資源簡介

第二章 生物體的結(jié)構(gòu)層次
第三節(jié) 多細(xì)胞生物體
一．教學(xué)目標(biāo)
【知識目標(biāo)】:
1、描述多細(xì)胞植物體的組成:細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體。
2、描述人體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體。
【能力目標(biāo)】:
通過分組實(shí)驗(yàn)形成基本的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力，初步學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的知識分析和解決某些生產(chǎn)和生活問題，在科學(xué)探究中發(fā)展交流與合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】:
通過了解多細(xì)胞植物體的組成、人體的組成等相關(guān)知識,激發(fā)起熱愛生命的情感。
讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究獲取知識的快樂，形成生物體是一個(gè)統(tǒng)一的整體的生物學(xué)觀點(diǎn)和珍愛生命的觀點(diǎn)讓學(xué)生樂于探究生物世界的奧秘。
二．學(xué)情分析
對于七年級的學(xué)生們，還是需要老師耐心細(xì)致的引導(dǎo)和講解。七年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)的積極性高，思維敏捷，喜歡動腦；在小學(xué)自然中，已初步學(xué)習(xí)了綠色植物和動物的一些知識，例如綠色植物的光合作用，根能從土壤中吸收水分，莖能進(jìn)行輸導(dǎo)……，前面學(xué)習(xí)了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、分裂、生長、分化等知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
從知識上來講,這節(jié)課對學(xué)生不算太難,前面有動植物細(xì)胞、組織的內(nèi)容做基礎(chǔ)來學(xué)習(xí)本節(jié)課水到渠成。前面學(xué)到的基本知識再一次在本節(jié)課得到鞏固,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會正確觀察和研究的方法,同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的合作意識。
三．教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】描述植物體和人體的結(jié)構(gòu)層次。
【教學(xué)難點(diǎn)】描述人體的結(jié)構(gòu)層次，器官和系統(tǒng)等概念的歸納總結(jié)。
四．教學(xué)過程
4.1 教學(xué)活動
【導(dǎo)入】溫故知新
1、什么叫組織?組織是怎樣形成的?
2、動物、植物的組織主要有那些類型?
細(xì)胞分裂→細(xì)胞生長→細(xì)胞分化→組織
小組充分討論，相互交流：細(xì)胞分裂能使細(xì)胞數(shù)目增多，細(xì)胞生長能使細(xì)胞體積增大，細(xì)胞分化能形成組織。
引入新課
教師提問：一座座高樓是由一塊塊磚石砌成的，一棵棵大樹是由什么組成的呢？學(xué)生回答：細(xì)胞。 教師導(dǎo)入：那么，細(xì)胞是怎樣構(gòu)建這座“生命大廈”的？是不是許許多多的細(xì)胞堆砌在一起就形成了一個(gè)完整的生物體呢？今天讓我們共同努力來探究一下多細(xì)胞生物體的奧秘。
4.2 【活動】觀察與思考
教師提問:
1、番茄果實(shí)的表層是什么?它有什么作用?應(yīng)當(dāng)屬于何種組織?
?????2?、其內(nèi)部又有些什么結(jié)構(gòu)?各起什么作用?分別屬于什么組織?
?????3?、這些組織是怎樣組合的?
?????帶領(lǐng)學(xué)生看課本知識總結(jié)出器官的概念:不同的組織按照一定的次序組合起來,形成具有一定功能的結(jié)構(gòu),叫做器官。
學(xué)生活動:學(xué)生通過觀察思考與討論得出:
??????????表層是果皮——保護(hù)組織(保護(hù)作用)
??????????內(nèi)部的果肉——營養(yǎng)組織(貯存營養(yǎng))
??????????白色的筋絡(luò)——輸導(dǎo)組織(輸導(dǎo)水分、無機(jī)鹽和營養(yǎng)物質(zhì))
4.3 【活動】多細(xì)胞植物體的組成
教師:1、展示綠色植物圖片,要求學(xué)生觀察植物體的組成(六大器官)
???? 2、閱讀教材34頁說出各個(gè)器官的功能
???? 3、通過前面的觀察,指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次
學(xué)生:1、認(rèn)識六大器官
??? ?2、掌握各個(gè)器官的功能
???? 3、總結(jié)綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次
4.4 【講授】人體組成
1、講述胃的組織構(gòu)成,引出胃也是一種器官,同時(shí)簡介一下其他的消化器官?????
2、引出系統(tǒng),介紹人體的八大系統(tǒng),
3、舉例說明人體是在神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)之下的一個(gè)統(tǒng)一的整體。
4.5 【測試】思考
教師提問:1、人體的結(jié)構(gòu)層次與植物體的結(jié)構(gòu)層次有什么異同?
???????? 2、如果把一座大廈比喻成一個(gè)生物體,生物體的細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)各相當(dāng)于大廈的什么?
學(xué)生回答:1、植物體的結(jié)構(gòu)組成沒有系統(tǒng),除此之外都相同。
??? ?2、如果把一座大廈比喻成一個(gè)生物體,則生物體的細(xì)胞相當(dāng)于大廈的磚、組織相當(dāng)于大廈的墻、器官相當(dāng)于大廈的房間、系統(tǒng)相當(dāng)于大廈的樓層。
4.6 小結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲呢?
(讓學(xué)生將所學(xué)要點(diǎn)寫在紙上,利用實(shí)物投影儀投影給大家,一起分享學(xué)習(xí)成果。教師點(diǎn)評。)
4.7 【測試】課本36頁的當(dāng)堂練習(xí)
4.8 【活動】板書設(shè)計(jì)
??????????????????????????第三節(jié)??多細(xì)胞生物體
一、多細(xì)胞植物體的結(jié)構(gòu)層次:
????????細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體。
二、人體的結(jié)構(gòu)層次:
???????細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體。
三、多細(xì)胞植物體與人體在結(jié)構(gòu)層次上的異同:
??????相同:?都是由細(xì)胞構(gòu)成組織,再由組織構(gòu)成器官。
??????不同:?植物體由器官直接構(gòu)成個(gè)體,而人體由器官構(gòu)成系統(tǒng)后再由九大系統(tǒng)構(gòu)成個(gè)體。
4.9 【作業(yè)】課后36頁的當(dāng)堂練習(xí)作業(yè)和相應(yīng)章節(jié)的練習(xí)冊。

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