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第五章 《人體內(nèi)廢物的排出》
第一節(jié) 尿的形成和排出

一、學(xué)情分析
1．從學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)上看：學(xué)生已基本掌握了血液循環(huán)的基礎(chǔ)知識，為學(xué)習(xí)這章《人體內(nèi)廢物的排出》做好了鋪墊，也具備了一定的觀察與思考、分析與探究的能力。同時也知道了一些有關(guān)尿液的常識，但非常膚淺，如對腎的結(jié)構(gòu)和功能，尿的形成對于他們來說也顯得抽象了很多，學(xué)生的抽象思維能力有待提高，在學(xué)習(xí)時可以借助圖片和教師引導(dǎo)來幫助理解。
2．從學(xué)生年齡特征上看：七年級下學(xué)期的學(xué)生，思維活躍，好奇心強，求知欲高，好問好動，但形象思維優(yōu)于抽象思維，感性認(rèn)識優(yōu)于理性認(rèn)識，自控能力較差，自主探究能力還不夠強，尤其是對構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的能力比較弱。這些特征對教者來說既是機遇，又是挑戰(zhàn)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與能力目標(biāo)：
（1）描述人體的排泄途徑
（2）描述泌尿系統(tǒng)的組成
（3）概述尿液的形成和排尿過程
2. 過程與方法：
（1）通過對視頻，圖片的觀察和對表格的討論，嘗試歸納尿液的形成過程（處理圖表信息的能力）
（2）運用小組討論的形式說明腎小球的過濾作用和腎小管重吸收作用（交流與合作能力）
（3）運用尿液形成的知識解釋常見泌尿疾病的患病原因（分析解決問題能力）3. 情感態(tài)度與價值觀：
（1）確立腎單位結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)的觀點
（2）通過對泌尿疾病的分析，認(rèn)同養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣的重要性
三、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：腎單位的結(jié)構(gòu)，尿的形成和排出過程。?教學(xué)難點：尿的形成過程。
四、教學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)策略或意圖
導(dǎo)入：
由日常生活中的吃喝拉撒引入，撒即是撒尿，導(dǎo)入尿的形成和排出。
新授：
泌尿系統(tǒng)的組成及功能
尿液的形成和排出是靠泌尿系統(tǒng)，那我們先來了解泌尿系統(tǒng)的組成及功能。
自學(xué)教材，了解泌尿系統(tǒng)的組成
對照圖片一一標(biāo)注泌尿系統(tǒng)的組成并分析結(jié)構(gòu)特征
師：觀察腎臟與什么管道相連？
展示腎臟及其相連管道模式圖
學(xué)生觀察回答，總結(jié)：
尿液來源于血液
二．腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
自主學(xué)習(xí)仔細(xì)閱讀教材73頁的內(nèi)容，結(jié)合圖4-44，探尋腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
展示腎單位的組成
分析腎單位的兩條線
血液流經(jīng)線和尿液生產(chǎn)線
分析兩條線路的關(guān)系，哪些部位有可能發(fā)生聯(lián)系
猜想當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時可能出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
三：制作簡易腎單位模型
請參考教材88頁《課外實踐》
嘗試用以下材料：漏斗，過濾網(wǎng)，塑料軟管，紅色藍色毛線，膠帶，剪刀等物品，自制簡易腎單位模型
四：尿的形成
（一）腎小球過濾作用
展示血液流經(jīng)腎小球是動態(tài)圖
提供血漿中主要成分和腎小囊中主要成分表格數(shù)據(jù)
小組合作交流
1.觀察當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時哪些物質(zhì)可以進入腎小囊中，哪些不能？
2.分析為什么有些物質(zhì)能進入，而有些物質(zhì)不能?
3.推測腎小球和腎小囊內(nèi)壁有什么作用，與之相關(guān)的結(jié)構(gòu)有何特點？
學(xué)生解答
教師展示腎小球過濾動態(tài)圖總結(jié)說明
（二）腎小管的重吸收作用
圖示原尿與尿液的數(shù)量差異
出示原尿成分和尿液成分表格數(shù)據(jù)
小組交流討論
1.觀察當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管后哪些物質(zhì)“消失”了，去哪了？
2.分析尿液中哪些物質(zhì)的濃度比原尿中的大，為什么?
3.推測腎小管有何作用？這種作用有何意義？
學(xué)生解答
教師展示腎小管重吸收動態(tài)圖總結(jié)說明
（三）尿液形成整個過程
播放動畫，學(xué)生解說
（四）播放視頻，加深了解
五：尿的排出及意義
腎臟→輸尿管→膀胱→尿道→體外
排尿的意義
① 有利于 廢物 及時排出體外,
② 調(diào)節(jié)人體內(nèi) 水 和 無機鹽 的平衡。
③維持 組織細(xì)胞 正常的生理功能
六：學(xué)以致用
角色扮演泌尿科醫(yī)生和患者，運用所學(xué)解決有關(guān)問題。
根據(jù)自己的生活經(jīng)驗各抒己見
自學(xué)教材，了解泌尿系統(tǒng)的組成
對照圖形，說出各部分結(jié)構(gòu)名稱及功能
觀察并思考血液與尿液的關(guān)系
自學(xué)教材，了解腎單位的結(jié)構(gòu)
觀察腎單位，明晰兩條路線
血液流經(jīng)線和尿液生產(chǎn)線
思考回答，兩條路線的關(guān)系
合理猜想
小組合作：
完成模型制作
小組交流：
模型的每個部位分別代表腎單位的哪個結(jié)構(gòu)
學(xué)習(xí)小組合作交流，解決問題，總結(jié)概括
學(xué)生回答，相互修正
觀看動態(tài)圖加深理解
學(xué)習(xí)小組合作交流，解決問題，總結(jié)概括
學(xué)生回答，相互修正
觀看動態(tài)圖加深理解
學(xué)生參照圖形進行講解
觀看視頻了解尿的排出和意義
學(xué)生角色扮演，提出問題解決問題
知識源于生活，從周邊生活中事例導(dǎo)入，親切自然，又能激發(fā)學(xué)生興趣。
利用圖片進行直觀認(rèn)識
讓學(xué)生明白尿液來源于血液
腎單位的結(jié)構(gòu)是本節(jié)課的重點，掌握腎單位構(gòu)造便于學(xué)習(xí)尿液的形成
有邏輯地想象和推測，有利于知識的理解
交流與合作能力
交流與合作能力
通過講解，進一步熟悉尿液的整個行程過程
學(xué)以致用，關(guān)注泌尿健康
五、板書（或板圖）設(shè)計 血液
腎小球
過濾
腎臟 腎單位 腎小囊 原尿

腎小管 重吸收
泌尿系統(tǒng)的組成 輸尿管 尿液
膀胱
尿道

體外

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