資源簡介

教學設計
教材分析：
心血管疾病已成為生活中的常見病，與我們的生活實際緊密聯系。教材從人群常見的心血管疾病-----動脈粥樣硬化入手，通過模擬動脈粥樣硬化對血液流動的影響實驗，使學生明白心血管病對人類的危害，從而引起學生對心血管健康的關注，進而強調體育鍛煉和良好的生活習慣有利于人的心血管健康，從而喚醒人們對良好的生活與衛生習慣的重視。
學情分析：
學生通過之前的學習，已經對血管、心臟和血液循環有了一定知識儲備。而心血管疾病的發病有趨于低齡化的趨勢，這與人們在青少年時期所養成的生活習慣有著密不可分的關系，這必然激發學生對心血管健康的關注，進而激發他們的學習主動性。
在本節課中，學生能通過學習、調查、體驗、實驗和討論合作，提高對心血管疾病的認識，感知心血管疾病與生活習慣的關系，學習防治的常用措施，進而引導學生健康的生活。
教學目標：
知識目標：
1、通過體驗活動，能說出心血管的功能，從而關注心血管的健康。
2、通過分析相關資料，能說出心血管疾病的危害有哪些。
3、通過模擬探究實驗，體驗血管壁脂肪堆積對血流的影響，并能舉例說明其危害。
4、通過小組合作討論總結歸納，說出吸煙、酗酒和精神狀態對心血管的影響。
能力目標：
1、收集心血管病及其防治的資料，并討論和生活習慣的關系，嘗試調查、收集資料等 基本方法。 2、通過收集心血管病及其防治的資料和進行探究實驗，提高學生調查、收集資料和實 驗能力。 情感態度及價值觀目標：
1、認同心血管病與生活習慣的密切關系以及養成良好的生活習慣，確立保持心血管健 康的生活方式。
2、通過模擬實驗，感受血管壁脂肪堆積對血流的影響，認同健康的生活方式對人體的 重要性。
3、分析體育鍛煉、飲食對身體健康的影響，認同體育鍛煉、均衡飲食、禁止吸煙和酗 酒、積極樂觀的精神狀態對心血管健康的影響。 4、養成良好的生活習慣，確立積極健康的生活方式和生活態度。
教學過程：
教學流程
教師活動
學生活動
設計意圖
創
設
情
境
導
入
新
課
播放http://baidu.cntv.cn/schedule/SCHE1357287209143620&videoId=d42c557e0bf44d339bf8ae0358768d22的視頻。
同學們，通過觀看視頻 我們可以知道隨著時間消逝年歲逐漸增加，人們患什么病的概率會逐漸增加？在本節課之前，我曾要求同學們填寫了一份調查問卷，并請一位同學對咱們班的調查結果進行了統計，下面請這位同學給大家展示一下統計結果。
教師對統計結果進行說明：大家知道嗎？這份調查實際上是針對著你的“心血管與健康”的。你符合的選項越多，就說明血液變黏稠、血管破損的危險性越高，患病的危險越大。而且醫生針對這份調查結果給出了一些建議。
結果判斷 ：
1～4項的人： 現在還比較健康
5～10項的人：需要注意，必須從現在開始改善生活習慣。
11項以上的人：需定期接受檢查，不放過任何疾病前兆。
在了解了這些之后，你還想知道關于心血管的哪些知識呢？
剛才咱們同學們提出的問題，主要可以概括為以下幾個方面。
1、心血管疾病的危害有哪些？
2、常見心血管病有哪些？
3、我們應該做些什么來預防？
學生觀看視頻，并一起閱讀討論調查結果。
學生展示統計結果。
學生提出自己所想要了解的問題。小組之間相互補充。
通過觀看視頻，使學生在情感認識上產生共鳴，激發學生探究學習欲望。
通過調查問卷和對結果的統計整理，培養學生收集和分析資料的能力。
通過調查統計表格的分析和解讀，震撼學生的心靈，引起學生情感共鳴，關注自己及親人的心血管健康。導入新課。
教師針對學生提出的問題進行歸納、梳理和總結。
問
題
引
領
合
作
探
究
問
題
引
領
合
作
探
究
下面，我們就帶著這些問題展開本節課的學習。
提出目標：
有了明確的目標，才能使們本節課的學習有最大的收獲。下面，我們首先來了解一下本節課的學習目標：
了解心血管健康對生命活動的意義。
完成模擬動脈粥樣硬化對血液流動的影響，感受血管壁脂肪堆積對血流的影響。
了解哪些措施能幫助我們保持心血管健康，認同心血管病與生活習慣的密切關系以及保持心血管健康的生活方式。
下面我們就在目標的指引下通過完成本節果的學習。
首先請大家在自己的座位上通過兩人配合完成一項體驗，一個人坐在凳子上做單車運動，
同桌測定一下他的一分鐘脈搏次數。并感受心跳速度的變化。大家根據自己的感受， 同時結合展示的資料（大屏幕展示課本P78資料）
思考以下幾個問題，來完成本節課的任務一。
展示任務一：心血管的功能，心血管疾病的現狀與危害
問題展示：
你對心血管病的功能有什么認識？
2、對于心血管病對患者、家庭、社會有何影響，談一下你自己的想法。
小結：心血管病給患者本人帶來生命危險和巨大痛苦；給患者親人帶來很大的心理壓力；給家庭和社會帶來沉重的經濟負擔；為了自己、家人和社會，我們都應該關注心血管健康。
學生閱讀學習目標。
學生完成安排的活動，結合同桌的協助和自己的感受，分析心血管的功能。然后閱讀資料，思考問題，進行小組討論，之后全班交流。
通過目標展示為學生的學習指引方向，以提高學生的學習效率。
通過親身感受，引導學生分析心血管的功能。
通過分析資料，讓學生了解心血管疾病的現狀與危害，震撼學生的內心，認同應該關注心血管健康，珍愛生命的觀點。
過渡：心血管病的危害是巨大的，下面我們就常見心血管病——動脈粥樣硬化為例來了解一下，并通過模擬探究，看看動脈粥樣硬化對血液流動的影響。
展示任務二：以動脈粥樣硬化為例，說明心血管病的危害
請閱讀課本 P79，分析下列問題：
本探究的目的要求是什么
漏斗頸模擬的是什么？油團模擬的什么？
對比100毫升水通過有無油團的漏斗所用的時間，推測血管壁上脂類物質的堆積對血液流動將產生怎樣的影響？
官腔變窄的動脈與正常的動脈相比，血流量會有什么明顯的變化？
動脈粥樣硬化對人體健康造成危害的根本原因是什么？
動脈粥樣硬化還會引起哪些疾病？
小結：動脈粥樣硬化是一類常見的心血管病，是由于脂類物質的堆積而引起血管壁增厚，造成血流速度減慢，從而引發多種病癥，造成病人的巨大痛苦。那么，又是什么原因導致心血疾病的呢，下面我們一起來了解引起心血管病的原因。我們又應該如何有效的對其做好預防呢？
學生先自主閱讀課本，思考問題，然后分組討論交流，完善自己的答案，意見不統一的地方做標記，然后全班交流，各小組完善自己的答案。
通過引導學生分析模擬實驗——動脈粥樣硬化對血液流動的影響，使學生感受心血管疾病的危害，形成感性認識。
過渡：下面我們就以上問題來完成任務三：
展示任務三：引起心血管病的原因、心血管健康的預防
請閱讀課本P80－81頁，完成以下問題：
請根據課本及自己的所見所聞，簡要的介紹心血管疾病的原因有哪些？
想想自己，想想周圍的同學以及自己的所見所聞，列舉一下你所見過的不良的生活方式和飲食習慣，同時列舉一下這樣做的危害。
要保持心血管健康，我們從哪些方面做起，來預防心血管疾病？
你覺得那些鍛煉對維護心血管的健康有著非常大的幫助呢？
小結：各種心血管病除了受遺傳因素的影響外，主要與人們不良的生活習慣有關。
補充：但是看來大家對具體的有利于心血管健康的運動還不是很了解。在這我給大家介紹一項非常簡單但是卻對心血管的健康非常有益的活動，就是我們在這節課開始的時候大家所做的體驗活動-單車運動。下面請一位同學給大家讀一下大屏幕上的資料。
屏幕展示“單車運動與強化心血管的資料”，并讓一名學生為大家朗讀。
學生通過閱讀課本，歸納引起心血管疾病的原因有：遺傳因素，生活習慣的影響。同時通過結合自己的生活經驗就相應問題談自己的想法，并進行組內和班內的交流展示。
學生聽讀資料。
引導學生分析心血管病的起因，從而激勵學生培養自己良好的生活習慣。同時通過引導學生歸納預防心血管病的具體措施，培養學生良好的飲食習慣、鍛煉的習慣和樂觀的精神狀態。
把生活中的活動與心血管健康相聯系，體現生物服務于生活。
聯
系
生
活
知
識
拓
展
剛才大家通過學習，知道了良好的飲食習慣對我們的心血管健康是非常重要的。下面請大家看一下這幾幅圖片，來考查一下大家在這方面的常識。
這些是大家非常熟悉的 “洋快餐”品牌。很多同學可能非常喜歡吃這些快餐食品。現在，請大家思考以下幾個問題。
你知道這些洋快餐最初的設計的目的是什么嗎？這些快餐食品的主要特點是什么？
你想一想，過多的吃這些洋快餐，會給我們帶來什么樣的影響？
目前，農村心血管病的發病率增長速度很快，有些地方甚至高于城市，請試著解釋可能的原因。
你還知道哪些心血管方面的疾病？
小結：相信每個人都希望自己的生活充滿陽光，只要我們大家攜起手來，養成良好的生活習慣，就一定能戰勝心血管疾病。
學生結合自己的生活經驗就相應問題談自己的想法，并進行組內和班內的交流展示。
利用對貼近生活的實例的分析，讓學生通過自己的活動了解洋快餐對利與弊。進而引導學生形成良好的生活方式。達到生物學習服務于生活的目的。

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