資源簡介

細胞通過分裂產生新細胞教學設計
教學目標
知識目標：1．能夠描述細胞分裂的基本過程；
2．能夠說出細胞分裂過程中染色體的變化；
過程與方法：1.模擬細胞分裂過程
2．模擬細胞分裂過程中染色體的變化。
情感、態度與價值觀： 關注細胞研究防治癌癥等方面的價值。
教學重點：細胞分裂的基本過程。
教學難點：細胞分裂過程中染色體的變化。
教學方法：講授? 閱讀?自主合作學習 手工制作?練習
學習內容
教師活動
學生活動
導入
動畫：名星王源的長大過程（從受精卵開始）。
提出問題：細胞發生了怎樣的變化？
引導：細胞分裂由一個變成兩個，它的過程和用刀切西瓜一個變兩半相似嗎？
說出：細胞分裂，數目增多
思考細胞分裂過程
表達
二、新課
探討動物細胞的分裂過程
提問：動物細胞分裂時，細胞膜、細胞質、 細胞核分裂的先后順序是什么？
作出假設： 先分裂，隨后 分裂，最后
向內凹陷，分裂成兩個細胞。
播放動畫
得出結論
提問：植物細胞與動物細胞分裂過程的相同點和不同點有哪些？
提問：分裂后的細胞與分裂前細胞的有哪些不同。
圖片：果蠅染色體照片、模式圖。
作出假設：分裂后細胞內染色體數與分裂前細胞內染色體數 。
解決問題
圖片：不同生長時期的洋蔥細胞示意圖
提問：王源長大的原因
提問：自己的身高能否超過爸爸？并說出理由。
沈陽市不同時期男女高中生身高變化曲線
圖片：年輪
比較：樹和自己誰的年齡大？
介紹：癌細胞不受生物體控制，進行無限分裂
圖片:癌細胞與正常細胞
解釋：如果同學們發現自己或親人有一些不良習慣，請及時告知他們并改正。
兩道選擇題，一道填空題。
提問：總結今天學習的細胞分裂知識，然后再思考一下，你還想了解哪些細胞分裂的知識。
小組進行：組長帶領閱讀、思考、討論、完成探究過程。
填空
觀看
表達
閱讀課本第26頁的最后一段至27頁最上面的兩張圖，勾出答案。
小組總結、表達
制作模型：動物細胞或植物細胞分裂過程。
觀察：細胞、細胞核變小
提出問題：分裂后細胞內染色體數與分裂前細胞內染色體數相等嗎？
填空，以果蠅為例說明理由
閱讀課本
模擬染色體變化：果蠅細胞內染色體先復制，后平均分配到2個子細胞。
得出結論
連線、說理由：個體變大，液泡數量減少，最后形成一個中央大液泡。
總結：兩點原因。
猜測、說理由：營養充足。
觀看資料
說出樹木的年齡
觀看
閱讀資料：引發癌變的因素、遠離癌癥的良好生活習慣。
獨立完成，組內訂正
學生說答案
提出有疑義的問題
其他學生答疑
表達
認識植物細胞的分裂過程
控討細胞分裂前后遺傳遺傳物質保持不變
說出生長過程
總結生物體長大的原因
知道細胞生長受環境影響
認識癌細胞
課堂檢測
總結、延伸
板書設計　
細胞的分裂與生長
一、細胞分裂:數量增多
1、 1、 過程：核分裂→質分裂→膜（壁）形成→兩個新細胞2、分裂前后遺傳物質保持穩定：染色體先復制后平均分配。
二、細胞生長

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