資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺


第二部分 道德與法治主題一 道德教育
第一單元 認識自我與學會交往
一、考點解析：
1．知道正確認識自我的方法和途徑（A）
⑴如何正確認識自己？
①認識自我的角度：從身體特征和生理狀況、從個性心理特征和在群體中的關系來認識自我
②認識自我的方法和途徑：自我評價、他人評價。
⑵反面行為定性：①某人不能正確認識自我 ②不能用理性的心態正確對待他人的評價
⑶行為啟示寫法：①我們可以通過（自我評價、他人評價）正確認識自己，不斷探索自己、發現自己、完善自己，成為更好的自己②要正確對待他人評價，我們要有理性的心態，面對他人的評價，不能盲從，也不能忽視。這樣有助于我們形成對自己更為客觀，完整清晰的認識。

了解友誼的力量，結合實例闡釋呵護友誼的方法（B）
⑴友誼的力量體現在哪些方面？即朋友對一個人的影響。
①我們的言談舉止、興趣愛好，甚至性格等或多或少的受到朋友的影響，
②朋友見證我們一起走過的成長歷程，感受到自身的價值，學會更好地與他人相處，享受交往的快樂。
③朋友豐富了我們的生活經驗，讓我們更深刻的體悟生命的美好。
⑵如何呵護友誼？（啟示類寫作）
①需要用心去關懷對方，（體會朋友的需要，以行動向朋友表達關心和支持）
②需要學會尊重對方，（每個人都是獨立的個體，要把握好彼此的界限和分寸）
③需要學會正確處理沖突，（相互協商，尋找彼此能夠接受的解決方法）
④需要學會正確對待交友中受到的傷害，（當朋友做出傷害友誼的舉動，我們可以選擇寬容對方，也選擇結束這段友誼）。
⑶反面行為定性：某人不能正確對待友誼，（不能（關心或尊重）朋友或不能正確處理朋友間沖突或不能正確對待交友中受到的傷害）

知道情緒是復雜多樣的，學會合理調節情緒。（C）
⑴情緒是復雜多樣的，體現在喜、怒、哀、懼等基本情緒；
害羞、焦慮、厭惡、內疚等復雜情緒
⑵情緒的作用：情緒影響著我們的觀念和行動，可能激勵我們克服困難，努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫折而止步不前
⑶反面行為定性：某人出現負面情緒時，不能合理調節情緒，使情緒在外顯表情上發生變化。
⑷正確對待情緒措施與方法（啟示）：我們要學會正確對待自己的各種情緒，保持積極心態；通過（具體方法），學會合理調節情緒，做情緒的主人；
具體方法：認知改變，認知評價、轉移注意、合理宣泄和放松訓練等

認識與珍愛生命：
了解生命的特點，懂得敬畏生命（A）
⑴生命特點：（生命有時盡）生命來之不易、生命是獨特的、生命是不可逆、生命是短暫的;
生命是脆弱的、艱難的，生命也是堅強的有力的，是崇高的,神圣的.
⑵生命有接續。（略）
⑶敬畏生命：（理由）生命是脆弱的、艱難的，生命也是堅強的有力的，是崇高的，神圣的，生命價值高于一切。
（啟示做法）我們要敬畏生命，懂得生命至上，珍愛自己的生命，也珍愛他人生命，學會尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人，與周圍的生命休戚與共。
例：疫情期間要居家自我隔離，從生命的角度，說明理由？生命是脆弱的、艱難的，生命也是堅強的有力的，是崇高的，神圣的；我們要敬畏生命，懂得生命至上，珍愛自己的生命，也珍愛他人生命，學會尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人，與周圍的生命休戚與共。
例2：從生命角度，評析“不能認真落實居家隔離”政策的行為。這一行為是錯誤的，是沒有敬畏生命的表現，既不珍愛自己的生命，也不珍愛他人生命。

知道生活難免有挫折，學會發掘生命的力量，增強生命的韌性（C）
⑴如何認識挫折？ 生活難免有挫折，生活中的挫折是我們生命成長的部分，得意時挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀，精神懈怠，失意時挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。
⑵怎樣通過發掘生命的力量戰勝挫折？
①發掘自身生命的力量，逐步培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志.
②在堅持目標和不懈努力的基礎上，學會向他人尋求幫助，或者他人的支持和鼓勵，增強我們生命的力量,戰勝挫折。

認識生命的意義，懂得如何活出生命的精彩（B）
⑴怎樣的一生是值得的或生命的意義是什么？①(對自己而言)能夠活出自己的人生，實現自我價值；②(對他人而言)在看到別人的需要時，付出自己的愛心承擔擔起自己的責任；
③(對世界而言)將個人追求建立在人類共同需要的基礎上
⑵如何活出生命的精彩，實現生命的價值？（啟示措施類）
①（對自己）熱愛學習，熱愛實踐，在探索中擴展自己的閱歷，讓生命充滿色彩和光彩，
豐富生命中的道德體驗,增強對生命的感受力、理解力,讓生命充盈起來。
②（對他人）關切他人的生命，設身處地的思考，并善待他人，溫暖他人照亮的世界
③（對社會）偉大在于創造和奉獻一個人的偉大，不在于其地位高低，而參與他能夠運用自己的品德、才智和勞動創造出比自己有限的生命更長久、不平凡的社會價值。將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。

拓展：漫畫行為評析題類常見題型。
反面例子的行為評析：①判斷：這一行為是錯誤的
②理由：是缺乏或不能或沒有做到XX（考點知識）的表現。+（單一行為+影響或危害；
多個行為，用排比，省略危害）
2.行為啟示（做法類），應依據第一小題的角度，寫相應正確做法，一般一個角度2分。







練習測試
(一)選擇題:
正確認識自我的方法與途徑主要有( )
①自我評價 ②從個性心理認識自已 ③他人評價 ④從群體關系中認識自己
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
2.人的情緒是復雜多樣的，常見的基本情緒主要有（ ）
喜、怒、哀、樂 C.害羞、焦慮、厭惡、內疚
喜、怒、哀、懼 D.負面情緒與積極情緒
3.右邊漫畫蘊含的道理有( )
①情緒會隨著情境的改變而變化
②改變認知評價可有效地調節情緒
③轉移注意是調節情緒的有效方法
④學會調節情緒，做情緒的主人
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
4.“新型冠狀病毒”、“瘋牛病”、“禽流感”、“人﹣豬鏈球菌”感染……隨著人類改造自然的范圍擴大和程度加深，一些原來只在動物中傳播的疾病威脅到人類的健康，這提醒我們（　　）
①各種生命息息相關，需要相互尊重 ②人類要盡可能做到不開發自然資源
③破壞生態要受到自然的懲罰 ④要珍愛生命，拒絕野味
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
5. 2020年1月，“新型冠狀病毒”疫情全面爆發。1月25日（大年初一），浙江省抗擊新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急醫療隊共141人出發馳援武漢，成為最美逆行者。對于醫務工作者不顧個人安危去救治病人的表現，理解正確的是（ ）
①追求生命的價值，積極為社會做出貢獻
②肯定生命、尊重生命，無私奉獻延伸生命的價值
③弘揚民族精神，教育我們要善待生命，愛護自己的生命，還要尊重他人的生命
④生命是脆落的，要保護自己的生命和安全
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
6.2019年3月25日，是我國第24個中小學生安全教育日，主題是“珍愛生命，安全伴我行”。圍繞這一主題，我們要( )
①增強安全意識，掌握基本的自救自護方法 ②對生命懷有敬畏之心，要尊重他人的生命
③創造生命價值，在平凡中實現生命的意義 ④生命是寶貴而且短暫的，要學會及時行樂
①② B.②③ C.①③ D.①④
7．“人生天地間，若白駒之過隙，忽然而已。”這句名言說明了( )
A．生命對于我們來說是一帆風順的 B．不同的人，對待生活和生命的態度不同
C．生命屬于我們只有一次，而且生命是短暫的 D．生命對每個人來說都是平等的
8．法國作家羅曼·羅蘭說：“每個人都有他隱藏的精華，和任何別人的精華不同，它使人具有自己的氣味。”對這句話的理解正確的是( )
A．每個人都有自己的優點和長處 B．每個人的生命都具有獨特性
C．每個人都具有自己獨特的天賦和氣質 D．每個人身上的氣味都不一樣
9．要增強生命的韌性，需要我們發掘生命的力量，以下表述正確的是( )
①每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調節和自我修復的能力　
②培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志　
③發掘自身的力量并不排斥借助外力　
④向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強我們的生命力量
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
10．(2017·浙江紹興)耶魯大學畢業后，秦玥飛毅然選擇回國扎根農村，俯首躬行，在荊棘和貧窮中拓荒，被譽為“最美村官”。這啟示我們要( )
A．善于合作，大力發揚團隊精神 B．平等待人，對他人一視同仁
C．艱苦奮斗，提高自己的知名度 D．貢獻社會，實現生命的價值

(二)非選擇題
7.（10 分）2019 年底，一場突如其來的新型肺炎疫情從武漢席卷全國。在疫情面前，中國人民譜寫了一首首優美的“生命贊歌”。閱讀材料，回答問題。
【疫情無情】新型冠狀病毒因其潛伏期長、病毒存在變異的可能，疫情存在著進
一步擴散的風險。截至 2020 年 1 月 26 日 23 時，全國確診 2083 例，死亡 56 例，治愈 49 例。
在突如其來的疫情面前，生命呈現出怎樣的特點？（2 分）


【人間有愛】疫情無情人有情，人間自有真情在。在武漢遭受疫情的第一時間，
全國各地的醫用救援物資在第一時間馳援武漢；受災群眾也紛紛鼓起勇氣，相互
鼓勵與幫助，主動做好自我隔離工作。生命亦堅強！
結合材料，分析武漢人民是如何發掘生命的力量？（4 分）

【英雄無悔】沒有人生來就是英雄，但總有人用平凡的付出成就偉大。以疫情為
令，“最美逆行者”挺身而出、迎難而上，手挽手、肩并肩筑起了一道堅不可摧
的生命防線，讓我們看到了病毒陰霾背后希望的曙光。醫生護士、科研人員、媒
體記者、鐵路部門的人員等等，他們在與家相反的方向、奮戰在抗疫戰場上，用
行動匯聚成了打贏這場疫情防控阻擊戰的中國力量。
我們應如何向“最美逆行者”學習，讓生命從平凡中閃耀出偉大？（4 分）

參考答案:
選擇題:
1-5:A B D D A 6-10:ACBDD
(二)非選擇題:
11.（1）生命是脆弱的、艱難的（2分）
（1）①鼓勵自己與他人、在苦難中磨練意志，說明可以通過培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志來發掘生命的力量；②受到全國各地的幫助，說明可以通過借助外力、獲得他人的支持和鼓勵來來發掘生命的力量。（每點2分，未結合材料只得2分）
（3）①我們要努力提升自身素質，增強履行責任的能力，勇于承擔責任。②服務和奉獻社會，需要我們熱愛勞動，愛崗敬業。③無論何時何地，我們都應當著眼長遠、顧全大局，以國家利益為重，把國家利益放在第一位。（任1點，2分）④我們要將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起。（2分）















21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）



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