資源簡(jiǎn)介

尿的形成和排出教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.說出排泄的途徑。
2.說出泌尿系統(tǒng)的組成和功能。
3.說出腎單位的組成。
4.說出腎單位的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。
5.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.說出排泄的途徑。
2.說出泌尿系統(tǒng)的組成和功能。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
1.說出腎單位的組成。
2.說出腎單位的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
（一）復(fù)習(xí)提問：第四章我們學(xué)習(xí)了人體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩?，那么血循環(huán)的意義到底是什么？營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的獲取依賴于消化系統(tǒng)，氧氣的獲得，及二氧化碳的排出主要依賴于呼吸系統(tǒng)，那么人體組織細(xì)胞
（二）驅(qū)動(dòng)問題：
以肝細(xì)胞為例產(chǎn)生的尿素等其他代謝廢物，主要是通過怎樣的途徑排泄出體外呢？
二、說出排泄的途徑（目標(biāo)1）
（一）理解概念
（二）判斷是否屬于排泄（評(píng)價(jià)概念理解）
1.蛋白質(zhì)代謝終產(chǎn)物的排出，為什么？
2.不消化的食物殘?jiān)约S便形式排出（排遺），為什么？
（三）說出排泄的途徑，及代謝廢物的排泄途徑有幾條？（評(píng)價(jià)目標(biāo)1）
過渡語：在這三條排泄途徑中最主要的排泄方式是什么？排尿是通過泌尿系統(tǒng)以尿液的形式排出。
三、說出泌尿系統(tǒng)的組成和功能（目標(biāo)2）
（一）自主學(xué)習(xí)完成導(dǎo)學(xué)案任務(wù)二
（二）個(gè)人交流，教師個(gè)別提問（評(píng)價(jià)目標(biāo)2）
（三）德育教育：（目標(biāo)5）
老師注意到了一個(gè)問題，現(xiàn)在很多同學(xué)為了不耽誤學(xué)習(xí)，能憋著不上廁所就憋著不上廁所，這樣做對(duì)嗎？尿憋在泌尿系統(tǒng)的什么器官，尿在膀胱里太久容易繁殖細(xì)菌，容易引發(fā)泌尿系統(tǒng)的感染。對(duì)健康不利，所以同學(xué)們要養(yǎng)成及時(shí)排尿的習(xí)慣。
（四）與腎臟相連的三條管道
1. 同學(xué)們仔細(xì)觀察與腎臟相連的管道有幾條，分別流什么液體？
2. 血液流經(jīng)腎臟有兩條路走，第一條路血液由腎動(dòng)脈流入，經(jīng)腎臟從腎靜脈流出 ，這是血液進(jìn)出腎臟的途徑，我們把這條路線簡(jiǎn)稱血路；第二條路線，血液由腎動(dòng)脈流入，經(jīng)腎臟后從輸尿管排出，這是尿液形成的路線，我們簡(jiǎn)稱為尿路。
3. 根據(jù)血液在三種血管中的流動(dòng)方向，小組討論兩個(gè)問題：
1.腎臟內(nèi)血管的分布情況是怎樣的？
2.尿液來自于哪里？
四、說出腎單位的組成（目標(biāo)3）
（一）看微視頻
（二）說出腎單位的組成及各結(jié)構(gòu)的名稱。（評(píng)價(jià)目標(biāo)3）
五、說出腎單位的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。（目標(biāo)4）
（一）腎單位內(nèi)兩處毛細(xì)血管
1.腎小球。在腎小球毛細(xì)血管的周圍沒有組織細(xì)胞，沒有發(fā)生物質(zhì)交換所以血液由腎動(dòng)脈，流入入球小動(dòng)脈，到腎小球、出球小動(dòng)脈都流動(dòng)脈血。
2.腎小管外有豐富的毛細(xì)血管。動(dòng)脈血變靜脈血。
3.同學(xué)總結(jié)血液進(jìn)出腎臟的路線，也就是血路。
4.同桌互相，然后把這條血路畫到85頁下面的圖上，畫完后對(duì)照大屏幕自己訂正。
5. 思考兩個(gè)問題，1）腎單位中兩邊都連動(dòng)脈的毛細(xì)血管是什么？
2）兩端都連毛細(xì)血管的血管是什么？（評(píng)價(jià)目標(biāo)4）
（二）腎小囊
1.過濾。腎小球的毛細(xì)血管壁及腎小囊的壁都很薄，都只由一層扁平的上皮細(xì)胞構(gòu)成，這些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與他們的作用過濾相適應(yīng)
2.通過小漏勺理解過濾。
3.快速閱讀，指出血液流入腎小球后，血液中的哪部分物質(zhì)經(jīng)過腎小球和腎小囊內(nèi)壁過濾到了腎小囊中。又有哪些物質(zhì)沒有過濾過去。
（三）腎小管
1.腎小管細(xì)長(zhǎng)而曲折與它的功能重吸收相適應(yīng)。
2.思考哪些有用的物質(zhì)被重新收會(huì)血液？剩的哪些物質(zhì)形成尿液？
3.同學(xué)總結(jié)出尿路，收集管下接輸尿管膀胱尿道，最后尿液經(jīng)尿道排出體外。
4.同桌互說一遍，把這條尿路用不同顏色的筆畫到圖上。畫完后對(duì)照大屏幕訂正。（評(píng)價(jià)目標(biāo)4）
六、能力提升
1.完成導(dǎo)學(xué)案的能力提升
2.個(gè)人交流展示（評(píng)價(jià)目標(biāo)3.4）
七、解答驅(qū)動(dòng)問題：肝細(xì)胞產(chǎn)生的尿素等其他代謝廢物，主要是通過怎樣的排泄途徑排出體外？
1.老師提示2點(diǎn)，1.主要的排泄途徑是哪條2.我們可以分為兩步走，第一步肝細(xì)胞產(chǎn)生的尿素等廢物被運(yùn)到腎臟的途徑，第二步，尿素等廢物進(jìn)入腎臟最后從尿道被排出體外的過程。（評(píng)價(jià)目標(biāo)1、2、3、4）
2.代謝廢物最主要的排泄途徑是排尿。那么我們?nèi)绾巫霾拍芏嗯拍蚣皶r(shí)排泄出體內(nèi)的代謝廢物？（評(píng)價(jià)目標(biāo)5）
八、德育教育（目標(biāo)5）
1.介紹尿毒癥。
2.說出如何養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。（評(píng)價(jià)目標(biāo)5）

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