資源簡介

盧龍鎮(zhèn)中學(xué) 七年級 生物 學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)
盧龍縣盧龍鎮(zhèn)中學(xué) 王延輝
教學(xué)內(nèi)容
軟體動物
課時(shí)
一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：概述軟體動物主要特征以及它們與人類的關(guān)系。
2、能力目標(biāo)：
通過觀察學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究問題和解決問題的能力。
3、情感目標(biāo)：
初步確立生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能及生活習(xí)性與其生活環(huán)境相適應(yīng)的基本生物學(xué)觀點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
軟體動物的主要特征。
教學(xué)難點(diǎn)
軟體動物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
教學(xué)方法
實(shí)驗(yàn)法、探究法、討論法、讀書指導(dǎo)法、交流法、互動法。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計(jì)意圖
一激情引入 明確任務(wù)
(導(dǎo))
（一）引入
播放兒歌《蝸牛和黃鸝》動畫視頻，提問學(xué)生蝸牛屬于哪一類動物，然后出示本節(jié)課題。
（二）任務(wù)
課件出示以下問題：
河蚌生活在哪里？ 1分
河蚌的外部及內(nèi)部特點(diǎn)是什么？ 2分
什么是外套膜？外套膜的作用是什么？ 3分
什么是珍珠層？珍珠是怎樣形成的？ 3分
除了河蚌你還知道哪些屬于軟體動物？ 2分
軟體動物和人類有哪些關(guān)系？ 1分
觀看視頻，根據(jù)課前自學(xué)回答蝸牛屬于軟體動物。
明確問題，為自主學(xué)習(xí)引領(lǐng)方向。
提起學(xué)習(xí)興趣。
使學(xué)生在自學(xué)時(shí)有的放矢。
二自學(xué)教材 合作探究
（學(xué)）
三互動交流 合作提高
（議）
一、河蚌
1、鼓勵學(xué)生展示問題1、2、3、4的答案，進(jìn)一步激起學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察的興趣。
2做第二題時(shí)教師提示實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，分發(fā)實(shí)驗(yàn)用溫水，要求學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
3、鼓勵學(xué)生展示觀察結(jié)果。
4、通過多媒體介紹軟體動物結(jié)構(gòu)：貝殼、外套膜、內(nèi)臟團(tuán)、、呼吸器官鰓、運(yùn)動器官斧足。
5、出示養(yǎng)殖珍珠貝圖片，要求學(xué)生分析養(yǎng)殖珍珠的方法。再播放珍珠形成過程視頻。
二、其他軟體動物
1、鼓勵學(xué)生完成第5題。
2、依次出示蝸牛和烏賊的圖片，要求學(xué)生說出自己知道的內(nèi)容，教師根據(jù)河蚌內(nèi)容的板書，引導(dǎo)學(xué)生全面表達(dá)，提示兩種動物的呼吸器官、腹足、腕足的名稱，介紹海螵鞘。
三、軟體動物的主要特征
要求找出板書中三種動物特征的共同點(diǎn)。
四、軟體動物與人類的關(guān)系
1、鼓勵學(xué)生展示自學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行總結(jié)，出示相應(yīng)圖片。
2、出示釘螺、蝸牛吃柑橘葉片圖片，要求學(xué)生由此說說軟體動物與人類的關(guān)系。
1、展示自己閱讀課本學(xué)到的內(nèi)容。
2、分組實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察軟體動物。
3、利用實(shí)物投影介紹軟體動物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
進(jìn)一步認(rèn)識軟體動物的結(jié)構(gòu)和各結(jié)構(gòu)的功能。
進(jìn)一步理解外套膜，了解珍珠的形成過程。
展示自己知道的內(nèi)容。
了解蝸牛、烏賊的特征。
找出三種動物的共同點(diǎn)，總結(jié)軟體動物的主要特征。
根據(jù)自學(xué)進(jìn)行展示。
根據(jù)圖片進(jìn)行分析。
在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以搶答形式回答上面的問題，記錄分?jǐn)?shù)，選出最佳小組。實(shí)驗(yàn)過程中，小組成員之間相互討論和交流、合作學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)導(dǎo)引式學(xué)習(xí)的方式。
提起學(xué)習(xí)興趣。
補(bǔ)充兩種軟體動物的代表動物，首先促進(jìn)學(xué)生形成生物體結(jié)構(gòu)和功能、周圍環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。其次，促進(jìn)學(xué)生通過個(gè)別實(shí)例總結(jié)規(guī)律，自主歸納出軟體動物的主要特征，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的概念教學(xué)。
促進(jìn)學(xué)生全面認(rèn)識軟體動物與人類的關(guān)系。
四拓展延伸
學(xué)以致用
（練）
1、出示討論內(nèi)容：說說對軟體動物貝殼的理解和認(rèn)識。
2、出示練習(xí)題。
3、進(jìn)行小結(jié)，請同學(xué)們欣賞美麗的貝殼世界。
討論后回答。
完成練習(xí)題。
觀看視頻。
使學(xué)生能夠辯證的看待問題。
鞏固學(xué)生本課所學(xué)。
對學(xué)生進(jìn)行鼓勵。
板書設(shè)計(jì)
軟體動物
河蚌 蝸牛 烏賊
淡水 陸地 海水
柔軟 柔軟 柔軟
外套膜 外套膜 外套膜
貝殼 貝殼 內(nèi)殼（海螵蛸）
斧足 腹足 腕足
鰓 肺 鰓
教學(xué)反思
這節(jié)課采用的是實(shí)驗(yàn)教學(xué)與概念教學(xué)相結(jié)合，我覺得在實(shí)驗(yàn)中還有好多的細(xì)節(jié)問題沒有更好的講解出來，沒有用展臺展示學(xué)生的實(shí)驗(yàn)效果，學(xué)生也沒有更好的用411模式，習(xí)題中只練習(xí)了本課的內(nèi)容，應(yīng)該和前面的知識練習(xí)起來，使學(xué)生能更好的更連貫的掌握知識

展開更多......

收起↑