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第四章 第八節 鳥類 教學設計
教學情況分析：
七年級的學生已儲備了一定量的生物學知識，具有一定的學習能力。教師依托此基礎，可充分利用教材現有的圖片和文字，并有意識的拓展延伸，鼓勵學生課前自主收集圖文資料，課堂上大膽展示交流，以挖掘潛力，激發動力，鍛煉能力。七年級的學生雖然對自然現象有較強的好奇心和濃厚的興趣，但邏輯思維不夠縝密，提出問題、觀察現象、分析綜合容易膚淺單一，不能觸及實質。所以教師一定要做好組織引導工作，巧妙地拋磚引玉，既要放手讓學生大膽探究，又要為學生能在自由自在的探究過程中享受到成功的樂趣助一臂之力。
二、教材內容分析：
1、在教材中的地位和作用：
《鳥類》是七年級《生物學》教材上冊第一單元第四章第八節，主要包括兩大內容:鳥類的主要特征、鳥類與人類生活的關系。本節課是在學完無脊椎動物以及脊椎動物中的魚類、兩棲動物、爬行動物的基礎上，讓學生了解更高一等動物---鳥類，主要是以對鳥適于飛行的形態結構特點的探究來認識鳥的主要特征，設有觀察與實驗等探究活動，有很大的活動擴展空間。所以，本節課的教學內容在整個教材中具有承上啟下的重要的地位。
2、重點與難點:
【重點】鳥類的形態結構與飛翔生活相適應的特點
【難點】雙重呼吸
【教學目標】
知識目標：1. 闡明家鴿適應空中飛行的形態結構特征，總結出鳥類的特征。
2. 知道鳥類與人類的關系。
能力目標：1. 學會科學的觀察方法。
2. 初步樹立“生物的形態結構與功能相適應”這一生物學基本觀點。
情感目標：通過小組探究活動體會探索生命奧秘的樂趣，養成愛鳥、護鳥的行為習慣。
【教學方法】實驗探究發、小組討論法、多媒體教學觀察法、問題法
【教學過程設計】
教師活動
學生活動
設計意圖
創設情境
展示目標
【情境導入】
視頻：興趣小組社會實踐，參觀信鴿養殖基地
師：放飛鴿子時我們是多么激動啊，多么想像鴿子一樣飛向天空，可是為什么鴿子能飛而我們不能呢？
今天我們就來探究鳥類善飛的特征。
展示【學習目標】
學生看視頻，展開聯想
激發學生探究鳥類善飛的原因的興趣。
讓學生帶著任務來學習新課
探究一：家鴿適于飛行的形態結構之外形篇：
我們仍然按照探究魚類的方法：由外部形態到內部結構的順序來了解家鴿。首先進入外形篇。www.renjiaoshe.com
小組合作學習:
觀察家鴿的外部形態及兩種羽毛,思考討論下面的問題。
1、觀察家鴿的體形、體表及各個部分,找到適于飛行的特點。
2、觀察家鴿的羽毛,羽毛有什么特點?兩翼和尾部主要是什么羽毛?正羽和絨羽分別有什么作用?
愛惜家鴿，
培養觀察能力
通過學生觀察和討論,總結出家鴿適于飛行的外部特征。
探究二：家鴿適于飛行的形態結構之運動篇：
1、牽動兩翼上下扇動的、發達的肌肉在哪里?
①家鴿飛行視頻
②興趣小組成員解說視頻
③家鴿的肌肉分布圖。
2、家鴿骨骼特點
①實驗:哪一個是家鴿的肋骨?
實驗材料:盛有飽和食鹽水的燒杯;?家鴿、家兔的肋骨各一塊。
??②觀察家鴿骨骼標本
結合課本P104頁圖片,分組觀察家鴿的骨骼標本,骨骼具有什么特點?這對家鴿的飛行有什么作用?
PPT:
展示人和家鴿胸肌所占體重比、骨骼體重比
推測：家鴿最發達肌肉在哪里？它的作用是什么？
體驗驗證:摸一摸胸部、腹部肌肉
實驗：小組實驗驗證骨的密度區別。
展示實驗現象
合作探究：掂一掂家鴿骨骼標本的重量，感覺如何？仔細觀察家鴿的骨骼，你發現了什么奧秘？ (2分鐘,小組長記錄并做好展示交流準備。)
總結歸納家鴿肌肉骨骼特點。
通過多種形式和手段幫助學生理解鳥類具有發達的胸肌
通過對實驗現象的觀察和分析,?幫助學生理解家鴿骨的特點
通過直觀觀察家鴿骨骼標本,增強學生對家鴿骨骼特點的感性認識,培養觀察能力,合作學習能力、語言表達能力和對知識歸納總結能力
再次人鳥對比,激發學生學習興趣
探究三：家鴿適于飛行的形態結構之能量篇：
家鴿飛行時好比咱們的長跑。想想我們在長跑時是什么感覺？
家鴿這方面有沒有優勢呢？讓我們進入第三個環節：能量篇
資料分析
鳥類吃這么多，就不怕增加體重了嗎？
資料分析，有什么發現？
2、飛行時的呼吸方式——雙重呼吸
引導學生自主學習
視頻演示鳥類的雙重呼吸
3、恒溫動物
引導學生分析鳥類恒溫的原因
呼吸加速
需要大量氧氣和消耗大量能量
學生分析得出結論：
鳥類消化特點:食量大、消化快、直腸短、隨時排便、有喙無齒等
自主學習P104最后一段，了解家鴿飛行時的呼吸方式。（2分鐘）
合作探究：觀看家鴿飛行視頻，小組模仿、解說家鴿的雙重呼吸。（3分鐘）
產熱能力：
散熱能力：
保溫能力：
引導學生閱讀資料,提高分析能力
引導學生自主學習雙重呼吸的定義、小組討論雙重呼吸的過程
通過自主學習、小組討論、觀看視頻幫助學生加深對雙重呼吸的理解
提高分析問題的能力
歸納
總結
檢測
評價
PPT其他鳥類。總結鳥類的特征
雖然我們沒有善于飛行的結構，但我們擁有最高等的智慧。人類不僅實現了飛行夢，還實現了飛天夢！
下面我們就用我們的智慧完成檢測吧？
選題檢測
學生自主總結鳥類的特征。
學生說出熱氣球、火箭、嫦娥三號等人類飛天計劃
1、舉例說出鳥類在我們生活中發揮的作用
2、河北省的愛鳥周時間？
3、家鴿最發達的肌肉位于（ A ）
A、胸部 B、頭部
C、翼 D、后肢
4.關于鳥類的雙重呼吸的敘述不正確的是（ C ）
A．雙重呼吸提高了氣體交換的效率
B．每呼吸一次空氣兩次經過肺
C．肺和氣囊是進行氣體交換的場所
D．雙重呼吸是鳥類特有的呼吸方式
5、蝙蝠是鳥類嗎?
提高總結歸納能力
培養愛科學、愛祖國的情操
檢測評價
作業
“鳥類瀕臨滅絕的原因中，棲息地改變或破壞占60%,人類捕殺占29%.”
我們應該怎樣保護鳥類呢？以小組為單位,制作一份以“愛鳥”為主題的小報,班內展示。
【板書設計】 第八節 鳥類
外形篇：流線型、體表被羽、前肢變翼、有喙無齒
運動篇：胸肌發達、骨輕、長骨中空、龍骨突 飛行
能量篇：食量大、消化快、直腸短、雙重呼吸
恒溫動物

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