布廣泛的原因。
七、教學過程
教學內容
教學活動
學生活動
設計意圖
創設情景
激發興趣?
課題引入
由學生熟悉的不同的微生物引入本節知識的學習并提出問題：細菌是怎樣發現的呢？
學生觀看圖片，激發學習細菌相關知識的興趣。
拓展PPT列文虎克發現細菌的過程，激發學生的探究欲望，培養學生體會生活，熱愛生活，觀察思考的能力。
細菌大小?
細菌個體微小，從嬰兒出生，嘴上、皮膚上都會有細菌，細菌與人們的生活息息相關。能不能看到細菌？想不想了解細菌的真面目？?
教師利用比喻來形容細菌大小，10億個細菌才是一粒小米那么大。
觀察、思考、討論，?明確細菌個體微小只有在電鏡或高倍鏡下才能看見。
通過活動使學生對抽象微觀的細菌有了直觀的認識。
?教師利用比喻來形容細菌大小?，使學生直觀認識細菌。?
細菌的形態
PPT展示細菌的不同形態圖，讓學生區別分類?1、總結歸納細菌的三種基本形態?。
2、介紹一些與學生身體健康有關的細菌，如：肺炎雙球菌、大腸桿菌?
了解細菌的三種形態----球形、桿形、螺旋形(確定細菌的命名)?
培養學生觀察、分析圖形，總結歸納知識的能力?
細菌的結構
通過視頻觀察、?比較細菌和動植物細胞相同點與不同點。?對特殊結構要進一步的解釋說明特別是芽孢的認識。
通過觀察認識細菌的結構。?
分組討論細菌和動植物相同點與不同點。
讓學生觀察芽孢的形成過程。
通過直觀演示讓學生自主觀察對比，主動獲取知識。?
強化圖文分析能力培養學生邏輯推理能力和語言描述能力
細菌的營養方式?
根據細菌的結構，推測細菌的營養方式。引導學生區分自養和異養?；創設問題情境?，引導學生觀察比較，鼓勵學生積極參與小組間的討論。舉一些異養細菌的兩種生活的細菌。
觀察、思考、討論、?總結細菌的兩種生活方式。
學生討論回答問題。
讓學生從生活中多觀察、多積累知識?，培養學生分析判斷、學生之間協作交流的能力?。
細菌的呼吸
讓學生認識到細菌呼吸和動植物呼吸有所不同。?
讓學生閱讀課本總結細菌的呼吸方式。
不同學生課堂填表反饋對知識點的掌握程度，教師及時的糾正和補充。
學生閱讀、討論、總結，學生根據理解完成填表，歸納細菌的營養方式和呼吸類型。
培養學生分析、總結能力。?
培養學生的閱讀能力。
細菌的生殖
通過視頻觀察細菌的生殖方式。?通過“技能訓練”認識細菌繁殖速度快。數量驚人
?通過計算認識了解細菌繁殖快、數量多。并對學生進行衛生習慣養成教育。深刻理解形成良好的衛生習慣的意義。
加強直觀教學，激發學生學習興趣。
?理論聯系實際使學生掌握生物學的研究方法。
細菌和人類關系?
讓學生閱讀資料找出細菌與人類的關系。
（有益和有害）。
根據資料回答問題。
培養學生自學的能力。
小結?
根據本節細菌內容的學習，請同學們思考：細菌為什么分布廣泛?
師生討論完成當堂練。
思考、回答細菌分布廣泛的原因：個體微小，易擴散：分裂生殖速度快、數量多；有些會形成芽孢，抵抗力強等。
分組回顧本節課學到的知識。
通過問題將本節課有關細菌的知識點串起來，深化對本節課細菌分布廣泛的特點的認識。
讓學生對本節知識有系統的認識，提高學生的知識歸納能力。
八、板書設計
第一節??細菌
一、細菌的形態結構
???????1、細菌的形態
???????2、細菌的結構
二、細菌的生活
???????1、細菌的營養方式
???????2、細菌的呼吸類型
???????3、細菌的分裂繁殖
三、細菌與人類的關系
小結：細菌為什么分布廣泛？
1、它個體微小，易擴散；?
2、分裂生殖速度快、數量多；
3、有些會形成芽孢，抵抗力強等。?
九、作業：導學案 第一節《細菌》習題?
十、教學反思?
1、本課能緊緊圍繞教學重點組織教學，學生通過觀察錄像、分析資料、小組討論、歸納總結等環節使難點層層突破。通過師生之間互動交流，體現了新課程的基本理念，基本上達到了新課程標準的要求。
?2、在本節課的教學活動中，通過視頻、圖片資料激發了學生學習生物的興趣，讓學生主動地參與到課堂中來，順利地完成了自學和對問題的分析這個目標任務；指導學生把所學的書本知識跟現實生活有機地聯系起來，較好地完成了知識目標和能力目標。增強對學生情感方面的教育。

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