資源簡介

第二章第一節 在實驗室里觀察植物（教學設計）
東王中學 李玉霞
一、教材分析：
本節是為以后的植物章節學習打基礎。本節通過在實驗室里對植物的根、莖、葉和花的觀察活動，一方面進行觀察方法和技能的培養，即讓學生知道在實驗室里怎樣觀察植物、觀察些什么；另一方面通過對植物各器官的觀察，讓學生了解植物的生長與環境之間的關系。
二、學情分析：
初一學生無論在生理和智力方面都正處于發展的黃金時期，他們對外界事物有著很濃厚的興趣，但卻處于一個懵懂的階段，缺乏一定的知識系統性；對于事物尤其是新事物具有很強的好奇心和求知欲，而且學生已具有一定的分析、歸納和判斷能力。這都為知識的學習奠定了很好的基礎。
三、教學目標：
知識目標：1.說出實驗室觀察植物的一般方法。
2.識別一般植物的根、莖、葉、花等器官。
3.舉例說出常見的植物的變態莖、變態葉。
4.分析植物的器官與環境的關系
能力目標：運用實驗、觀察的基本方法，識別植物各器官的形態。
情感目標：關注身邊的植物，養成愛護花草的好習慣。
四、教學重、難點及其突破：
教學重點：觀察植物的方法。
教學難點：1、區分變態根、莖和葉；
2、嘗試說明植物根、莖和葉的生長與環境的關系。
重、難點突破：1、通過大量的圖片和視頻展示，增加感性認識；
2、通過讓學生自主對比、分析資料，讓學生自己漸漸在對比分析中領悟出植物根、莖和葉的生長與環境的關系；
3、通過喜羊羊等動漫角色的介入，激發學生的學習參與積極性，在快樂合作中掌握所學知識。
五、教學方法：
本節課學生理解的難點在于理解說明植物根、莖和葉的生長與環境的關系。因此，本節課的教學以教師盡可能多的使用多媒體課件、圖片、視頻等直觀教學手段組織教學為宜。講解時安排學生在與喜羊羊等動漫角色合作中結合圖文進行獨立分析、學以致用等活動，以調動學生的學習積極性，活躍課堂氣氛。
六、教學設計思路：
這一節課是《形形色色的植物》的第一課《在實驗室里觀察植物》。本節是本章其他章節的基礎，通過大屏幕展示本校校園之中的植物，說明我們身邊植物種類的多樣性，引導學生認識到研究植物是非常必要的，而研究的第一步就是觀察，從而導入本節《在實驗室里觀察植物》。在實驗室里觀察植物我們一般觀察植物的根、莖、葉、花、果實等器官，旨在使學生學會觀察植物的方法和通過對植物各器官的觀察，了解植物的生長與環境之間的關系。通過《學會觀察》的復習，引入對一個完整植株的觀察。再引入學生熟悉、喜愛的喜羊羊等動漫角色與學生共同進行探究竟1.2.3.4的學習。首先引導學生觀察植物各部分的特點，對照書本找到相應的名稱和分類（大量圖片展示），然后思考各個部分的形態、結構和功能以及和環境的適應關系（圖片展示以及視頻結合）。這些環節以討論、合作的方式進行。整個教學過程要以學生自主學習為主，老師提問引導為輔，體現以學生主體的新課程理念。
七、教學過程：
創設情境，導入新課
在我們的身邊生長著各種各樣的植物。有參天的大樹，有伏地的小草；有四季常青的松柏，有五彩繽紛的鮮花。即使我們行走在校園當中，也會不時有各種植物映入我們的視野。（屏幕展示校園植物圖片）
質疑：你留心觀察過你身邊的這些植物了嗎？
如果沒有觀察也沒關系，今天這節課我們就一起通過實驗來觀察一下我們身邊的一些植物。（屏幕展示課題）
觀看圖片，關注自己身邊的各種植物
引出教學課題：在實驗室觀察植物，通過關注身邊的植物來提高學生觀察植物的興趣
講授新課
根
當我們面對某一株植物時，我們該如何觀察呢？我們可以按照怎樣的順序觀察？（展示植物：具有根、莖、葉和花）
我們今天就要按照一個順序，觀察不同的植物。那就是，按照由下到上的順序，即按照根、莖、葉、花的順序觀察植物。
為了更好地完成這個觀察任務。我們今天還請來了一個特殊的嘉賓——青青草原上的喜羊羊同學（出示喜羊羊圖片），大家歡迎！（鼓掌）
大家準備好了嗎？（大聲詢問）
好！我們馬上出發！
觀察任務一：植物的根
1）區別白菜和小麥的根，對照書本上的圖找出相對應的種類。（展示不同根系圖片）
2）比較生長在不同環境中的植物的根的差異，這說明植物的器官和環境有怎樣的聯系？（示干旱環境、潮濕環境下植物——駱駝刺、浮萍及其根系）
慢羊羊出現：“恭喜你們，任務一完成了！（掌聲）請做好準備，新的任務馬上開始！”（圖片展示）
觀察圖片
回答：觀察要有明確目的，要按照一定的順序，由外到內，從左到右，從表及里觀察。
學生觀察圖片，思考問題
學生根據圖片講述植物的根系分類，教師適時補充。根系有直根系和須根系兩種：直根系由主根和側根組成，主根明顯、粗大、較長，各級側根依次較小、較短。須根系主要由不定根組成，無主次之分。
小組討論
學生發言，組內同學補充發言
植物的根系在土壤中的分布狀態，既取決于植物的種類，也受環境因素的影響。
通過學生熟悉的喜羊羊的介入，提高了學生的學習興趣。
練習觀察、對比插圖的方法，培養學生的觀察能力和處理信息能力，深刻理解不同植物的不同形態。
促進學習方式的轉變。幫助學生對動植物的形態進行加工處理，使之條理化、結構化。
通過小組討論，培養學生的合作交流能力及語言表達能力。
莖
觀察任務二：植物的莖
（屏幕展示植物的莖和學生手中旳實物如馬鈴薯、楊樹枝條）
1）莖上都長些什么？
總結歸納：莖特有的形態特征——具有節和節間，
（展示甘蔗、竹子圖片）
2）判斷馬鈴薯、蘿卜、芋頭、藕是不是莖。（圖片展示）
講述變態概念。強調變態莖部分，有的特別發達，有的卻格外退化。無論發達或退化，變態的部分都保存著莖的基本特征。
懶羊羊出現：“哇，任務二這么快就完成了！太棒了！加油，下面還有新任務哦！”（圖片展示）
認真觀察圖片。思考問題
學生思考、討論，回答。
鞏固知識
判斷，分析原因
學生聽講，可提出疑問。
葉
觀察任務三：植物的葉
（展示完全葉圖片）
1）對照圖找出完全葉都有哪些組成？
2）簡介不完全葉（圖片展示）
3）與課本中圖2-3幾種變態葉進行對比，各有怎樣的不同？（展示各種變態葉）
視頻：豬籠草捕蟲葉捕捉昆蟲
思考：為什么它們會出現變態現象？
美羊羊出現：“你們真棒，這個任務也完成了！加把勁兒，還有最后一個任務！” （圖片展示）
學生探究討論
發言
學生觀看大屏幕，并置疑討論。
分析原因：植物長期適應環境的結果
花
觀察任務四：植物的花
圖片 月季花 蒲公英
提供幾種植物的花朵圖片，如桃花、玫瑰花、菊花、牽牛花、水稻、小麥、玉米、柳樹等花朵，分析不同點以及它們如何傳播花粉。
學習風媒花和蟲媒花的概念，并給出這兩個概念的相關資料。
歸納風媒花和蟲媒花的特點，并填寫書上的表格。
判斷大王花的類型（圖片展示）
羊村全家福：“祝賀大家，所有的任務都完成了！你們都是最棒的！”（圖片展示）
學生觀察、討論、思考
發言
學生通過討論完成表格
學以致用
小結與作業
1.總結：今天我們在實驗室中，學習了從表面上觀察植物的根、莖、葉、花等特點，并了解到這些結構與它們所處的環境有很大的關系。
2.作業：判斷我們吃的水果和蔬菜是植物的哪一個部分。（圖片展示）
學生回憶本節知識點。
通過練習，豐富并鞏固學生的知識，提高學習興趣
八、教學反思：
本節課內容的知識學生在生活中都相對比較熟悉，學生理解起來相對會比較容易，但缺乏知識的系統性。因此，我在教學中根據學生的認知規律，通過大量圖片并輔以視頻以及一些活動盡量把抽象的知識具體化、系統化，取得了不錯的教學效果。
我覺得本節課的成功之處在于：
1、能突出重點，巧妙地突破教學難點。植物的變態現象以及植物器官的生長與環境的關系是本節的難點，為了突破難點，我采取了以下措施：首先，通過大量圖片以及豬籠草捕蟲葉捕捉昆蟲的視頻讓學生對植物的變態現象有一個直接的整體感性認識；并讓學生通過對豬籠草、仙人掌、馬鈴薯、芋頭等變態現象進行分析，通過自主學習，理解植物變態是為了適應環境。同時也培養他們的分析、歸納能力和語言表達能力。其次，對于不同植物傳粉方式不同則以生活中常見的不同類型的花的圖片展示以及教師的適當引導進行講解，尤其是花粉粒特點，通過談話引導幫助學生進行理解、歸納。
2、增加動漫角色，提高學生學習興趣。為了更好的完成觀察植物的根、莖、葉、花的任務，我在教學中加入了時下學生非常熟悉、喜愛的喜羊羊等動漫角色，讓他們一起幫助、促進學生積極、充滿激情的投入到任務的完成之中。并讓學生在分析、討論問題的過程中獲得學習的成就感和增強與別人合作的意識，同時也提高了學生課堂學習的興趣和積極性。這在本節的教學中取得很好的教學效果，學生的課堂學習激情和學習效率都得到了大大的提高。
3、教學設計條理清晰，有利于學生對知識的歸納和梳理。

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