資源簡介

“鳥類”一節(jié)教學設計
教材分析
教材首先選擇了不同環(huán)境下的鳥類圖片，將學生帶進了鳥的王國，為學生總體認識鳥類建立了良好的基礎。接著教材以家鴿為例，探究鳥類適應空中飛行的特征。從培養(yǎng)學生的能力入手，讓學生學會科學探究的一般方法，并在多方面比較的基礎上總結(jié)、提煉出“鳥類的主要特征”是本節(jié)的重點。探究活動則是本節(jié)最重要且有效的學習方式。在保護鳥類的多樣性中，重點突出了鳥類棲息地的保護，讓學生理解人與動物和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。
學情分析
經(jīng)過一個多學期的生物課學習和訓練，學生已儲備了一定量的生物學知識，形成并提高了必須的學習能力。教師依托此基礎，可充分利用教材現(xiàn)有的圖片和文字，并有意識的拓展延伸，鼓勵學生課前自主收集圖文資料，課堂上大膽展示交流，以挖掘潛力，激發(fā)動力，鍛煉能力。
七年級的學生雖然對自然現(xiàn)象有較強的好奇心和濃厚的興趣，但邏輯思維不夠縝密，提出問題、觀察現(xiàn)象、分析綜合容易膚淺單一，不能觸及實質(zhì)。所以教師一定要做好組織引導工作，巧妙地拋磚引玉，既要放心放手讓學生展開想象的翅膀大膽探究，又要為學生能在自由自在的探究過程中享受到成功的樂趣助一臂之力。
鳥類與人類的關系，學生雖有接觸，恐難深入。愛鳥護鳥的思想可能更多的只是停留在“紙上談兵”的層面。所以可通過具體人物事跡來激發(fā)學生的情感體驗。
設計思路
本節(jié)安排了五個環(huán)節(jié)：以家鴿為例探究家鴿適于空中飛行的特征、通過人物事跡激發(fā)學生保護鳥類多樣性的情感、課堂小結(jié)讓學生在人生的天空中學習鳥兒自由翱翔的精神。
教學目標：
知識與技能：概述鳥類的主要特征以及與人類生活的關系。
過程與方法：嘗試完成“探究家鴿適應空中飛行的特征”的活動；
運用鳥類圖片資料進行分析，提高收集和處理信息的能力。
情感態(tài)度、價值觀：關注我國的珍稀鳥類資源，養(yǎng)成自覺的愛鳥護鳥的行
為習慣。
教學重點、難點：
教學重點：概述鳥類的主要特征以及與人類生活的關系。
教學難點：進行“家鴿適應空中飛行的特征”的活動。
3、教學方法：觀察法、問題法、討論法、科學探究法
4、教具準備：多媒體課件
5、課時安排：1課時
四、 教學過程
課堂教學設計
教 學 過 程
教 師 活 動
學 生 活 動
設 計 意 圖
（一）導入新課　　由紀錄片《遷徙的鳥》引入新課
（二）探究家鴿適應空中飛行的特征
1、外部形態(tài)的觀察
觀察家鴿的身體呈現(xiàn)什么形態(tài)？
觀察圖片，想想家鴿靠什么飛行？
介紹羽毛的種類，位置，結(jié)構(gòu)，功能
流線型
前肢特化成翼，兩翼寬大，正羽排列緊密。
分為正羽和絨羽
世界
創(chuàng)設情境，激發(fā)學生探究的激情。
教 師 活 動
學 生 活 動
設 計 意 圖
2、觀察家鴿的肌肉
家鴿最發(fā)達的肌肉在什么部位，它的作用是什么？
3、觀察家鴿的骨骼
介紹家鴿骨骼的特點
4、觀察家鴿的消化系統(tǒng)
觀看家鴿的消化系統(tǒng)的組成以及消化食物的過程。
5、觀察家鴿的呼吸系統(tǒng)
介紹家鴿特殊的呼吸器官——氣囊觀看家鴿的呼吸過程
6、觀察家鴿的循環(huán)系統(tǒng)
介紹家鴿心臟結(jié)構(gòu)，了解家鴿完善的循環(huán)系統(tǒng)對家鴿體溫維持的重要性。
總結(jié)家鴿適應空中生活的特征
（四）保護鳥類的多樣性
無論在城市還是在鄉(xiāng)村，我們都能
見到鳥類，大多數(shù)鳥類啄食害蟲和害
獸，對維護自然界的生態(tài)平衡起著重
要作用，此外，鳥類可以傳播種子，可
以傳遞信息，可以供人類觀賞，飼養(yǎng)的
胸肌發(fā)達，能牽動兩翼完成飛行
薄、愈合、長骨中空、輕而堅固，減輕了重量，便于飛行。
總結(jié)家鴿消化系統(tǒng)對飛行生活的意義
總結(jié)出家鴿特殊的呼吸方式——雙重呼吸
結(jié)合人體心臟來理解
完成課本表格
通過積極的參與活動，培養(yǎng)表達和交流的科學探究能力及合作能力。
各自發(fā)表見解這一過程，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和邏輯思維能力。
以學生熟悉的知識來向不熟悉的知識進行延伸，使學生易于理解。
教 師 活 動
學 生 活 動
設 計 意 圖
鳥類還可以供食用等。可見，鳥類與人
類生活有著密切的關系。
我們應該怎么保護鳥類呢？
引導學生提出保護鳥類的措施。
（五）課堂小結(jié)
祝愿學生在自己的人生里像鳥兒一樣展翅翱翔。
各抒己見，提出保護鳥類的措施
通過音樂以及文字激發(fā)學生保護鳥類的情懷
板 書 設 計
第1節(jié) 鳥類
多姿多彩的鳥類世界
探究家鴿適應空中飛行的特征
外形：流線型
肌肉：胸肌發(fā)達
骨骼：輕、薄，長骨中空。
消化系統(tǒng)：發(fā)達，直腸短
呼吸系統(tǒng)：雙重呼吸
循環(huán)系統(tǒng)：
保護鳥類的多樣性
教學反思：
?　 以教學過程完成研究性課題，改變了應試教育模式下“灌輸—接受”式的傳統(tǒng)學習方式，不僅要讓學生學會如何進行觀察，而且有利于鼓勵學習積極，主動地學習，讓每位成員朝著共同的目標努力。使每一位學生都能“動”起來，體現(xiàn)了“一切為每個學生的發(fā)展”的新課程核心理念。培養(yǎng)學生研究問題與協(xié)作學習能力，使每個學生都得到發(fā)展。
　在授課過程中，師生角色在某種意義上更加接近，也就是教師由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的指導者和學習伙伴。這要求教師不僅要學習教育教學理論，熟悉教材、教法，掌握現(xiàn)代教育技術，并且要把握鳥類的相關知識，以便在教學中根據(jù)教學實際隨時補充相關內(nèi)容，而學生也在這一探究性學習中，能獲得理性和情感體驗，主動構(gòu)建知識，找到解決問題的方法。

展開更多......

收起↑